2020年安徽省基础教育教学论文

2020年安徽省基础教育教学论文

浅谈低年级语文阅读教学中信息技术的应用

段晓雪 张丽

安徽省阜阳市太和县关集镇中心学校(小学部) 236623 安徽省阜阳市太和县肖口镇中心学校 236621

摘  要:现代信息技术飞速发展，同时也带动了学校教学水平的提高，信息技术对于语文教学中的阅读教学环节也大有裨益，它可以让语文阅读教学变得更加广泛化，更具有灵活性，可以切实提高学生们的语文阅读理解能力。本文主要探讨了信息技术在农村小学语文教育中的实际应用，以使得信息技术更好发挥其在语文教育中的提升作用。

关键词：信息技术，小学语文，阅读，教学

引  言：在现在的农村小学学校教育中，现代信息技术被越来越广泛应用到其中，它提升了学校教育水平，扩展了教师的教学手段，对于语文科目，信息技术更是发挥了不可忽视的作用，它大大拓展了语文教学传统的教学方式，还可以简化语文课堂教学环节，延伸了语文阅读教学的手法，同时也提高了学生的语文阅读学习效率。如果我们可以把信息技术最大化的应用到语文阅读教学之中，那将最大限度的提高学生的学习水平，激发学生的学习热情。下面将探究信息技术在语文阅读教学中的实际应用。

一、合理利用信息技术扩展课堂内容

合理利用信息技术扩展课堂内容语文在教学中处于基础地位。它在实际生活中的应用最广泛。语文跟别的学科也有着千丝万缕的关联。下面我们以课本上的《济南的冬天》为例，来阐释如何将信息技术应用到语文阅读之中，可能对于其中关于济南的相关认识，那些农村的低年级同学们理解起来可能有点困难，对于不在济南上学的学生来说，济南可能对于他们来说是个遥远的地方，他们并不熟知这里，阅读起文章来就有些吃力。单靠老师去死板的讲解，学生可能并无法领会文章中所蕴含的情感。

这个时候就需要信息技术登场了，我们可以利用网络信息技术去寻找济南的资料，去考究作者在什么样的背景下写成了这篇文章，可以去找相关的图片以及文字说明。还可以去找一下介绍当时济南的录像。然后老师把这些资料绘制成课件。老师可以在上课的时候播放给学生们相关的课件。让学生去切身的感受当时济南的风土人情，也感受到作者对于济南的喜爱。从而深刻的去理解课文的内涵，促进学生对于课文的阅读理解。下面在学生去阅读的时候，就可以带着感情去理解文章，老师也就达到了课堂教学目标中的情感教学目标。

二、活用信息技术增强语文课堂的灵活性

我们可以利用现代信息技术去创设课堂情景，提升语文阅读课的教学灵活性。对于低年级的学生，我们要了解他们的心理特征和学习特点，因材施教，对症下药，方能得到良好的教学效果。这个阶段的小孩子比较活泼，对新鲜事物充满好奇心，对世界充满着兴趣，对于他们的有兴趣的东西，同学们通常是积极的去了解去学习的。所以，老师在语文阅读教学中要利用好这一特点，让同学们先对教学内容产生浓厚的兴趣，在快乐的氛围和环境中去学习。老师可以灵活使用信息技术来创造生动灵活的课堂情境，树立一种师生其乐融融的教学环境，调动同学们的学习的积极性，让学生最大程度的参与到课堂教学活动之中，利用好信息技术从各个方面去地最大限度引起学生们的学习兴趣与探索欲望，这是信息技术教学手段得天独厚的优势。

我们可以使用信息技术展示所学内容，去引发同学们的的学习思想和内心感知。如《孔融让梨》这一课，我们要让同学们从文章中理解“谦让他人”的中华传统美德。在教学开始的时候，老师就可以提出相关问题: “孔融为什么要去让梨?”然后可以播放一段孔融让梨的小动画，让学生对于这个故事产生兴趣，也对课文内容有个大体的认识。学生在观看动画的时候就会体会到文章里面所表达的思想内容。然后可以让学生发表自己的意见和看法，来对开始的问题进行解答，让学生带着自己的答案去体会课文的内涵。可以让学生更加深刻理解到文章的中心思想，增强了学生对于语文阅读中的感情认知能力。

三、让语文课堂变得寓教于乐

众所周知，语文科目的主要载体就是文字，而文字这一形式对于低年级的学生的而言，有时候会显得枯燥乏味，难以理解。这也是不可避免短期情况。这个时候我们要灵活运用信息技术这一教学手段，让语文阅读起来没那么枯燥，没那么无聊，让语文阅读充满乐趣，让语文课堂变得寓教于乐。如教学《吐鲁番的葡萄沟》这一课中，在教学到具体描绘到葡萄沟的景象描写的时候，紧靠老师的讲解和学生的理解是难以理解那其中的美景的。这个时候就要信息技术出场了，老师可以播放一些有关葡萄沟的实景视频。让学生产生一种身临其境的感觉。去切切实实的感受到葡萄沟的美和壮丽。老师要合理的运用现代信息技术，让它为同学们营造一个充满乐趣的语文阅读环境。

我们要深入推进信息技术和语文阅读教学的相关融合。两者相互联系、相互促进。使得语文阅读教学更加联系实际，贴近生活。让语文课堂更加丰富多彩。

参考文献

[1]王维静.对小学语文阅读教学的几点思考[J].小学时代(教育研究).2011,(08):12-13.

[2]谢立伟.信息技术背景下小学语文课堂教学现状及对策[J].中小学电教(下).2013,(01):55-56.

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