美育在初中美术教学中的渗透研究

美育在初中美术教学中的渗透研究

付丽娜

河北联邦外国语学校   河北石家庄  050000

摘要：近几年，我国大力倡导美育，初中美术教育对美育提出了更高的要求。初中美术教育教学中，不仅可以培养学生的审美意识，还可以拓宽他们的视野。本文就初中美术与教育相结合的优势进行了探讨，并对当前的现状进行了分析当前初中美术教育中存在的问题，并对初中美术教育实施“美育”的对策进行了探讨。

关键词：美育；初中美术；研究

在初中阶段，美术教育是教育的一个重要环节。美育在初中教育中的渗透，有着重大的现实意义与价值。要使学生养成良好的习惯艺术素养与美学自觉是一个循序渐进的过程。初中美术教学中，对学生进行美学修养是一个重要的环节。在这个重要的时期，教师要承担起提高学生绘画技巧和鉴赏的责任。

一、初中美术与艺术教育相结合的优势

    艺术教育的实质在于：在艺术教育中，培养学生审美意识、创造美的能力，是艺术专业设置的一个重要因素。所以，有必要把初中艺术教育与美育有机地结合起来。

（一）促进艺术教育的组织架构的优化

在当今教育体制改革的大背景下，美术教育以培养学生情感为基本目标。初中美术教师在实施美育过程中，以美术教育为依托，不断地进行艺术教学改革，优化与重构艺术教育的组织，既可以丰富学生的艺术知识，又可以促进艺术教育的发展。同时，它还可以促进学生的审美意识和审美情趣，从而实现美育的目的。

（二）促进学生审美意识的提高

    把初中艺术教学与美育有机地结合起来，不仅可以提高艺术教育的效率，而且可以使学生的身体和精神得到充分的保障。过去，一些中学美术老师把教学重心放在了讲授专业知识上，忽视了提高美术课的艺术价值，没有把美术与生活相融合。这将使美术教育的美育价值无法真正地发挥出来，从而对初中生的审美素质和艺术品味造成负面的影响。艺术是一门与人生紧密联系的艺术，它把艺术教育和现实生活结合起来，能为艺术作品的鉴赏提供一定的人生依据，从而使学生的审美意识得到升华。初中美术教师要强化对学生的审美意识，培养他们的认识美，提高他们的鉴赏力，使他们在艺术之路上获得更好的发展。

二、初中艺术教育现阶段面临的问题

    影响初中艺术教育成效的因素很多，这些因素使初中艺术教育很难在出租美术教育中得到有效的渗透。

（一）部分学校、教师、家长对初中美术教育不够重视

在学校层面上，部分学校过分注重升学率，把升学率作为学校树立良好声誉和品牌的重要手段。在这样的背景下，各学校在开设专业课程时，往往把重点放在了文化课的设置上，从而造成了对艺术课程的忽视。此外，部分学校存在着片面追求提高学生的考试成绩，占用了美术课的教学时间，使艺术课程的教学质量下降，对美育的渗透产生不利影响。从初中美术教师的观点来看，由于受教育理念的影响，有些学校对艺术教育的重视程度较低，致使部分美术教师对艺术课程的学习热情较低，缺少对艺术教育内容的深刻反思与探索，在实践中不能及时更新教学内容与方法。此外，部分院校缺少适合美术教育的教学条件与器材，致使部分美术教师不能充分利用教育资源。在父母看来，有些父母觉得没有必要把时间和精力花在艺术上，这样的思想会扼杀孩子的艺术兴趣，挫伤他们的艺术热情。

（二）初中艺术老师在认识上存在偏颇

美育实质上是对学生进行一种与之相适应的美育或情感教育，其基本目的是培养和提高学生对美的感知、鉴赏和创造美的能力，从而使自己的思维和情绪得到不断提高，从而达到更好的状态。注重对初中生进行良好的品德修养和良好的美学修养，以促进其对生活的正面的认识和价值观的养成。所以，在初中艺术教育中，还应该包括美育的内涵。然而，由于部分初中艺术教师在实践中重视学科技能、方法等内容的传授，忽略了情感、态度、价值观等方面的训练，致使初中艺术教育缺少让学生体会美、欣赏美、创造美的内容，从而使审美教育的渗透更为单薄、肤浅。

三、初中美术教育的美育渗透的措施

    初中美术教育要把中学艺术教育的特征与艺术教育相结合，要改变传统的艺术教育理念，加强艺术教育的渗透，以确保在达到审美教育目的的同时，对学生进行全方位的教育。

（一）初中美术教育与美育渗透的学校、教师、家长的转变

    初中美术教育的美育渗透不仅仅是教师和学生家长的关系，更是与学校的关系。因此，从学校的角度来看，要摆脱初中美术教育观念上的误区，更加注重初中美术教育。第一，要加大对初中美术教育的经费投入，充实美术教育的配套设施和器材。增加画室，增加各类美术相关设备，尽量给学生创造一个较好的学习环境。二是要确保美术课时的充足，把美术教育纳入教师的评价体系，确保初中美术教师在教学中的高质量渗透。因此，初中美术老师可以通过家长会、家访等方式，建立起相关的班级群，让家长们意识到美术的重要，同时也可以得到父母的支持和配合，让美育与美术教育的渗透工作得以顺利进行；实现以美为本的基本目标。

（二）提高初中美育素质的综合素质

    初中美育教师要从整体上提高自己的美育素质，既要做到传道授业解惑，又要不断提高自己的艺术修养，充实自己的知识，采用多种教学方法，把美育贯穿于中学美术教育的各个层面，使学生的审美体验不断地得到充实。初中美术教师可以采取多种教学手段，使学生在艺术学习过程中获得轻松、愉悦的气氛，使他们得到充分的放松和自由地表达自己的情绪。例如，在进行户外写生教学时，首先要让学生在课堂上理解教学内容。通过标点、画法要领，指导学生在自然中进行写生，使学生从自己的视角去观察和描述事物，既能放松自己，又能表达自己对大自然的感觉，从而提升自己的审美能力。

（三）以中学艺术教育的学科特色为基础，推进艺术教育的有效渗透

首先，在艺术欣赏的基础上，对学生的审美能力进行有效的培养。鉴赏是一种比较主观的知觉行为，鉴赏是评价作品的水平与品质的一个过程。只有具备了欣赏美的能力，才能提高学生的审美水平和艺术品味。教师要确保初中生具有正确的审美意识，使他们在审美活动中具有较强的辨识力，从而确保他们的价值判断的正确性。初中阶段的艺术学习过程，其实就是对审美能力的提高，在此过程中，老师要对学生进行恰当的指导和激励，以使他们更好地理解美的形态，区分美和丑。艺术欣赏课是艺术教育的一个重要环节，通过对艺术作品的鉴赏，可以促进学生的意志、思想和情感的发展。在美术鉴赏课中，有许多艺术形式，如：绘画、雕塑、年画等；其中，既有各民族优秀的文化内涵，又有丰富的民间美术。老师在欣赏《清明上河图》时，利用多媒体技术，让学生更好地理解中国的传统文化，提高他们的民族自豪感；从而培养学生的爱国情怀。同时，在对艺术作品进行深度挖掘的过程中，要突出它的教育意义，使学生能够学习欣赏美；让学生在艺术创作中体会到高超的美术技巧和深厚的艺术意蕴，从而培养学生的审美能力和品德。

    其次，以艺术绘画为载体，对学生进行审美教育。在初中艺术教育中，绘画是一个非常重要的环节，它既可以促进美育，又可以充分发挥美术课的作用，促进学生的审美意识。如，美术绘画中的各种表达方式，如：曲、折、横；在垂直的线条中，弯曲和折使动态的美感更好的展现，而垂直和横向的美感却是一种静止的美感。

四、结语

把美育渗透到初中美术教学中，必须使各个有关主体认识到自己的责任，转变学校、教师、家长对艺术教育的认识，提高处置美术教师的美育素质；使美育的渗透效应得到最优化，才能使学生的整体审美素养得到全面提升。

参考文献

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