七彩教育与幼小衔接的深度融合

七彩教育与幼小衔接的深度融合

曾丽军

湖南省郴州市华府小学   423000 

学校幼小衔接工作根植于“七彩教育”的理念，遵循“尊重差异 赏识个性”的原则，力求“让每一个生命都焕发出绚丽的色彩”。工作思路从“儿童本位”出发，以情感培养为主线，坚持“教育就是引领”，实现“童年生活的一种自然延伸和过渡”。

以《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《小学入学适应教育指导要点》等文件为标准，行政精心部署并组织层层递进的交流培训，从上至下明确幼小衔接工作的原则：放缓步伐，减轻入学焦虑；紧扣生活，关注学习兴趣；加强整合，优化学习内容。我们的目标是聚焦学生的核心素养，使小萌娃们能够轻松融入群体，愉快的学习，为孩子长期可持续发展夯实基础，打好成长蓝图的底色。

基于达到孩子的身心适应、生活适应、社会适应、学习适应的核心目标，对应16个具体表现，把握“童心、童真、童趣”，以活动为主要形式引导孩子逐步适应。

（一）身心适应

    孩子们离开游戏为主的幼儿园，即将进入完全陌生的小学，心理负担和焦虑在所难免，我们通过参观校园让孩子提前感知，通过入学的仪式感唤醒孩子的角色认同，通过温馨的教室布置给予孩子安全感，通过每天的大课间游戏让孩子舒展身心。

在春暖花开的5月，华府小学就会迎来一群幼儿园大班的小萌娃们，通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，感受小学生活的乐趣，激发了对成长的期待和对小学生活的向往。

入学仪式中，爸爸妈妈牵着小萌娃走上红毯，穿过“七彩童年灿烂人生”的入学门，击鼓明志，点朱砂开天眼，拍拍框记录成长精彩瞬间。仪式感浓浓，家长和孩子都兴奋不已，感受到了学校特别的关爱。

“眼里有人 心中有爱”的一年级班主任，运用自己的智慧和巧手，打造出别样的班级文化环境，让无声的墙壁和装饰，成为有声的教育。温馨的班级文化时刻沁润孩子的心灵，缓解孩子对陌生环境的焦虑，帮助孩子们进入良好的学习状态。

每天上午阳光体育40分钟大课间，活动丰富，手语操、武术操、广播体操、足球（篮球）游戏、游泳放松操，老师们在队伍前面引领，孩子们在后面跟学，动作虽然不标准，但感受运动快乐的宗旨没有变。

（二）生活适应

    小学的生活节奏充满规范性和纪律性，这个和幼儿园有很大区别，需要提前给孩子铺垫和引导，在老师没有接触到孩子的时候，家长的教育尤为重要，现实中，很多家长不明白幼小衔接的含义，片面认为幼小衔接就是写字算术，改变这个局面的第一步就是联合家长，让孩子的第一任老师在家里开始给孩子做心理建设、训练孩子，孩子能够照顾自己，这样孩子进到学校，对于老师的教育接受起来也会更加顺利。第一周的行为规范培养，教师把握接纳和鼓励的原则，用具体的表扬语言、可爱的奖励贴、萌萌哒的小奖状，激发孩子的进取之心，快速融入小学生活。

8月下旬，组织教师对一年级报名成功的孩子进行家访，了解孩子的家庭生活情况，从德智体美劳五方面设计了考察项目，初步了解孩子的学习基础，并赠送《华府小学欢迎你----入学准备建议》宣传单，温馨提醒家长和孩子为即将到来的小学生活做好准备。

紧锣密鼓，学校发出了新生家长会邀请函，家长会上，学校校长给家长们细致解读了七彩教育理念，班主任和科任老师针对身心、生活准备和学习习惯培养等方面做出了要求和规范，助力孩子尽快适应小学生活节奏。

第一周的学习主要以游戏和活动为载体，参观校园、我会排队、双姿训练等等，强化“七个一”-----一个微笑、一声问候、课前一首歌、做一件家务、一项体育锻炼、弯腰拾起一片垃圾、一份口头表达，树立孩子德智体美劳全面发展的意识。班级围绕“七个一”进行评选，一张张小奖状，凝聚老师一片深深的爱意，给予孩子莫大的鼓励。

（三）社会适应

    教育不是枯燥的说教，而是熏陶和引导。为了树立孩子正确的人生观、价值观，我们通过特色升旗仪式、军训、主题竞赛活动、课间游戏等，让孩子在潜移默化中根植集体观念、爱家爱国的意识；在表演展示中增长才干、树立自信；在游戏玩耍中明白规则、学会交往。

    每周一的升旗仪式，以社会主义核心价值观为内容，每个班级轮流负责，用生动活泼、喜闻乐见的形式展示国旗下讲话主题，诗歌朗诵、合唱、舞蹈、小品……生生都参与，个个都锻炼，当主持、当旗手、走方阵、上表演，二十分钟的时间一年级孩子在台下仰着小脑袋目不转睛的看，德育养正入脑更入心。

学校邀请退役的解放军叔叔给孩子们组织“我是小小国防兵”军训，在教官和班主任老师的带领下，从站姿、列队、敬礼等方面做着练习，动作略显笨拙，但稚嫩的小脸上都带着专注和认真。三天的军训，孩子们从刚开始软弱拖拉变成了刚正有力，从松散凌乱到整齐划一，集体荣誉感也初具规模。

丰富多彩的主题活动是学生全面发展的展示平台，每个学期落实“一会一节一月一周”。上半年有载歌载舞的六一联欢会、书香校园的阅读节、活力非凡的篮球月、翰墨飘香的书法周；下半年有朝气蓬勃的田径运动会、创意无限的科技节、激情无限的足球月、妙笔生花的绘画周。针对一年级小萌娃，我们特别设计了亲子项目和趣味环节，降低了难度，增添了欢乐。

课间十分钟是情感打底，拉近师生、生生关系的宝贵时间。初来乍到，好多孩子课间十分钟不会玩，单纯的追逐打闹有安全隐患，我们安排了老师带着孩子们玩，跳绳、踢毽子、老鹰抓小鸡、接力小跑、水果蹲、斗陀螺……孩子特别喜欢和老师一块玩，如果游戏中赢了老师，自信心简直爆棚，玩的过程中渐渐交到了朋友，知道了什么是友好相处，明白了规则规范。

（四）学习适应

    幼小衔接阶段，保护和激发孩子的学习兴趣尤为重要，课堂上突出生活化和游戏化，引导孩子在情境中发现问题解决问题；七彩社团助力孩子个性发展，体验自我成长带来的乐趣；改变分数单一评价标准，提倡学生自评、教师综评和家长点评，遵循过程性、多元性和发展性原则，让学生在轻松的氛围中过关摘星，完成考查。

一年级教师循序渐进地培养学生的学习适应能力，教师结合“小口令”来帮助学生建立、形成良好的课前准备习惯、课堂发言习惯、倾听习惯、正确的握笔和坐姿，为学习适应做好基础。教学设计凸显情境化、游戏化，教师语言力求充满童趣，根据教学内容适当做做课中操、小游戏，给孩子稍事放松，调节课堂气氛。作业布置以实践性、操作性为主，注重阅读和书写，杜绝机械性作业，创设学生快乐学习氛围。

为一年级孩子推出的课后服务内容是作业辅导和走班制七彩社团，七彩社团的项目根据孩子的爱好设置，折纸、泥塑、主持、彩铅、绘本、街舞、书法、棋类、科学实验、航模、机器人、击剑、古筝等30个社团，给家长和孩子自由选择，使得每个孩子在完成学习任务的同时，得到体艺方面的修养，培养至少一种兴趣爱好，挖掘潜力，让学生全面发展。

以游戏闯关、听写大赛、书写过关、速算比赛等代替考试，注重过程，践行适应性发展评价，评价标准中渗透德智体美劳各方面的要求，实施个性化的赏识性评价。特别是期末的大闯关活动，孩子们手持闯关卡，穿梭在充满童趣的“考场”妙趣横生。

将七彩教育与幼小衔接深度融合，通过开展的系列活动，小萌娃们在四大适应能力方面有了较大的提升，渐渐适应了小学生活节奏，经过一个月的观察，校门口和家长黏黏糊糊撒娇的孩子已经没有了，大部分孩子是带着天真的笑脸跑着跳着进了校门，我想这也是孩子们融入小学生活的一个缩影。

本文系郴州市教育科学“十三五”规划2020年度课题“七彩教育构建小学生核心素养的探索与实践研究”（课题批准号：CJKGL2020012）研究成果