互联网时代高等教育管理的创新探究

互联网时代高等教育管理的创新探究

陈渊

菲律宾克里斯汀大学

摘要：随着互联网技术的普及应用以及其便利性的优势凸显，高等教育管理模式的创新成为了必然趋势，把互联网技术融入高校统筹计划及教学改革也成为了重中之重。但在实际操作管理中，互联网技术在高等教育管理中应用时间尚短，两者的融合还存在一些不足，高等教育管理模式滞后于时代的发展，有待创新。本文立足于教育发展需求，探讨构建高校学生教育管理新模式的创新路径，希望对提高高等教育管理效率及促进学生全面发展提供参考价值。

关键词：互联网；高等教育；管理模式；创新

引言

高校学生教育管理是指以大学生为主体，通过运用一系列科学的教育管理手段，促进大学生全面发展的组织活动。当前，互联网技术改变着我们的生活、学习、工作方式，面对新时代的要求，高校学生教育管理如何围绕落实立德树人的根本任务，从高校及学生成长需求的实际出发，精准掌握学生的特性和成长动态，创新基于互联网平台的工作机制，这是从理念、工作机制到实现途径需要全面改革的系统工程。深入研究“互联网+ ”地方高校学生教育管理新模式的内涵，践行育人新体系模式的实践，对于实现培养全面发展建设者和接班人的目标具有现实意义。

一、当前高等教育管理模式存在的问题

1.教育管理理念落后。高校当前的教育管理工作对管理的重视度明显高于服务，特征是偏好于经验管理，不主张民主管理，十分擅长借助制度来管理学生，往往忘记将学生作为主体看待，尤其是当教育管理者面临大量琐碎工作的时候，会习惯性地让学生听从直接的服从式管理，命令学生听从安排，这种以问题手段进行管理工作的情况不仅有一定风险，不能满足学生长远发展的条件。受传统思想影响过深，导致高校教育管理工作的开展失去了本真认识。

2.教育管理机制不健全。在互联网发展及其衍生产品的影响下，时代发展对高校的思想政治教育工作有不同的需求，尚不完善的管理机制直接影响高校的教育难以满足时代发展的需求。近年随着西方意识形态与资本主义思想等各种多元文化在社会环境中传播，而网络信息也不再只是向上的内容，很多暴力和色情的信息在网络传播，同一社会新闻的不同报道也会将各种意识形态直接展示在学生面前，这就让高校学生极易迷失在网络各种信息和舆论中，他们的思想观念同时也会受到负面影响，这一系列现象的杜绝需要相关部门有较高的监管能力。网络的监管制度存在问题，缺少专业的人才来监管舆论和信息，暂时还未使用高技术的甄别和删减程序，而且很多国家相关的管理部门没有整合资源，共同监管，导致目前我国网络信息的监管较弱，规范性较低，说明现阶段的教育监管机制有待完善。

3.教育管理网络平台建设滞后。在互联网技术的影响下，高校的教育管理者应该时刻把握相关网络领域的主导权和话语权。现阶段部分地方高校还未充分利用“互联网+”的优势，未建立自身的线上平台，或者是建立了平台没有推动教育管理工作，其工作与网络技术的优势没有完全融合。成功的线上平台应该可以满足师生的多所有沟通需求，能够实时互动，且对信息有一定的开发性。现阶段师生沟通的方式单一，更多的是通过单向的方式进行沟通，以分享方式进行互动学习，他们无法实时传递出自身的需求，也无法受到高时效性的反馈，这对高校学生工作发展有一定的消极作用。

二、互联网时代高等教育管理的创新路径

1.创新基于“互联网+”新技术的教育管理育人理念。管理育人是高校育人机制中的一个非常重要的组成构成部分。随着互联网新技术、新媒体、新业态的强力介入，高校必须不断创新学生教育管理的方式、方法、内容和手段，以育人为出发点，将互联网技术融入教育教学管理、科研管理、行政管理、学生管理等不同形式的管理活动中。如云课堂、网络服务大厅、“一键式”服务网络、学生网格信息中心等等，实现大学生在校期间所有信息的全程跟踪，通过“大数据”分析、整理和判断，精准对大学生的思想、学习、生活和行为进行引导、教育与约束。互联网时代为高校学生教育管理提供了便利，这就要求教育管理工作者在“互联网+”新技术的前提下创新高校教育管理育人理念，将互联网融入学生管理工作中，建立多渠道、全方位、广领域的育人体系，以更好地发挥管理育人的基础性和保障性作用。

2.健全教育管理工作机制。对现有教育管理制度进行优化、修订。一方面，要坚持“以生为本”，学生是高校教育管理的相对人，更是教育管理的主体，教育管理制度的优化、修订中，吸引学生的参与，开展广泛的听证和讨论。另一方面，高校学生管理制度可分为纵向和横向制度体系。纵向制度主要包括国家、省市教育行政管理部门制定的学生教育管理制度，横向制度主要是指学校层面内部制定的，如学籍管理、宿舍管理、奖惩制度等。在学生教育管理制度（横向制度）优化、修订中，要注重改变高校传统教育管理制度的“管理性”为“教育性”，不断探寻富有内涵和意蕴的教育管理制度，既要“用制度约束学生”，又要“关怀关爱学生”“给予学生”，让学生的思想、心理和行为形成一种自觉。

3.加快教育管理平台建设。健全地方高校学生数据库是高校搭建线上综合服务平台的根本，高校在构建线上平台时，应综合高校内部和外部的数据和信息，突破自身和外部环境以及科技技术的障碍。现阶段高校需要主动积极与政府以及相关社会机构交流，坚持将校内部和外部的所有学生数据和资源整合。还要将各个学科和所有行政部门的信息和数据进行整合，突破自身内部所有部门和教师间的沟通屏障，避免出现各部门独自运行，毫无沟通和对接的现象。同时，要积极促进学工处、教务处以及图书馆的数据整合，加强他们与后勤部和心理咨询等单位的沟通合作，彻底实现内部资源的统一，进而建立相对健全的学生教育管理信息系统，推进高校学生的培养信息和所有教育信息以及学籍等档案可以整合在一起，真正意义上实现内部资源共享。

三、结语

时代的发展瞬息万变，互联网科技日新月异。“互联网+”已经成为一种主流思潮，高校学生教育管理创新升级势在必行。高校应该顺势二维，充分利用互联网技术，建立新型的高校学生教育管理方式，把学生对教育管理工作的“抱怨”“吐槽”变为“点赞”，培养学生优良的道德品质、思想行为，扎实的专业基础和崇高的向美的精神风向。

参考文献：

[1]任权东.高校网络思想政治教育管理机制研究[D].电子科技大学，2015.

[2]杨银付.“互联网+教育”带来的教育变迁与政策响应[J].教育研究,2016,37(06).

[3]张岩.“互联网+教育”理念及模式探析[J].中国高教研究，2016(02）.

作者简介：陈渊（1991--），菲律宾克里斯汀大学在读博士，研究方向为教育治理。