以传统文化故事为载体开展幼儿德育之思考

以传统文化故事为载体开展幼儿德育之思考

张丽丽

内蒙古锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗巴彦乌拉幼儿园

【摘要】中华传统文化是中华民族智慧的结晶，也是中华民族宝贵的历史遗产，但是在经济飞速发展的冲击下，我国传统文化面对着越发严重的危机，因此，开展传统文化教育十分关键，刻不容缓。幼儿阶段是一个人成长进程之中的启蒙阶段，幼儿时期所接受的教育会影响着孩子们未来的成长进步。因此，幼儿教师应该重视孩子们的思想观念，科学引入传统文化教育，提升幼儿的道德品质与个人素养，为我国人才培养做出贡献。

【关键词】传统文化故事；幼儿教育；策略

幼儿时期的孩子对世界的认知以及思想都处于萌芽状态，幼儿时期的思想教育质量对幼儿未来成长有着基石一般的作用，能让幼儿有一个良好的成长起点。而采用何种方式提升幼儿德育质量也是当前幼儿德育的难点。为了提升幼儿德育的水平，教师可在幼儿德育方面通过传统文化故事来融入中华优秀传统文化，以促进幼儿德育质量的提升。

一、幼儿德育教育中引入传统文化故事时存在的问题

首先，部分幼儿教师对德育中引入传统文化不够重视。很多教师也是年轻人，从小到大也受到过电视媒体、影视动画等各种“欧风美雨”的影响。相对于传统文化中的德育元素，他们本来就习惯于从外国或近现代的角度来搜集素材。这就导致幼儿很少会接触到传统文化方面的德育知识。而优秀传统文化内容是包括德育在内的教学工作的最基本保障，这一点出了问题，自然会给德育工作造成一定困难。

其次，一些幼儿教师虽然对在德育工作中引入传统文化有一定的重视，也愿意在实际教学工作中积极应用，但方式方法值得商榷。如有的教师在运用传统文化故事教学时，总是从讲述一个古代的德育故事出发，然后让幼儿自己去“悟”出其中的道理。这显然就是不合适的，既脱离了幼儿的能力水平范围，也远远达不到新鲜有趣的程度，幼儿很难沉浸其中，德育效果难以保证。还有的教师反其道而行之，把传统文化“拆解”开来，乍一看幼儿似乎理解地更透彻了，但文化已经不成“文化”了，失去了应有的背景和情境，德育的效果就是低下的。

二、以传统文化故事为载体开展幼儿德育之策略思考

(一)利用传统故事主题活动，开展道德教育

1. 利用传统故事主题活动进行教育活动

日常教学中，教师在开展幼儿品德教育时，要充分利用传统故事主题活动来对幼儿的品德进行培养。例如，在《中国娃》的主题故事中，教师充分地利用传统故事教育资源，在集体教学活动中通过提问和引导，让幼儿们积极参与和讨论，促使幼儿在听故事过程中提高注意力和理解掌握词语的能力，使他们在学习探索中充分体验到故事中蕴涵的道理，从而养成良好的习惯，树立起优良的道德品质意识。又如《聪明的阿凡提》《京剧脸谱》等故事，能让幼儿了解到中国人的聪明才智。其中故事《京剧脸谱》能让幼儿认识京剧是中国的一种艺术表演形式，进而对中国传统文化艺术产生兴趣，感受到中国文化博大精深的艺术魅力。比喻具有家乡特色的故事《百叶龙》，这个故事能够激发幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。

2. 利用传统节日活动开展教育活动

我国是一个历史悠久的文明古国，民族传统节日是我国传统文化的重要组成部分。例如，《元宵节的来历》《年的故事》《中秋节的来历》等故事，能够让幼儿亲身感受到中华传统节日独特的美。通过故事的学习理解，使幼儿认识中国人过节的习俗，体验感受过节的气氛和快乐，能促进幼儿尊老、勤劳、善良、谦和等优良的品德。

(二)利用多种教学方式，促进幼儿道德行为的发展

1. 区域活动中幼儿道德行为的练习

区域活动是幼儿感兴趣的活动之一。在这一活动中，幼儿能自主选择活动，并与同伴进行交往和交流。例如，在语言区与表演区中，教师通过生动形象的图片、画面生动的故事图书等，配合各种自制的相关头饰，促使幼儿理解故事情节与内涵，并进行相应的表演与对话。教师可以根据《后羿射日》这个故事来组织幼儿进行表演，通过演绎后羿射下九个太阳的故事情节，让男孩们体现自己的勇敢，体验到帮助他人的快乐，从而发展乐于助人的品质。

2. 日常活动中幼儿道德行为的巩固

“一日生活皆教育”。幼儿园的各个环节也是实施传统文化教育的重要途径。教师可以结合“阅读日”“餐前阅读”“今天我讲故事”等活动将传统故事文化渗透在幼儿的生活之中，使传统文化教育更加生活化，使幼儿在幼儿园时时处处都能感受触摸到传统文化。例如，在和幼儿分享故事《孔融让梨》后，幼儿能够从中感知到尊老爱幼的品质以及谦让的精神。教师可引导幼儿在日常生活中学习“孔融让梨”的精神。在排队时，引导幼儿形成“你先我后”的意识，有序地进行排队，在自助用餐环节中，引导幼儿学会谦让和共享。

(三)亲子互动阅读，推动幼儿道德品质的发展

亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有特殊的意义。家长和幼儿在阅读中建立的情感，是幼儿成长中最需要的养分。教师可以通过家园宣教资料、家长座谈会、家长专题等活动，让家长认识到亲子阅读的诸多好处，并向家长推荐合适的书籍，引导家长在和幼儿进行亲子阅读时了解幼儿的心理活动，对幼儿进行有益的正面引导，从而改变有些幼儿以自我为中心、任性、娇蛮等不良个性。例如，《乌鸦反哺》的故事能让幼儿体会到家长的不易与辛苦，懂得要孝顺长辈;《岳母刺字》的故事能加深幼儿对传统文化的认识与了解，增强幼儿的民族自豪感和民族自信;《司马光砸缸》的故事能让幼儿获得智慧、勇敢的美好品德。

三、结束语

所谓青年兴则国家兴，青年强则国家强，作为幼教事业者，一定要充分认识到传统文化在德育中的作用，加强对幼儿的优秀传统文化教育，从而用优秀的传统文化构建幼儿的品德美，用优秀的传统文化去培养幼儿的才华美，有优秀的传统文化铸造幼儿的日常行为美。

参考文献

[1]武新钰.在幼儿园教育中如何渗透"家国情怀"[J]. 2020.

[2]关晓莺.在幼儿园开展优秀传统文化教育的有效路径[J].教育界, 2022(10):3.

[3]钟羽.民间故事与幼儿园一日生活过渡环节的有效融合[J].教师博览:下旬刊,2022(2):2.