班主任——新时代家校共育的平台搭建者和合作者

班主任——新时代家校共育的平台搭建者和合作者

赵迎春

四川省内江市第六中学

摘 要：在学生成长成才的过程中，家长和老师所起的作用是相同的，而家长和老师之间也需要通力合作，形成家校合力，将学校教育和家庭教育进行密切联系，形成多方位的教育网络，这样才可以更好的促进学生的发展，让他们更好地投入到学习中来。这篇文章就根据当前高中班主任如何做好家校共育平台的构建进行了研究和分析，以更好地促进家校共育的实现。

关键词：高中班主任；家校共育；合作探究

如今，随着我国新时代的日益发展，学校对于学生的综合素质要求越来越高，而学校也越来越重视家庭在学生教育当中所起的重要作用，为了更好的增进学校与家庭之间的联系，使得学生的教育体系更加完整，作为高中班主任，要成为家校共育平台的搭建者与合作者，与家长建立起亲密关系，这样才可以更好、更科学的教育孩子，最终达到家校共育，促进孩子成长的目的。

1 家校联合的重要性

学校和家庭两者之间形成教育合力，才能起到事半功倍的教育效果，而学校也需要积极地构建家校联动，通过线上线下相结合的家庭教育辅导模式，提高学校教育能力和教育水平。家庭是基础，学生的教育主要来自于家庭，家校公育的开展，既不是全面的围绕家长，也不是全面的围绕老师，而是要让老师围绕着课堂，学生作业与家长进行共同融合，促进孩子的成长。不良的家校教育模式会对老师、家长以及孩子各方面产生影响，因此如果存在家校沟通障碍，作为高中班主任，首先应该做好对学生的全面了解，将教育孩子当成一门学问终身，找到更加良好的教育培育方式，促进孩子的成长。

班主任在课堂上进行教学的过程中，也可以采用互联网的教学模式来吸引学生的课堂，注意让学生对课堂产生兴趣，并且老师通过运用多媒体给学生布置线上的作业，同时对家长进行多媒体教育指导，让家长也能够运用多媒体给学生们展开课下的作业指导。而且，通过运用多媒体也可以加强老师与家长之间的联系和沟通，不仅可以有效保证学生的学习和作业完成质量，还可以真正提高学生的学习自信心，培养学生的实际运用能力，促进对学生家校共育的有效开展。

2 家校共育要充分结合学校和家长，促进家长教学参与

现在大多家长都忙于自己的日常工作，所以疏于对孩子的管理，很多家长对老师所讲解的教学内容教学目标并不了解，全权将孩子的教育问题交给老师，而这样一来就很可能影响孩子的成长，造成与孩子的沟通困难。因此，学校要增强家长对教育工作的重视与参与度，高中班主任要能够真正的与家长进行融合交流，让家长能够参与到学校教育和学生教育当中来。而要想让家长真正的参与，作为高中班主任，需要让家长共同参与孩子的学习和成长，班主任可以经常举办家长会，让家长面对面的与老师交流，与学生进行沟通，同时，在家长会上，班主任要对家长进行观念以及教育方法技巧的培训，让家长了解当前新的教育方法。

家长是孩子的第一任老师，孩子的成长成才离不开家长的悉心教育和鼓励，所以只有家长和老师共同努力，共同付出，给学生更多的关爱和鼓励，才能够让他们感受到家庭和学校的快乐，从而获得更多的自信心，更好地投入到学习中去。

3 老师要重视组织学生开展实践活动

在课堂上，老师要注重培养学生善于观察，善于思考的习惯，同时带领孩子们经常参加各类实践活动，让学生能够在实践中获得真知，锻炼成长。而对于高中的学生来说，他们已经有了相应的学习经验和学习习惯，所以班主任需要做的就是让学生通过学习学会探究，学会自强自立。班主任老师在与家长，进行沟通时，也要将学生的在校表现以及学生的学习特点与家长进行全面探讨，让家长了解学生的学习习惯和行为方法，这样家长才能够有针对性的给予孩子鼓励，教育引导和帮助。

比如说高中班主任在给学生们制定班级规则时，需要根据班级内学生的班风状态和学习状态进行制定，而在这过程中，作为班主任就可以邀请一些家长，前来参与共同与学生进行班级制度的制定，这样在老师、家长、学生共同的作用下，制定班级规则，可以让每个学生都能够更好地遵守。同时，班主任通过建立相应的学习平台，让学生、家长进行参与，可以营造良好的班级学习氛围，让家长与老师共同参与，指导孩子学习，这不仅可以让学生有秩序的遵守班规，而且可以更好的提高学生的学习积极性，让他们快速地投入到课堂学习当中来，使得学生在学习时对知识印象更加深刻。

4 加强家校关联，提高教学互动

班主任要时刻与家长保持联系和互动，充分利用网络交流平台，让家长对班主任的教育工作有更加深入的认知，并且实时的了解学生在校的表现情况，家长要能够真正督促学生在家庭中完成作业，同时帮助老师更好的监督学生，解决学生学习过程中所出现的问题。同时，作为班主任还应该增加家长教育理念指导，比如说，让家长不断鼓励孩子，引导孩子增进他们的学习主动性，营造良好的家庭学习氛围。

对于高中阶段的学生来说，他们在课上所学习的内容非常多样，而且高中阶段的学生学习科目类型也非常多，因此作为班主任，需要在学生自习课上对学生进行全部学科的复习巩固要求。但只是在课堂的时间是完全不够的，因此班主任要及时联系家长，让家长能够在课下对学生进行辅导，从而让学生通过课下的巩固预习在课堂中更加高效的听讲。而且这样老师和家长共同努力，帮助学生们展开学习，不仅可以使得学生养成良好的复习和预习习惯，还可以在学生学习遇到困难时及时的给予学生帮助，提高学生学习的自信心，保证学生的学习主动性，从而有利于实现家校共育的目的。

5 结束语

家校共育在高中阶段教学中非常重要，而作为高中班主任应该注重进行教学引导，增进与家长之间的合作、沟通与联系，并且搭建多样化的家校共育合作平台，提高双方对家校合作教育的重视程度。同时，班主任也应该不断提高自身教育学能力和水平，家长也应该高度重视学生的教育工作，通过双方合作提高学生的核心素养，使得家校共育合作体系更加完善。

参考文献：

[1]陈德烈.新时代如何做好家校共育工作[J].自我鉴家校共育实践学周刊，2018（35）：27.

[2]杨晓阳.新时代创新家校共育工作的实践路径探析[J].四川省干部函授学院学报,2019（39）：34.

[3]陈雅琳.搭建学校公寓平台，推进学校特色发展[J].重庆市南岸区青龙路小学，2019（01）：44.