青春期家庭教育实践探索

青春期家庭教育实践探索

王志辉

吉林省长春市东北师大附属实验学校   130117

【摘要】家长是高中生们的第一老师,家里是进行青少年家庭教育的主要地方。必须关注高中生们的特点,进行有针对性的青春期家庭教育。增强知识素质,谨慎购买和使用个人信息。家长的言传身教,潜移默化教育子女。学会恰当的家教方法,促进高中生们身心的健康发展。

【关键词】青春期心理教育；高中生；家庭教育；策略

【正文】家是人们从游猎走向定居过程的重要象征,是以家人的血缘为维系的基本社会关系机构。家者为之,国之本家也,有个美满的家庭教育是幸福生活中不可分割的重要部分。父母是子女的第一教师,而家庭教育又是每一个高中生们教育开始的主要场所。

一、家庭教育的重要性

随着国内市场的迅速增长,国内整个社会经济也出现了重大的变化。国内经济环境的变化,必然会为改革期的国内父母生活带来了新的问题,父母也面对了更大的问题。对高中生们的培养,是“成绩重要”还是“成才重要”是“参加培优”还是“自主学习”;是支持“应试教育活动”,还是支持“美育”,是遵循高中生们“成长法则”,还是“拔苗助长’,父母往往看得清楚,做得糊涂。但由于父母教育家庭思想的制约,所以家庭教师的形式也是多种多样的。

人的行为效果高低在于实施的方法与手段。只要选择的手段正确,就能事半功倍、顺利有效地达到预定目标。反之,如果方案错误,或者措施不力,则可能事倍功零点五,项目效率很低下,甚至难以实现预期目标;而如果方案失败,则不但可能达到不到预期要求,而且还会将工作办得砸,最后事与愿违,而造成了错误的结果。所以,对于开展任何项目,选择正确的方案都十分关键,家庭教育当然也不会例外。

二、科学家庭教育的策略研究

2.1了解高中生们特殊个性,实施针对性教育

青春期教育必须重视高中生们的自然天性。父母必须掌握高中生们的身体、心灵状态,提高高中生们的生活状态与生命品质;采取体验式学习主导的方式,增进与社会的紧密联系,推动其社会性进程;重视高中生们的现实生活,培育高中生们的生存意识与生活态度。父母必须避免:常识教学与品德教学的分开;家庭教育与社区和校园的分开。高中阶段的学生有着不同的学习需求与心理特征，在对他们进行家庭教育时要充分的考虑到他们的个性，不能只是一概而论将学到的家庭教育理论知识不加辨别的运用到教育的过程当中，否则会影响到家庭教育效率的提升。在对高中生展开家庭教育时，需要综合考虑他们的年龄阶段特点与教育的实际要求，实施有针对性的教育措施，为学生营造出更加良好的家庭环境氛围，家长通过树立良好的榜样来为学生提供前进的动力。

2.2合理利用课外资源进行家庭教育

随着时代的变化和科技的不断发展，越来越多的青春期教育资源得以充分的涌现，针对学生青春期开展的家庭教育实践应当充分的利用课外资源，将其与课内资源进行紧密的结合，以此来为学生呈现出更多的学习内容。课外资源融入家庭教育可以有效的发挥对于学生青春期性教育的最大功能，学生可以扩展自己的学习视野，并有效增强知识储备量，他们能够意识到开展教育的重要性，并积极的配合教师与家长。在对学生进行心理教育时应当对他们的实际情况进行深入的了解，在此基础上，合理挑选恰当的课外资源，以免引起青春期学生对于心理教育的抵触。要意识到如果只是利用课内资源且不考虑对学生进行教育的实际情况与进展，很有可能会阻碍到家庭教育实际效果的优化，学生的配合意愿也会大大下降。当下的中小学生家庭,如果能够建立在运用各种课后资源的手段上,从而建立一个更加新颖、合理的家教模式,无疑地可以使学生们更加喜欢学习的过程,也有利于营造一个良性的家教气氛。

2.3利用互联网丰富家庭教育形式

在互联网络年代下,部分家长能够在网络平台上查阅到各类家教的资料和信息,从而丰富了家教形式,拓宽家教渠道的方式也越来越多,同时学生们也更愿意接触到寓教于乐的家园式教学模型。而在与此同时,他们也应该正视网络教育有可能造成的不良影响。

例如，当下部分高中生就是由于沉迷网络,无法依靠自己的努力抽身,最后伤害到自身。因此,父母在家教中需指导高中生们正确对待上网和一切与之有关的新事物,用合理的方式培养他们的判断能力和自动控制意识,如果发觉他们沉迷上网,应该及时打断并改正,防止由此而产生不好的影响。

此外,还要注意按照循序逐步的原则对学人加以引导,而不是着急求成。例如在生活中,父母就应该减少学生自身的频频打牌、聚众喝酒或沉迷手机等的恶劣爱好,并尽量地给学生创造良性的学习环境,以防止他们因受周围环境的影响,而沉迷其中不能自拔。若是出外务工等忙碌工作的父母,也要合理抽出时间陪中小学,在必要的情形下多和中小学开展视频电话联系,增进情感,熟悉学生的学习成长问题,协助其迅速解决,并耐心指导,从而营建良性的家庭教育学习生活气氛,使他们在家庭教育中体会到关怀,从而减少反叛情绪的产生。

【总结】综上所述,在当前的国际大环境下下,对于长期以来中国中小学生教育所面临的问题已经有很多很好的解决办法,同时许多高科技技术也冲破了传统父母和学校之间在时间与空间上教育交流的束缚,也使得当下的家庭教育工作更加生动而有趣。在教育具体实施中,老师必须起到指导性的作用,多和学生家长联系,并根据家庭教育的实际开展进度进行沟通,通过及时指导,才可以最大限度提升家庭教育效果。

【参考文献】[1]黄文琴.刍议高中生家庭教育存在的问题及对策[J].中学教学参考,2021(15):92-93.

[2]李成梅.网络视域下高中生家庭教育指导新路径研究[J].当代家庭教育,2022(10):29-31.

[3]李军荣.浅谈高中生的家庭教育问题及对策[J].当代家庭教育,2021(20):23-24.