浅谈高考有机化学选择题的特点及解答策略

浅谈高考有机化学选择题的特点及解答策略

刘金龙

四川省广安市邻水县九龙中学   四川 广安  638510

摘要：高考选择试题的探究，让孩子提高高考化学选择试题适宜能力，跟好提高自己总分数。本文主要探究高考中有关有机选择题的特点及解答策略。

关键词：高考   化学有机选择题    特点  策略

考查必修所学的部分有机物知识的选择题是高考中理综化学必考选择题之一，是高考理综化学必考题中密不可分的组成部分，由于必修教材内容要求讲解的知识都点到为止、没有扩展，而考试的时候又相对比较复杂，又是高考必定考查的部分。下面我谈谈我的一些看法。

    一、理综化学必修部分有机考查特点

1、以每年考纲为本，题型稳定

每年考纲都说明了必修部分有机物必考内容，以纲选择考试试题，依然重视检测学生自主学习能力，重视理论知识和原理与现实相联系，注重化学在经济、环境、科技等方面的运用。试题多样、新颖但不脱离基础，加强能力但不脱离教材，比较全方位的测试学生。试题考查的知识范围有：必修二的第三和第四章内容，涉及烃及烃的衍生物中的醇、羧酸、羧酸酯、糖、油脂、蛋白质等知识。题型大致二类：一类结构图形题，一类直接描述题。考试的热点基本不变，依然是把有机物的特别结构与有机物的特殊性质，同分异构体一卤或多卤取代的数目，有机分子面线的问题，苯环（加成反应、取代反应、氧化反应，同分异构体数目）、碳碳双键（加成反应、氧化反应、加聚反应）和含氧官能团（羟基、羧基和酯基）等相关性质考查，高中常见有机反应基本类型判断，烷烃、烯烃、醇、羧酸、酯等有机常见物理性质，常见食物中营养物质—糖类、油脂和蛋白质的元素组成或性质作为考试的热门。试题中一般来说三个选项是必修有机的知识和理论，一个选项可能涉及选修内容。

2、突出难点，考查能力

选项中主要考查官能团有关性质，分子式，反应类型，同分异构体数目，线面问题。这些既是考点也是重点、难点。选项中直接考学生死背的是没有的，都必须通过自己逻辑思维去分析和判断，但又不能缺乏死背知识。比如这个有机物选项中问1 mol 该有机物需要几摩尔H2。这题是简单，但好好想想如果学生数学能力和临场心理能力不足是不是也会解错呢？以基础、常规有机物有关知识为基础，要学生对陌生的、结构较复杂的有机物进行推理，考查学生提取、理解、重组、迁移等能力。

3、联系实际，联系社会

每年高考考试化学有机选择题都是不一样的，种类繁多，但基本都是近几年国际、国内发生的与化学有关的有关事件和研究成果。如近几年新冠肺炎疫情关于消毒杀菌有关化学成果等都被选做高考题目。

二、有机选择题的解答策略

1、熟悉深挖考纲，确定和理解目标

化学学科考试是为了选拔有学习潜能、有创新精神的学生，以能力检测为主，考查学生在所学知识、技能、方法基础上的科学素养，注重学生接受新信息，并根据基础知识分析、归纳、总结新信息能力，注重分析和解决能力，注重理论和实际相结合，以促进学生全面发展。在复习中，要深入挖掘考点知识在能力方面的考查方式、考查的力度和考查的具体要求，紧密把复习的有关考点知识和考纲能力要求联系起来，从而达到高效复习效果。

2、梳理常规知识，心中有数

必修二化学有机知识大概有这几个方面的内容：一、教材中甲烷的结构图片（碳原子处于体心，氢原子位于顶多的正四面体形结构），物理性质（无色和不溶于水的气体）和甲烷的化学性质（与氧气燃烧的氧化反应、与氯气取代反应、本身分解反应）。二、烷烃的物理性质（教材图表分析总结）、化学性质概述，常见烷烃名称叫法的分析，通过烷烃同分异构体的学习简单掌握碳链结构变化引起的同分异构体现象，烷烃的学习中引入同系物概念的理解。三、教材中乙烯的结构图片（所有碳和氢原子都在一个平面上），物理性质（有点气味、难溶于水、比水密度小的气体）和化学性质（与H2O、X2、HX和氢气等在催化剂条件下发生加成反应，多个本身在催化剂作用下发生加聚反应生成高分子物质，与氧气、高锰酸钾等氧化性物质发生氧化反应）。四、教材中苯的结构图片（凯库勒式和现代价键理论式的图像对比分析说明苯结构键的特殊性—独特键），物理性质（有特别气味的、难溶于水的、并比水密度小的气体，常用的有机溶剂）和化学性质（催化剂条件下与卤素单质发生的取代反应，浓硫酸、水浴加热条件下与硝酸发生的取代反应生成不溶于水、比水密度大的硝基苯，苯与氢气直接在催化剂条件下发生的加成反应生成环己烷，苯和甲苯的演示实验对比说明能否使酸性高锰酸钾褪色有关问题）。五、乙醇的结构图像（结构简式、官能团-OH），物理性质（易挥发、易容于水、有特殊香味）和化学性质（与单质钠发生置换反应，并与钠和水反应比较，催化剂条件下与氧气发生氧化反应，与高锰酸钾发生氧化反应直接变为羧酸，浓硫酸条件下与羧酸发生酯化反应）。六、乙酸的结构图像（官能团展示），物理性质（无色、刺激性液体。无水乙酸称为冰醋酸）和化学性质（酯化反应和扩展的酯类的相关水解性质，及实验室制取乙酸乙酯有关分析）。七、糖类水解反应和葡萄糖官能团-CHO性质介绍。八、油脂的概述、分子式的通式、结构简式展示，油脂水解反应的介绍。九、蛋白质的部分性质的扩展（如：变性和盐析）。

3、狠抓总结，串联知识

我们所学有机知识是比较散的，孩子们记性能力也不是很好，这就必须我们老师对知识进行归纳和总结。由于知识分散我们必须按照一定方式进行归纳。我本人按照结构、原子团或官能团性质、用途这条线总结。具体如下：一、分析归纳总结了甲烷，乙烯，苯，乙炔（扩展）的结构特点等等。二、分析归纳总结了取代基：烷烃基、苯基发生取代反应，官能团：-OH、-COOH发生取代反应，还总结了碳碳双键，苯环，-CHO发生加成反应，并归纳了其与氢气加成反应数据关系；烷烃、烯烃、苯等烃都难溶于水，并且都比水密度小；-OH，-COOH与钠单质反应数据关系等等。三、乙醇的用途，葡萄糖的用途等等。

4、分析试题，提高答题技巧

研究试题考什么，怎样考的，考了那些方面的知识和能力，对每位孩子来说最好都必须了解或掌握。具体怎么研究分析这些我个人建议找邻近几年高考试题来进行对比分析发现总结常考什么，每年有无更新的内容，最好弄个表。其次分析研究选项里面那些是表达错误问题，那些是知识错误问题，那些是逻辑错误问题。这样做到心中有数，使孩子答题能力也会有很大提高。

总之，加强学习研究有利于提高我们自身能力也有利于帮助孩子们。以上就是我本人对于怎样提高高考中有机化学选择题正确率的一些分析和研究。

参考文献：

2022年《高考化学考试大纲》