育人无痕  细微有爱

育人无痕  细微有爱

张小锋

陕西省咸阳市渭城区塔尔坡学校 

摘要：班主任是一个班级的直接组织者、领导者和管理者，是一个班级的灵魂。班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处。本文从班主任应有的“爱心”“平衡心”“诚心”“耐心”“宽容心”等方面进行探讨。班主任只有心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，我们的班主任工作就会做得更好，我们的学生就会变得更加自尊、自立、自强，我们的班级就会朝着蓬勃向上的方向发展。

关键词： 班主任      小学生    班级管理

参考文献：《班主任工作手册》

      岁月倥偬，仰俯之间，我已在三尺讲台上默默耕耘了二十五年。秉着对教育的热爱，对事业的执着追求，二十多年来，我在自己的工作岗位上兢兢业业地耕耘着，用爱与责任托起学生的一片蓝天，用爱与责任铸造师德灵魂。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。爱是美德的种子，凡是有爱的地方，生命便欣欣向荣。因为爱不管撒到哪里，都会生根、发芽、开花、结果。而爱与教育的关系最为密切，一名优秀的班主任，一定是最富有爱心的人，也一定是品德高尚的人。

一．要用“爱心”去感化学生。

苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”爱是教育高效的基础和前提，是开启孩子智慧的钥匙，净化孩子心灵的泉水，激发孩子向上的动力。爱学生，首先要关心学生，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活和思想变化，经常与学生进行思想和情感的沟通与交流，让他们感受到老师的爱。其次，要尊重学生，尊重他们的兴趣与爱好，尊重他们的个体差异，不要任何事情总是一个衡量标准。凡是人都有归属感的需求，需要爱、需要关怀。特别是后进生，后进生由于“落后”的存在，在其内心深处更需要爱，需要父母、老师、同学的关爱。班主任对后进生要有慈母心，学生如果得到班主任的关爱，在他们内心深处就会产生无穷的力量，就乐于接受班主任的帮助和教导。最后，我们要全心全意的关爱每一个学生，每一个学生都是一棵幼苗，都是一个家庭的希望和祖国的未来。我们一定要做到尽职尽责，春风化雨，把热爱教育、热爱学生落到实处。

二．要用“平衡心”对待学生。

在现实生活中，许多班主任和科任老师对成绩好的学生以及守纪律的学生特别偏爱，而对后进生则漠不关心，不尊重他们，甚至歧视他们。这样必然会造成优秀学生产生优越感，进而打击或讽刺后进生。当后进生由于受到冷落和嘲讽时，他们的自尊心会严重受到伤害，必然产生逆反心理，破罐子破摔。有的后进生则生活在委屈和痛苦之中，最后形成孤僻的性格，各方面会更加落后。在这种情况下，如果班主任认真分析后进生“落后”的原因，对症下药，从他们落后的方面给予关心帮助，用一颗“平衡心”去捕捉他们的“闪光点”，并让全班同学都认同他们的“闪光点”，而对优秀学生也应该巧妙地指出其美中不足。这样就可以消除同学之间，特别是优秀学生与后进生不团结的现象，从而互相尊重，达到既鼓励后进生，又勉励优秀学生的效果。

三．要用“孝心”去激励学生。

天下父母都希望自己的子女成龙成凤，把子女送到学校就读，哪怕是再苦再累也心甘情愿。但很多学生尤其是后进生，由于年少不懂事，不理解父母的心情，不了解父母的疾苦，因此，做任何事情都随意潇洒。抓住这一矛盾，利用学生心灵深处的孝心，教育学生要理解父母的疾苦，不要辜负父母的希望。只要有良知的学生，在他们的心灵上都会产生涟漪，从而达到矫正其不良习惯，激励他们明确学习目的，提高他们主动学习的积极性。作为班主任，我经常组织学生观看短片，让学生从一个生活侧面知道从他们出生到蹒跚学步，从他们会玩耍到会做事，从他们学习到会做人，每一个人的成长和脚印，都印刻着爸爸妈妈无穷的爱，让学生从生活的点点滴滴、方方面面体会到家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。接着引导学生要知恩图报，用行动表达对家人的感激与爱。学会关爱父母，要从日常生活的点滴小事做起，学会自己照顾自己，如自己整理房间、叠被子、穿衣服、整理书包等不用父母操心，自己认真完成作业，在学校不闹事，争取好成绩让父母开心。只要我们让学生从小事做起，从点滴做起，那么久而久之，尊敬父母、孝敬长辈就会在他们心中扎根。

四．要用“诚心”取信于学生。

作为一名班主任，应该以诚待人，言而有信，哪怕是生活中的一件小事，只要说了，就一定要做到。凡是要求孩子做到的，自己首先做到，凡是不让孩子做的，自己坚决不做。我觉得，老师教孩子学会做人，迈好人生的第一步，自己一定要做好孩子的榜样。我们班有一个叫杨程浩的后进生，上学期有一次生活委员安排他值日打扫教室，他故意刁难，拒绝打扫。我知道后找其谈话，当时我并没有责怪、批评他，而是语重心长地给他讲，值日打扫教室是每位学生应尽的义务，生活委员安排卫生也有难处，最后我还微笑着对他说，下学期你来做这个工作怎么样？这次谈话就这样愉快的结束了。本学期开始时，重组班委会，我特聘他为劳动委员。从此，他像换了个人似的，不但班务工作干得很出色，而且还很有创意。违纪、缺课等不良行为大大减少，学习成绩进步也非常大。通过这一事例，可见只要班主任信任后进生，言而有信，给他们提供展现自我的平台，他们也会信任班主任，并愿意接受班主任的教导，同时也能把各项工作搞好。

五．要用“耐心”去辅助学生。

思想教育改造人的世界观，转变人的思想，但不是一朝一夕就能够做到的。学生落后的主要原因是多方面的，而且有很多方面，如学生学习落后、品德差等已根深蒂固，要想改变这些后进生，必须循序渐进，要有耐心，要准备打长期攻坚战，坚持疏导，以理服人，以情感人，言传身教。掌握不同学生的心理特点和他们各自的闪光点，耐心辅助他们，逐步化消极因素为积极因素。我以前班里有一个学生赵泽阳，从我接手这个班的第二天，这个学生不是迟到就是作业不按时完成，上课总是不认真听讲，一会儿玩文具，一会儿在课本上胡乱作画，所以总受到我的批评，两三天下来，他哭闹着不愿意上学。他的妈妈主动打电话和我沟通。从他妈妈那里了解了情况后，我及时调整了管理方法，等家长把孩子领到教室来，我拉着他的手，笑着对他说：“上学不好吗？有这么多同学和你读书学习，能学到知识，交到很多朋友，多好呀！你今天能按时到校，就值得表扬，说明你想做一个合格的小学生，对不对？”他点点头，不好意思地笑了。接下来的几天，只要看到他上课认真听讲，坐姿正确，我就及时表扬。在我的耐心教育下，他慢慢变了，课堂上能认真听讲，下课也愿意凑到我跟前看我批改作业，我也从中体会到教育的快乐。

六．用“宽容心”善待学生。

“每个孩子都是上天派下来的天使，都值得我们用心对待。”一个有责任心的老师，不仅仅关注班里的个别学生，而且会把目光投给每个学生；一个有爱心的老师，也定会有双善于发现的眼睛，能用一颗宽容的心，看到每个学生的闪光点，给每个孩子发光的机会。古人云：师者，所以传道授业解惑也。而学生之所以学，是因为不懂而学，不知而学。学生在学习的过程中，由于不懂事儿，难免会做出一些与学校班级班规制度相违背的事情，况且，一个自我约束和自我控能力随着年龄的增长而增强的，懂不懂事儿也随着年龄的增长和亲身经历而逐步懂事。因此，班主任应该正确的认识学生的错误或违纪现象，不能动不动就公开批评、骂学生，甚至体罚学生。班主任对待那些问题学生，要善待他们，要用一颗宽容的心去理解他们，给他们留下思考的时间和改过的机会，容许他们在转化过程中出现的反复。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我们只有在实践中去探索，总结行之有效的方法和经验，才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。在班主任工作中，我感触颇深：有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。但我坚信，惟有班主任，一个常年和孩子在一起的人，心灵会永远活泼像清泉；一个热情培育小苗的人，自然会欣赏到“十年种木长风”的乐趣。我们用心温暖别人，我们自己的心必然会感到温暖。让我们把爱与责任融入到班级管理之中，真诚地用爱拥抱每一位学生，共同奏出教育的协奏曲，奏响教育的新华章！