初中美术即贴广告纸剪纸教学探索

初中美术即贴广告纸剪纸教学探索

唐小惠

广州市番禺区市桥城区桥城中学  广东 广州 510000

内容摘要：剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，因其材料易得、样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。我在学校的社团活动和选修课的教学中尝试运用多

种质地的纸，如：彩色宣纸、普通大红纸和现代的即贴彩色广告纸来制作剪纸，引起了学生的浓厚兴趣和深受喜爱。即贴广告纸因纸材新颖、色彩鲜艳、装裱方便而成了学生们的首选。

关键词：剪纸;即贴广告纸;教学;兴趣;制作过程

剪纸，又叫窗花，剪画或刻纸。它有着悠久的历史，是我们中国最具特色和最普及的民间传统装饰艺术之一。它继承着我们各民族历代祖先的才华、智慧和创造精神，是我们中华民族文化艺术之根，也是民族精神和气质的体现。因其材料易得、制作简便、形象生动、样式多变、效果立见，可作实用物，又可美化生活而倍受欢迎。

剪纸的塑造是通过镂空使形象在玲珑剔透的形式中展现出来的。它的刀法刚拙、犀利，形象清晰，黑白对比强烈，线条有曲有直、连结不断，艺术造型空灵、秀气，刚柔相济，抑扬顿挫，味道质朴而稚拙。虽与木刻同属刀笔，但艺术韵味和效果截然不同，是极富特色的技法。它那颇具魅力的艺术语言——变化多端的锯齿纹的月牙线条，是塑造艺术形象和调整黑白的惯用的技法和手法，它们构成了剪纸的装饰性和艺术美。论制作，如果用彩色宣纸、普通大红纸，剪纸可一次完成5-10张，是复制能力和保持原作特色最有力的手段，而且形式多样，有单色、套色、黑白、点染、填色、分色、喷绘等多种作法。于是，我在学校的社团和选修课的活动中尝试运用多种质地的纸，如：彩色宣纸、普通大红纸和现代的即贴彩色广告纸来制作剪纸。用即贴广告纸制作剪纸，装裱时不需浆糊，只需确定好位置后先撕开一角，固定好后慢慢撕开即贴纸背面的贴纸，压实即可，所以深受学生们的喜爱，也成了我们学校社团和选修课的主打课程。

即贴广告纸剪纸的教学过程一般分为四部分：

一、欣赏有特色的剪纸，了解剪纸的历史、艺术特点和各个地方的特色，扩大学生的知识面，借以激发学生学习剪纸艺术的兴趣。我首先采用多媒体课件给学生展示，让学生欣赏各个地方的剪纸作品。剪纸的题材广泛多样，大多数直接来源于身边熟悉的事物和现实生活，也有民间故事或神话传说等等，其种类也是五花八门：有礼花、窗花、墙花、顶棚花、纸扎花、喜字花、嫁妆花、灯笼花等等，不同的剪纸表达着不同的意义。它是我们中国人祈福与祝福的符号，也是几千年世代劳动人民约定俗成的、口授心传的活态生活文化史。

在欣赏的同时，我向学生重点介绍了剪纸质朴明快夸张、笔简意浓的艺术特点和制作过程。而即贴广告纸色彩鲜艳，有韧性、又防水，也成了学生的首要选择。

二、剪纸的构图设计。

这是制作剪纸的关键。构思起稿，具体描绘，画出黑白效果。对初中的学生来说，画稿越详细，剪刻越省事。若剪刻对称的稿子，画一半即可。剪纸取材于现实生活，一般都是借物寓意，用以表达人们对美好生活的热爱和向往。我用举例说明的方式向学生强调了借物寓意这一表现方法。比如水果中的石榴，它籽多，象征着多子多福，团结一心。比如柿子，寓含的是“事事如意”；桃子，象征的是富贵延年长寿等等。

除了水果这些单一的物象，剪纸还讲究物象的搭配，以求表达更完整的寓意，以便最大限度地表达人们心中的期望。比如动物和植物：喜鹊和梅花，寓意“喜上眉梢”；蝴蝶和牡丹，叫“蝶恋花”。动物和动物、植物和植物配在一起……除了这些，还有我们熟悉的生活场景、历史人物和十二生肖……我还鼓励学生创作反映校园生活情趣和反映社会新风尚的作品。

千刻不落、万剪不断的结构是剪纸的重要特点。在设计剪纸的线时，要求互相

联接。如果有的地方不连接，就会使这部分的纹样剪断，剩下的部分就会散乱。所有形象塑造都要考虑这个特点。

三、剪纸的剪刻。

剪纸的技巧性很强，先将画稿和即贴纸用订书机订好，剪刻时要求外方内圆，外方可以形成节奏，显示筋骨，内圆可以贯通气韵，显示血肉。无论使用哪一种线，都要坚实、规整、而又流畅。

剪的方法有单、叠、拼、点、勾、衬、双。所以，在剪刻过程中，要做到小心、细心、精心。每刻一处手指要按住纸面，以免刻破。剪刻时，行刀要实，不要重复。要从里向外发展，最后清理边部。剪刻顺序如同写字，先刻掉小的空隙，留下大的块，以支撑全画面，既由小到大，由上到下，由左到右，由细到粗，由局部到整体。人物先剪刻五官部分，花鸟先剪刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周剪刻。尽量避免重复刻刀，不要的部位必须剪刻断，不能用手撕。根据画面，灵活使用刻刀和剪刀。

四、剪纸的装裱。

剪刻完的剪纸需要粘贴在玻璃、木板或者卡纸等材料上做装饰。贴裱传统的剪

纸，是将其正面朝下、背面朝上平整地放在桌面上，然后用浆糊涂抹在剪纸的背面上，将卡纸放上去，用手轻轻地摸压一遍即可。但我们用的现代即贴广告纸剪纸，其装裱，只要将即贴纸后面的底纸撕开，不用浆糊，直接将剪纸贴在

门窗、衬纸上即可。

在教学中，我尽可能采用直观教学法，让学生与我同步进行。这种手把手的教学方法学生们剪出了第一张剪纸，虽然比较粗糙，学生们兴高采烈，忙不迭地把它贴在美术室的展示板上。我告诉学生还可以尝试不同的纸材，如：彩色宣纸、普通大红纸和现代的贴彩色广告纸来制作剪纸，并通过折叠剪出各种各样的几何图形，采用撕、烫、针刺、点染等艺术手段，丰富剪纸艺术特色。

经过不断的尝试和努力，学生的刀法越来越熟练，剪纸作品也越来越精细，并在我校参加在我校的广州市一级学校的评估中开设了一个学生剪纸展示栏，展出了一百多张的剪纸作品，其题材广泛，形式风格多样，受到了评估小组和广大师生的好评。学校还特意挑选了一些优秀的剪纸作品装裱镜框后作为我校学生和澳洲可丽菲尔学院交流学习的纪念礼物。现在，即贴广告纸剪纸教学也成了我们学校必不可少的特色选修课程。

参考文献：

[1]孙建君.中国民间戏曲剪纸[J].江西美术出版社.1999.

[2]周旭.中国民间美术概要.人民美术出版社.2006.

[3]李建国.剪影乐[J].上海画报出版社.1990.

[4]戴立德.美术教学参考九年级上册.岭南美术出版社.2020