“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”

“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”

吴文娟   

      江西省鹰潭市第八中学           335000

摘要:新时代下，传统语文作业形式的变更，其目的是为了增加作业的起效性与趣味性，促使语文作业更加贴合教学计划，让语文作业有更大的适配性来辅助教学，也更加符合小学阶段的的教学设计及教学需求，从而可以实现减少负担增加效用的目标。接下来，以结合新时代“双减”背景下的具体要求以及对这个政策的理解来展开详细的探究讨论，通过对小学语文作业的“减”与“增”的分别探讨开展相应教学计划。

关键词:“双减”政策；减负增效；适应需求

    小学语文课程的开设其主要目的一方面为今后初高中的语文学习打下坚实的基础，另一方面也是为了提升小学生基本的语文素养，让初学语文的小学生也能够具备最基本的语文知识，如:书本内需要掌握的汉字、拼音、语法结构等。这些最基本的知识储备并不是只需要老师一个人单独努力教授给学生的，而是在老师的教授下学生自己能够将理论结合实际，从实践中得出真知并通过日常的积累练习来达到温故知新的一个学习过程。

一、当前背景下影响作业质量的根本原因

1、作业数量过大                                                       在国家还未下发“双减”政策前，几乎超过80%的学校都秉承着成绩的好坏是由作业量多少决定的畸形教学理念。因此，大多数从小学生开始的课后作业量成倍增加，而学生为了能够按时按量完成作业任务，不惜请求父母帮写，同学之间作业互抄等现象频繁发生，对学生成长和今后的学习有着恶劣的影响。   

2、对学生造成的负担过大

小学阶段作为一个孩子的启蒙阶段，过量的作业加大了小学生完成学习作业任务的难度系数，导致小学生的负担变重，而这一阶段正是小学生发展成长的一个重要时间点，更是培养孩子对语文这门课程兴趣的最好节点。在这样一个大环境下，重要的不是作业量、题量的累积和源源不断的传授知识。

3、作业枯燥乏味没有新意

很多小学语文作业脱离实际生活，以枯燥乏味各类题型来定义，所做作业一成不变，例如:抄词语，名词解释，组词，语句填空等，无论教材变更，教学计划调整，以上题型都是亘古不变的，这样的语文作业，不但枯燥乏味让学生觉得无聊以外，也起不到实际作用更别说以此来提高小学生的语文素养。

二、如何实现“双减”政策下的“减”与“增

1、减少作业量增加课后兴趣读物                            

将原先成倍的作业量按题型重要比例进行缩减，在保证各题型比重不变的前提下将作业总量都进行相应的缩减，从而给小学生预留更多的课后空余时间。根据每个学生自己兴趣的不同分别进行差异化教学计划布置，增加学生的兴趣爱好。将课后的读写作业充分利用起来，分别通过读不同的兴趣读物，写一些简单的关于自己兴趣爱好的文章，书评或对某件事，某个爱好的看法等来丰富课余时间，并在上课时利用空余时间进行交流讨论。老师们应该将重点放在如何让学生对语文这门课程感兴趣和如何将语文作业进行优化设计从而实现减轻学生课后作业负担，增加学生对语文课程的喜爱程度这两方面上。

2、减轻负担增加效率                             

课后作业作为课堂延伸的基本，应对课后语文作业进行优化设计，通过减轻学生的作业负担，给学生留下充分的空闲时间，根据学生自身的兴趣爱好来丰富课下的业余生活。在日常布置作业时应该优先考虑作业的质量是否能达到预期，然后考虑作业的数量是否会给小学生造成心理负担，通过这两项的预估后再进行语文作业的布置。在作业优化设计中应充分考虑减负和增效的这一要点，不仅仅是为了减负而减少作业，更是要保证在减量的同时也保质，让作业变得更有作用。不能一味追求成绩而脱离实际活，双减政策的实行就是为了改变作业多且作业形式单一的这一现状，让作业结合生活实际，贴合生活轨迹让作业能够帮助小学生解决生活上的语文问题。提高小学生日常的语言理解能力和表达能力，这才是语文作业优化改革的意义。            

3、加强作业形式创新改革

作业形式的创新改革，主要就是要丰富作业形式，告别脱离实际，形式单一，顽固的作业内容，让学生在作业中学到生活知识，掌握基本技能。例如:在古诗词的教学中，可以让学生通过自己的理解和认知将自己所认为诗人描写的景象或者人物描写出来分析诗人在创作时的心情，让学生身临其境般的感受诗人的心情，再结合自己的理解和老师所传授的知识，就会产生事半功倍的效果。因此，作业形式的创新改革迫在眉睫。随着“双减”政策的 不断深化 只有将作业优化设计在减少数量的同时提高质量才能真正落实“双减”政策下的“减”与“增”。      

二、结语                                                  

随着教育的不断创新和改革，“双减”政策将被大力推行并列入常态化工作进行开展，即持续规范了校外培训，同时也减轻了学生的作业和上课负担，为学生们创造了一个良好轻松的成长学习环境。并通过关心学生身体心理健康，为推动学生了解社会，开拓视野，丰富知识，创新思维做出重大变革。进一步凸显了教育的公平价值取向。     

参考文献:  

[1]安玲.小学语文作业优化、减轻学生的课业负担[C/1.2021教育科学网络研讨年会论文集(上).[出版者不详1.2021

[2]张小平,“双减”视野下的小学语文作业设计探讨[J].教学管理与教育研究,2021

[3]李松嘉,“双减”背景下小学语文作业创新的研究[J].华夏教师,2021