低年级班级管理之我见

低年级班级管理之我见

李晓霞

邹平市开发区第三小学 256200

摘要：班集体是满足学生交往和归属的“情感家园”，是学生迈向社会的“演练场’,良好的班级管理发挥的作用是深远持久，潜移默化的。由于低年级学生年龄小，不懂事，自觉性较差，所以低年级的班级管理显得尤为重要。作为班主任要加强班级管理,领导好、组织好、教育好每一位学生,努力创建一个温馨、和谐的班集体。

关键词：低年级  班级管理  教育理念

在班级管理中，低年级的班级管理最为重要，因为低年级学生年龄小，不懂事，自觉性较差。因此，作为一名低年级班主任应多了解学生，多加指导，无私奉献，培育沃土，让幼苗茁壮成长，这样的班级才会焕发生机，出现“班风正、学风浓，学生综合素质高”的可喜局面。

一、班级管理“再认识”

    当前，我国学校班级管理中仍存在着一些问题，如:班主任对班级管理方式偏重于果断。长期以来，我国实施的“应试教育”，高度重视课堂教学，班主任过度关注学生的考试成绩及个人权威，学生被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性。其班级管理制度也缺乏相应的活力，班级管理的程度较低。

  二、班级管理的意义

   班级管理是一个动态的过程，科学有效的班级管理会发挥重要的作用。班级管理工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。创建和管理好班集体有利于促进学生个性社会化,组建班集体的过程就是促进学生个性社会化，培养学生集体主义思想品德的过程。

三、低年级班级管理的原则

    班级管理是学校管理的重要组成部分，在教育工作中，合理有效地运用教育管理原则，就能以最小的“力”，创出最佳的果。

(一)德育首位原则

    在实施素质教育的过程中，德育是提高班级整体素质的核心。一个班，几十名学生的生理特征、兴趣、爱好各不相同，学生心理存在着各种差异，针对这种情况，班主任首先要多学生进行系统教育:即诚实教育、法制教育，特别是进行爱党、爱国和爱社会主义教育，以此增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，然后引导学生学会做人，启发学生探索学习方法，提高学习效率，指导学生心理健康发展，使学生有追求、有教养、有本领、有情趣，从而促进学生全面发展。

(二)激烈竞争原则

竞争是激发学生内在潜力的重要杠杆。班主任应该起到“能量转化器”的作用，充分激发学生主观能动性，并运用竞争手段使其形成压力。

学生干部在班主任工作中，发挥着助手和桥梁作用。班主任在学把培养学生干部的过程中，一要实行竞选制。二要采取“一职多任”。三要激发学生的“主人翁”精神。确立以班主任为主导，班长为龙头、班委会为主题的组织管理体制。充分发挥学生干部的主动性和创造性，使他们在班级工作中得到锻炼和培养。

(四)躬身垂范原则

    班主任工作是一项塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的艺术工作。作为班主任，首先要不断提高自身素养，不断学习，对教育有赤诚之心；要豁达、坦直、平易近人；要诚实、勤奋、追求真理；要能深思、反省、自制，勇于批评和自我批评。其次，要以滦厚的情感，尊重、热爱、信任和关怀每一个学生，尊重学生的人格和自尊心，使学生逐步形成良好的行为习惯。再者，对待犯错误的学生，要坚持正面教育，晓之以理，动之以情，导之以行，以自己高尚的人格风范和无私的爱去感化他们，点燃他们心中的希望之火，使他们不断进步。

四、低年级班级管理的策略

(一)结合实情，创建有本班特色和个人风格的班级工作管理体系

班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个学生的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

(二)当好一个爱心班主任，培养正确的舆论和良好的班风

班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反应。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每位成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。作为班主任，要关心每一位学生，用自己的爱心感化孩子，以培养正确的舆论和班风。

(三)组建一支高效率、充满活力的班干部队伍

作为一个班的班主任,应通过各种活动悉心观察,发现那些关心集体、团结同学、积极热情、愿意为同学服务、有一定能力的学生。选拔班干部时需采用民主选举的方式，以保证每位学生的意愿都能表达并受到应有的尊重。还应实行“轮换制”，让更多的学生有机会展示自己的才能，逐渐实现由他律到自律。

（五）认真做好家访、开好家长会和个别座谈

班主任是学校与家庭联系的桥梁和纽带，在管理班级培养优良班集体的过程中，必须认真做好家长工作。通过家访、开家长会、个别座谈等了解学生情况，帮助家长形成正确的教育观点，学会运用科学的教育方法。从而使学生获得良好的家庭教育，培养成为身心健康、品德高尚、学业优良的接班人。

总之，班主任工作是一门学问更是一门艺术。育人无止境，管理无边际。要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应更艰苦的环境，承担重任。既然国家和任命将此重任赋予我们，我们就要任重而道远，更好地做好班级管理工作，为教育事业作出贡献。

参考文献：

[1]杨秀治：《教育学》，山东大学出版社 2007年3月版

[2]倪敏：《怎样做好班主任》，江苏人民出版社 2007年4月8日 版

[3]白铭欣：《班级管理论》，天津教育出版社  2000年9月6日 版

1