浅议如何提高初中化学的复习效率

浅议如何提高初中化学的复习效率

孙忠民

山东省滨州市滨城区第三中学   256600

摘要：在初中化学复习课教学过程中，相关教育工作者应注重培养学生的核心素养，以提高教学效果。教师应结合自身实际情况和教学内容，制定适合学校化学学科特点的教学策略。同时，一些有效的方法也可以应用于初中化学课堂教学，从而达到提高课堂效率的目的。此外，充分发挥化学课程的教育功能也非常重要，因为它不仅可以帮助学生更好地理解物质世界的奥秘，还可以激发他们的学习兴趣和探索精神，从而促进他们的全面发展。本文以初中化学为例，深入研究了在化学复习教学过程中如何有效地开展相关教学活动，培养学生的核心素养。

关键词：初中化学；复习效率；提高

初中化学复习是化学学习的重要环节，是学生了解整个初中化学知识的一个系统而全面的过程。只有把握好这一环节，学生才能对初中阶段的知识有系统的了解，同时培养学生分析总结、运用知识的能力和终身学习习惯。因此，化学复习在整个教学过程中起着重要的作用。作为初中化学教师，教师应在复习教学中以学生为主体，引导学生将知识系统化，通过知识的整合激活思维，提高能力。

一、突出学生主体，传授复习方法

在核心素质的指导下，初中化学复习教学必须掌握好教学方法，同时也要清楚地认识到学生的基础和能力在化学学习中是互补的，也就是说，没有他们中的任何一个，整体复习效果都不容乐观。

例如，在复习一些有趣的、基本的概念和理论的过程中，教师应引导学生了解一些化学知识的性质及其实际应用范围，以确保学生的知识结构和技能在复习过程中更加系统和结构化。此外，在核心素养的背景下，初中化学的复习也应侧重于化学规范使用的复习，必须不断重复，加强记忆，这样学生的化学基础才能充分巩固。有了这样的化学基础后，教师应该专注于复习一些实验和探索性练习。除了渗透一些化学解题技巧和方法外，教师还应注意引导学生的化学思维和探索，让学生从创新的角度思考一些化学问题，从而提高学生的核心化学素养，达到最佳的化学复习效果。在具体的复习教学过程中，老师还可以针对具体的化学题目将班级学生分成几个小组，进行合作复习。这样，学生在复习过程中可以相互交流、合作，不仅可以更好地巩固化学知识，还可以不断提高学生的合作能力，实现全面发展。

二、运用微课的方式，使复习更具有趣味性

俗话说：“兴趣是最大的老师。”但面对多个科目的复习和日复一日的三分一线的单调生活，对大多数人来说，复习可能是一项艰巨的工作。无论是对知识的理解和记忆，还是对核心素养的培养，都不是一件简单的事情，而是一种立即实现的尝试。因此，学习是一场持久战，学习兴趣是支持学生坚持到底的必要条件。初中生已经接受了多年的系统教育。许多人已经对学习麻木，失去了对知识和学习的最初兴趣。他们更多地依靠一种信念来支撑自己。因此，在初中化学复习中，要合理引入微课，让复习更有趣，进而激发学生的复习兴趣，从而达到核心学科素养的培养。

例如，在教学“空气”时，我们制作了微课视频《空气中氧气含量测定实验的误差分析》，在微课视频中分别演示装置漏气、红磷量不足、没有等到冷却就打开止水夹以及慢慢伸入红磷等错误实。验操作，学生可以直观地观察到错误操作对实验结果的影响，然后在教师的引导下思考分析原因。借助这样的微课小视频，让学生通过生动的实验画面、真实的实验数据，真切地感受错误操作对实验结果造成的影响，并由此分析归纳原因，真正理解实验原理，比直接把答案让学生背诵更加容易记牢。

三、构建知识体系，提升学生自主学习能力

在初中化学复习课的教学过程中，教育者需要帮助学生建立一个化学知识体系，使之成为一个有机的整体。教师应整理和整合初中化学相对复杂的知识点，并收集和整理所学化学的基本概念，以便更好地让学生掌握有关化学的更多相关内容。使用这种学习方法，不仅可以促进学生对基础知识和基础理论的理解，还可以有效提高他们分析现实生活中各种现象和问题的能力，从而提高他们的综合素质。同时，形成系统完整的化学相关知识链，也有助于学生建立坚实科学的认知模型，为后续学科的发展奠定良好基础。

例如在学习初中化学碳元素的相关知识时，教师可以根据碳元素相关知识概念，对其进行归纳总结和提炼概括，比如归纳出碳酸钠、氢氧化钙等，对每一学过的化学知识形成知识框架，使得学生形成总结以及整理化学规律的习惯。教育工作者可以在教学过程当中引导学生自主整理化学规律，并结合身边实验数据与经验进行分析，帮助学生建立自己完整的知识结构，提高他们解决问题能力。另外一方面，对于一些复杂问题的解答也能够从理论上加以证明，让学生学会运用科学方法解决实际问题，以便让学生在真正意义上了解化工基本原理和使用技能。

总之，在初中化学复习教学过程中，教师必须把核心素养放在首位，采取适当的复习教学方法，帮助学生更好地掌握相关化学知识，巩固复习，提高学习能力，创新学习思维。

参考文献

[1]李高船. 培育核心素养 创新实验教学——略论初中化学实验教学的创新策略[J]. 新课程,2021,(39):54.

[2]祖金娜.初中化学复习课教学的研究[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）[C].福建省商贸协会:,2021:4.