作文教学中如何培养学生说真话诉真情

作文教学中如何培养学生说真话诉真情

林世荣

福建省三明市沙县区金沙小学 

摘要：文章是抒发作者情感的重要媒介，因此，针对小学阶段的学生进行语文作文的教学，教师应该尽可能促使学生形成说真话、诉真情的优质习惯，使用这样的方式将自己的情感切实有效的表达，学生的写作水平也能有效的提升，同时也能培养学生诚信的优良品质，为塑造综合能力较强的学生而奠定坚实的基础。

关键词：小学语文；作文教学；说真话诉真情

一、学会观察，积累素材

其实，小学阶段的学生在学习语文作文的时候，很容易出现的障碍便是无话可说，无字可写。因此，教师应该尽可能帮助学生进行更多的素材积累，让学生在日常生活中习惯观察，才能更好的促使学生积累更多优质素材，到写作练习的时候才能有话可说，有情可抒。积累良好的写作素材有很多的方式，但小学阶段的学生要想让即将一些具有缺陷的素材保存在大脑中，还是具有较大的困难。由此，教师可以促使学生使用写日记的方式来进行素材的积累，不过，在此过程中，大部分小学生也会出现一个问题，在记日记的时候容易出现流水账的问题，而这样所收集到的素材是低质量的，创作出来的文章也是空洞，没有阅读欲望的。因此，即使是写日记的这种积累素材的方式，教师也应该让学生学会一定的方法和技巧，比如在记叙一件事情的时候，增添一些细节，从而让自己的日记变得更有可读性，经过持续的批改和修改，教师可以帮助学生将相应的素材变得更加生动，学生也会根据教师给予自己的提示和方法，不断提升自己的能力。例如，在教学主题为“同学之间团结友爱、互帮互助”的作文时，教师可以让学生想一想，自己和同学之间的趣事，用这样的方式来让学生想象自己欢乐的时刻，并利用日记的方式进行记录，在此过程中，学生需要将学生的语言、动作和神情等都描写出来，整篇文章就会变得更加生动形象，大幅度提升学生写作的质量。

二、关注生活，优选主题

其实文章都来自于人们的日常生活，教师一定要教会学生在日常生活中寻找素材，并将这些素材中所蕴藏的内涵和意义，用文字的方式表达出来，甚至在必要的时候，学生还可以在作文中写出自己对整个事件或事物的看法和想法，由此达到抒真情的目的。教师对学生进行真实生活的氛围营造，甚至还可以让学生在写作之前进行自我趣事的分享，如此一来，学生也会在写作过程中拥有更多的素材，从而有效提升学生写作的能力和技巧。比如，在写作主题为“活动趣事”的作文时，教师可以让学生将自己平时有关的趣事进行分享，而这些分享过程中教师与学生之间形成互动，学生也会感同身受的感受到讲述者的心情，在这样的分享过程中，学生会将自己的观点和心情更好地陈述出来，并且这种公布于众的感觉会让学生记忆犹新，在进行笔头写作的时候，反而会将这种心情更好地描写出来。

三、巧设情境，激发灵感

想要让学生在写作过程中切实有效的凸显真情实感，教师应该尽可能为学生创造合理的写作氛围和写作环境，从而让学生提高专注力和学习兴趣，并让学生在情感变化的过程中找到更多的创作灵感，写出更加生动的作文。在条件允许的情况下，教师应该尽可能结合当时的节日或节气等方式来帮助学生建立相应的情感链接，从而有效促使学生产生真情实感，并将其诉诸笔端。例如，在写作主题为“我的母亲”这篇作文的时候，教师可以通过互联网平台找出更多歌颂伟大母爱的视频或歌曲等，让学生在课堂上进行欣赏，并且在欣赏完成之后，教师可以邀请学生说一说自己的母亲，并且将自己对母亲的情感有效地表达出来，如果学生在表达过程中遇到卡壳或问题的时候，教师应该给予正确的引导，从而让学生更加精准地将自己的情感有效表达。通过这样的情景创设，学生会对自己的母亲产生更加深刻的情感，同时也会在写作的时候联想到自己母亲对自己的爱，并将自己与母亲之间发生的真实事件描写出来。再比如，在母亲节的时候，教师引导学生在课堂上制作手工康乃馨，并将这束康乃馨回家赠送给母亲，通过这样的活动来帮助学生提供更好的写作素材，并将自己与母亲之间的互动详细的描写出来，同时，将自己的心情更加清晰的呈现，为学生写下更有真情实感的作文提供助力。

四、合理激励，培养习惯

良好的写作习惯是帮助学生在写作能力上得到精进的重要渠道，也是小学阶段语文教师对学生进行作文教学的重要技巧，再加上小学阶段的学生自身具有一定的好胜心，因此，教师可以合理运用学生的这一特性，有效激发学生在写作时的自信心和成就感，促使学生坚持写作。对于小学低段的学生而言，大部分学生都缺乏足够的耐心和持久力，教师可以让学生每天坚持写两句话或者一句话的方式来帮助其养成坚持的习惯。并且，在第二天上学的时候，教师可以挑选出学生写得比较好的来进行课堂表扬，由此，促使学生感受到自己被关注和认可，更加乐于专注于日记的写作坚持。对于中高年级段的学生，教师则可以让学生坚持课外阅读，并将课外阅读中自己感兴趣的优美词句记录下来，在自己写作的时候，将这些优美词句灵活的运用到文章之中，让自己的文章变得更加优美和生动。

结语：综上，针对小学生进行作文教学，小学语文教师应该尽可能帮助学生敢于说出自己真实的想法和观点，与此同时，教会学生在日常生活和学习中进行积累和表达，从而有效促使学生在写作过程中激发灵感，真正实现学生写作能力的提升和突破。

参考文献：

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