基于混合式教学的叙事教育在伤口护理门诊实习带教中的效果分析

基于混合式教学的叙事教育在伤口护理门诊实习带教中的效果分析

蒋丽

岳池县人民医院   四川广安   638300

【摘要】目的：分析基于混合式教学的叙事教育在伤口护理门诊实习带教中的效果。方法：选入2019年3月—2022年3月内，在医院实习的护生40名，通过随机数字表法的形式，均分为观察组和对照组，每组20名。其中对照组实施基础实习带教方式，观察组实施基于混合式教学的叙事教育模式。统计两组经带教后的各项实习维度分值。结果：观察组职业认同量表各项分值高于对照组；观察组认知、勇气、耐心和总分值高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在伤口护理门诊实习带教中，通过基于混合式教学的叙事教育模式应用，可强化伤口护理门诊实习流程，提升人文关怀效果。

【关键词】混合式教学；叙事教育；伤口护理门诊；实习带教；效果分析

前言

在目前护理专业领域的不断深入下，通过专科护理服务为理念的门诊数量逐渐变多，不断满足了大众逐渐严格的护理要求。在这一背景下，多数教学医院为实习护生提供了更多的实习机会，从而来提升护生的综合能力[1]。伤口护理门诊中，主要是通过有经验丰富的处置伤口医师，造口护理经验的专科护理人员，为患者提供更为可靠和专业的场所。其中伤口护理门诊具有较为鲜明的专业性，因此实习护生不仅仅需要达成较为专业的知识技能，还需要完成更为丰富的情感目标，来达到知识、技能以及态度的科学联合[2]。现如今教学模式的应用过于硬性，无法及时的贯通。基于此，本文将分析基于混合式教学的叙事教育在伤口护理门诊实习带教中的作用。

1 资料和方法

1.1 基本数据

将2019年3月—2022年3月，我院实习的护生40名纳入研究中，以随机数字表法的分组原则，观察组纳入20例，对照组纳入20例。观察组：年龄20-25岁，均值（19.22±1.28）岁；对照组：年龄20-25岁，均值（19.22±1.28）岁；纳入原则：①本科护理专业实习生；②初次进行实习；③对本次研究知情，签订同意书。排除标准：①病假和事假时间＞90日；②请假次数大于2次；③因个人问题中途退出研究。

1.2 方法

对照组实施实习带教模式。依据医院护理建立大纲和科室进行带教。

观察组实施基于混合式教学的叙事教育，统一带教思路和目的，建立基于混合式教学的叙事教育带教方式，联合伤口护理门诊特征和当前现有资源，整合教学模块，应用线上线下资源，开展护理门诊实习带教。通过微信群等线上系统，将数据库资源推送给护生后，可撰写体会；进入到护理门诊后，依据带教模式值班安排，通过带教后以伤口护理专科内容职业认同，完成带教。

1.3 观察指标

①应用护生职业认同量表，分别为五项维度值，包含有自我理念、获益情况和离职风险程度，社会反思现状，职业选择的自主程度和社会说服能力，总计条目17条，其中量表以五级评分的形式，其中1分判定为十分不符，5分判定为十分相符，分数越高则护理人员具有更高的职业归属感。

②在人文关怀能力的测定中，通过中文版的量表进行策划后，包含有条目37个，分成维度37条，包含认知程度14项，勇气13项，耐心10项，量表以7级评分法，分值为259分，分数越高判定为关怀能力越佳。

1.4 统计学分析

    40例数据经SPSS21.0软件计算，对计量资料的判定，用（均数±标准差）的形式处理后，纳入T检验；对计数资料的处理，用%的形式表达，进行卡方检验，P<0.05则差异有统计学意义。

2 结果

2.1 职业认同量表

经表1证实：观察组职业认同量表各项分值较比于对照组更高，差异有统计学意义（P<0.05）。

表1：两组职业认同表比较（n=20，分）

2.2 人文关怀能力评价量表

由表2判定：观察组认知、勇气、耐心和总分值高于对照组，组间形成差异性（P<0.05）。

表2：两组人文关怀能力评价比较（n=20，分）

3 讨论

职业认同模式主要是个体通过对职业的社会价值进行充分肯定。经本文数据判定，在进行实习后，观察组职业认同的各项量表分值相比于对照组更高，组间形成差异性（P<0.05），由这一结果分析基于混合式教学的叙事模式，可帮助实习护生的能力增强

[3]。实习护生通过对护理行业的认知，因专业和学历的限制，在实习阶段出现了专业思想不稳定，职业认同障碍。

在本文研究中判定：观察组认知、勇气、耐心和总分值高于对照组，组间形成差异性（P<0.05）。由此数据判定混合式教学的叙事模式，可提升伤口护理的门诊实习的人文关怀效果。

综合上述结论，将混合式教学的叙事教育模式，提供了更有个性化的学习体验，对护生职业态度的培养发挥着十分积极的效果，但是这一模式依然需要实践检验效果，来进一步应用于临床中。

参考文献：

[1] 罗家音,孙超,许政曦,等.伤口治疗师主导的护理管理模式在癌性伤口围手术期的应用[J].中国护理管理,2022,22(8):1131-1135.

[2] 谭婧宜,翁小玲,许梦玲.一例舌癌切除术+游离皮瓣修复患者术后伤口多重耐药菌感染的原因分析及护理体会[J].中国医学文摘（耳鼻咽喉科学）,2022,37(1):192-194.

[3] 盘珍琳,欧阳丽莎,伍剑波,等.基于伤口专科小组的精细化护理在促糖尿病足患者伤口愈合中的应用[J].黑龙江医药,2022,35(2):493-496.