对小学体育教学中安全问题的探讨

对小学体育教学中安全问题的探讨

吴晋欣

扶余市增盛镇中心小学 吉林  松原131206

摘要：随着小学体育教学改革的深入开展，在体育课堂中，全面提高体育教学安全是有必要的。教师要结合体育运动过程中存在的安全问题，针对性地制订更加完善的安全问题防范措施，全面地进行安全管理，保证体育教学的效果，促使学生养成良好的运动习惯，为学生日后的发展奠定良好基础。为此，文章详细论述了小学体育教学中的安全问题，并提出了有效的规避与改善举措，以供同行人士参阅和借鉴。

关键词：小学体育教学；安全问题；对策

前言：近些年来，小学体育教学安全事故常发，成为各个学校重视的问题。安全事故的发生，不仅对学生造成伤害，还对其家长有一定的影响，在一定程度上阻碍了小学体育教育的开展。所以针对学校体育教育发现造成安全问题的原因并对其提出相关的应对策略，为学生体育教育提供良好环境和减少小学体育教学安全事故的发生有重大意义。

1小学体育教学中存在的安全问题

1.1出现突发性的安全问题

对小学阶段的学生来说，由于其年龄相对较小，因此知识层面较为单一，且户外活动的经验也较少，所以在面对突发情况的时候反应都较为迟钝。与此同时，通常情况下教师所需要面对的学生数量相对较高，由于无法及时管控而造成了安全隐患。对体育课程来说，最为常见的安全问题即学生没有充分拉伸、活动，导致学生在运动中因强度上升引发了拉伤。尤其是学生的发育还没有完全，部分相较于成年人来说常见的问题对学生的伤害往往是非常大的，并且学生天性活泼、好动，这也就进一步加深了突发情况发生的可能性。

1.2准备不足导致的安全问题

所谓的准备不足，指的是学生针对体育活动的前置工作不足，使得在具体活动的时候由于自身的能力、基础与运动的强度要求不匹配，最终出现了身体损害或其他的意外情况。造成准备不足的原因有，教师对学生的能力评判不足，使得学生进行超出强度范围的运动。但这样的情况发生的概率相对较低，大多数的体育课程发生意外的原因都是学生自身的准备不足，常见的问题有在讲解动作要领的时候学生没有专注听讲，部分学生在体育课程的安全性缺乏认知，并且会出现注意力不集中的问题。由于学生本身在意识上就没有引起重视，对课程内容的关注度不足，在什么时候容易出现意外也没有一个具体的概念，所以自然会出现运动上的危险，如跑步发力姿势的不正确，学生出现互相拥挤、踩踏等。不仅会造成课程质量下降，严重情况下甚至会危及到学生的身体安全。

1.3学生缺乏运动安全意识

尽管相较于成年人，学生的活力、精力更为旺盛，但学生的好奇心过强也会导致其安全意识不足。一旦脱离教师的视线，学生很容易处于安全隐患，或者由于姿势不规范而引发问题。同时，教师如果对学生的了解程度不足，开展的运动也会超出学生的能力上限引发安全隐患。在体育课程的开展过程之中，如果教师没有主动加强对如“热身活动”“运动规范”等部分内容的强调，很容易让学生缺乏对上述知识的正确认知，并引发各种意外或事故。教师必须要明确学生的年纪相对较小且心智还不够成熟的现实问题，只有加强了学生的认知，才能最大程度上避免学生出现安全问题。

2小学体育教学中的安全问题防范策略

2.1提高小学生自我保护意识

在体育教师进行体育教学时，首先，教师应该在教学中有意识地去锻炼和培养小学生的安全意识和自我保护意识，并细心观察他们产生安全事故的漏洞和原因，对发现的漏洞及时的处理和解决。在体育锻炼时，他们可能对某个体育活动有畏惧心理，教师可采取适当措施来减弱他们的畏惧。另外，学校可以在每学期开学时，将他们以班级的形式组织起来，为他们讲授有关体育课上的安全问题的注意事项，开导他们应该如何进行自我保护[2]。为他们讲解在体育锻炼的过程中，如发生危险，最重要的是保护自己的屈膝和头部等位置，以免当危险发生时，造成严重后果。最后，在体育教学过程中，教师带领学生做体育锻炼时，应时常叮嘱他们在锻炼过程中注意安全，如当他们踢足球时，教师应该告诉他们不要过于猛烈的使用脚步力气，以免脚踝受伤。对小学生的自我保护意识的培养，是确保学生安全的基础和根本

2.2做好体育课前的热身活动

当前，学生出现外部伤害的案例已经相对较少，主要引发学生出现意外的原因，仍然在于学生自身的操作不当，其中最为典型的即为学生热身不足。热身是让学生能够有一个运动的基础感受，在保证身体机能良好的前提下进行运动，教师则需要观察好学生的身体情况。尤其是针对部分先天性运动能力不足的学生，教师要特别关注该类学生的热身情况，避免引发不必要的问题。除了示范标准的姿势以外，教师还需要加强学生做热身运动的意识，只有让学生充分认识到热身运动的重要性，才能帮助学生更好地适应后续的运动，保护其身体机能，避免出现意外情况。

2.3正确使用体育器材，提升安全系数

运动器材是整个小学阶段体育课程不可或缺的一个重要资源，很多体育活动均要依靠器械的使用，但器械使用中很可能存在

安全隐患，尤其是在忽视日常监督和维护的前提下，学生很容易因操作不当而造成隐患。为了尽量减少事故发生的可能性，教师和学校应定期维修和维护设备，如普通的篮球架、单杠和双杠等设备。上述装置在长期使用中，因环境影响，容易发生变形、腐蚀等问题。如果他们没有得到很好的维护，他们很容易衰老和缺乏支持，这最终会导致学生发生意外。对此，除了专业的体育老师，学校还需要成立一个专门的小组来检查校内的体育器材，由专门的工作人员进行检查，以确保学生有一个良好的体育环境。同时，在日常教学过程中，教师还需要加强对学生的安全教育，加强对设备的保护。因学生积极主动，缺乏安全意识，运动器材可能会受到损坏，从而导致安全隐患和不当行为造成的伤害，所以，教师在日常教学中要更多关注和引导学生。

2.4严格监督和做好安全检查

结合过往小学体育课程出现的意外情况来看，多发于器械、器材的使用不当或者质量问题之上。在每一次上课前，教师要做好对运动器材的检查工作，确保其功能、质量没问题，再给学生使用。并且，对于体育活动的场地也要加强检查，避免安全隐患的发生。教师在授课过程中要加强观察，避免学生出现不规范的行为，保证学生的安全。在条件允许的情况下，教师还需要逐一检查学生的身体状况，确保其能够参加今天的体育锻炼活动。在运动过程中，如果学生表示有身体不适或者其他的情况，应当第一时间停止活动，使其能够有效休息、放松。在自由活动的时候，也不能放松对学生的检查。例如，在进行自由活动的时候，教师要保证学生在进行部分激烈运动的时候，不会发生正面冲突，减少潜在的隐患问题。由于学生的年龄相对较小，因此其对自身的身体能力和体能极限往往把握不准，有的时候会由于超负荷运动而引发运动性疲劳或其他问题，此时，教师就需要加强对学生的关注，避免学生进行超负荷运动，对身体造成额外负担问题。

结束语：

概而言之，教师对素质教育对体育教学的要求与学科教学的作用价值应当充分了解，及时规避课堂上的安全事故，确保体育教学的意义。体育教师在教学工作中，应当加强安全监管与教育，通过因材施教与开设安全课程及学生相互监督等措施，防止意外事件的发生，夯实学生健康成长的基础保障。

参考文献：

[1]苏琳.小学体育教学中安全问题的防范策略探讨[J].科技资讯，2020，18（9）：150+152.

[2]刘红玉.浅论小学体育课堂安全问题的规避与应对策略[J].当代家庭教育，2020，17：70.

[3]姚会文.小学体育安全问题的规避与应对策略[J].当代家庭教育，2020，31：139-140.

[4]王虎，许文学.小学体育安全隐患成因分析与防护措施[J].当代体育科技，2020，1028：195-196+202.

[5]纪俊杰.浅析小学体育教育与安全教育的有效结合[J].科学咨询（科技·管理），2020（8）：276.

[6]窦慧慧，潘书波.小学体育教学中的安全问题及应对策略[J].当代体育科技，2020（17）：93-94.