中职汽车维修专业赛教融合教学改革研究

中职汽车维修专业赛教融合教学改革研究

韩秀培

  安徽省宿州应用技术学校  234100

摘要：随着国家的发展，汽车专业得到了全方位的发展。当前，我国中职汽修行业正处于一个全方位的变革时期，中职汽修专业应确立教育工作的重点。通过对职业技能、职业素养、创造力的训练，开创一种新型的赛教融合的新格局，使中职教育的发展充满生机。

关键词：中职；汽车维修专业；赛教融合；教学改革

引言：

中职学校在实施素质教育的大环境下，不断转变教学理念，优化教学策略。中职汽修专业也正处于高水平的变革之中，要突破原有的、不合适的教学方式，将赛教融合的思想融入到培养学生的竞赛和协作精神之中，巩固自己的专业知识，深入培养学生的核心素质，以及他们的创造性思维和动手能力，从而提高教育效果。本文探讨了目前中职院校汽修教育面临的问题，阐述了赛教一体化战略的意义，并就如何进行了赛教融合的教学改革，给出了相应的教学计划。

一、应用赛教融合教学策略促进教学改革的重要性

赛教一体化的教育战略着重于全方位地提高学生的综合素质。“赛”是一种技术比赛，“教”是一种教育，它通过比赛规则、制度和要求来规范学员的日常生活，通过标准化的方式来提高他们的职业素质，从而实现教育观念的创造性的实践。

二、当前中职汽车维修专业教学存在的问题

1、教师的教学理念缺乏创新

在中职的传统教学中，由于学生的主体意识不清，考试思维决定了整个课堂的教学速度，老师们往往把注意力集中在理论知识、技能和问题的解决上，忽略了职业院校的最根本目的，即培养学生的动手能力，这就造成了学生不适应时代发展的需要，把学习成果当作一个重要指标来评价自己。所以，中职院校应注重理论和实际的有机融合，注重实践性的培养，以适应职业发展需要，提高自身的价值。

2、教学方法较为落后

赛教融合思想是在素质教育发展的大背景下提出的，注重教师对各种技能竞赛的训练方式、理解竞赛规则、利用竞赛规则对学生进行严格的控制，让他们有一个专门的知识和能力，让他们能够真正地通过竞赛促进教学。因此，在这种背景下，教师要通过多种方式进行渗透。在单一的教学方式下，学生对汽车维修知识的认识比较片面，仅仅是按照老师的要求死记硬背，没有形成正确的工作观念和工作责任观念，这制约着学生的思想发展。

三、中职汽车维修专业赛教融合教学改革的策略

1、注重团队建设，强化教学队伍力量

所有的汽车职业竞赛都不是以个体为导向，而是教师和学生的协作来获得最佳的竞赛结果。中职学生心理发展还不够完善，思维逻辑不够严密，虽然理论操作能力较强，但很难长期坚持学业。要使学员形成完整的思想系统，体会汽车维修教育的本质效应，必须在教学中充分利用管理与引导的双重功能，加强队伍的组织，加强教师团队的实力。为参赛选手的正常、超常的发挥做出自己的贡献。赛教融合为不同的学校提供了相互学习和借鉴的机会，同一水平的学校与老师所接触到的学生在思维能力、知识储备等方面存在着某些共性，在竞赛的指导中，老师们能够形成一种融洽的学习气氛。通过不断拓宽自己的教学思路，使学生获得更多的经验。在标准化的团队构建环境中，提高了教师的团队实力，为学生的比赛做好提供了一个更为精确的指导，这样可以提高整体的教育水平。

2、通过赛教融合全面深化教学改革

中职汽车修理技术教育课程在赛教一体化思想指导下进行了教学变革。首先，老师要把重点放到教学的内容上，汽修系的理论知识是比较基本的，但是它所产生的扩展知识是多姿多彩的。通过赛教融合的思想，老师可以从竞赛活动的一个特定的项目中抽取出一些重要的理论内容，通过这种方式，可以建立起一套“理论联系实际”的思考系统，从而让他们了解汽车维修的各种运用方法，从基础上建立起自己的工作观念，并在以后的学习中保持谦虚认真的学习心态，能够利用各种竞赛中的汽车培训内容来充实自己的知识面，协助老师参照各种竞赛制定出完备的教材，建立完整的竞赛课程系统。让学生从思想上脱离于表象，达到全面的知识渗透，还有要重视教学方式的变革，传统的汽车维修知识解释方式太过单调，学生们只会按照老师的解释去记忆，很难把知识和现实的联系在一起，从而提高了课堂的学习效果，深入贯彻赛教一体化的思想，要求老师要不断更新自己的教育方法，不断地进行教学形式的革新，采取“竞赛式”的教学模式，把理论和实际有机地联系起来，并通过团队协作，使学员在平时的学习中体会到团队协作的重要作用，以此来促进学生的学习热情，为改善汽车驾驶技术打下良好的基础。

3、促进校企合作，培养学生的实践能力

要培养学生的实际动手能力，还有他们基本的就业观念，教师要积极开展汽车维修实习，使学生提高汽车维修技术的应用能力。中职教育是以就业为导向的，要保证每位学生在毕业后都能胜任工作，并运用“赛教融合”的思想对学生进行严格的教育，从而形成一个清晰的判断标准，了解汽车维修中的重点，通过仔细的观察，进行定岗实习，增强校企合作交流，为学生创造一个很好的实践互动平台，让他们有机会真正的进入汽修行业，了解汽修行业的生产流程。

结束语：

总之，赛教融合在中等职业教育中的应用是多种多样的。其中，优秀的竞赛意识和比赛技能将直接关系到高职院校的就业与实习。在这一背景下，教师应充分认识赛教融合的重要性，积极营造学习氛围，加强团队建设以及校企合作，还要完善操作设备，注重实践评价，使学员在不同的学习环境中积极探索、实践，提高自己的专业能力和操作能力，实现高技术应用型人才的输出，从而推动中职的教学工作。

参考文献：

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［2］姚子欣，胡瑞海，毕善汕.关于中职学校汽修教学的相关问题研究［J］.汽车实用技术，2020，45（21）：214-216.

［3］孙玉章.产教融合、赛项引领促进汽修专业教学质量提升［J］.现代职业教育，2020（46）：132-133.