新媒体技术在高校物理教学中的应用探讨

新媒体技术在高校物理教学中的应用探讨

戴冕1, ,俞美云2

1.长春理工大学  130012  2.江苏省苏州市高新区第一中学 215011

摘要：目前，对高校物理教学过程当中运用新媒体技术的教学方式重视程度越来越高；新媒体技术是当代科学快速发展的重要产物，也是通过信息技术为重要载体的互联网技术手段。在各高校物理教学过程当中，将新媒体技术融入到其中，可以打破原本时间和空间的限制，有效提高老师在教学过程当中的效率和效果，让学生的学习能够更加方便快捷。为了有效解决在高校教学过程当中所出现的一些问题，本文章主要通过研究新媒体技术在高校的物理教学过程当中的一些内容，对新媒体技术内容进行简单讲解。

关键词：新媒体技术；高校物理；应用

引言

由于物理学这门课程知识点都非常的抽象与难懂，在有限的传统课堂教学流程当中，学生往往很难将传统教师们所介绍的知识点加以了解与把握。将最新媒体科技的教学方式融合到物理教学中，就能够有效克服以往在传统课堂教学流程当中所存在的某些问题，也同时能够使学生逐渐喜爱上物理学这门课程，形成可以独立自主学习的好习惯。

一、新媒体的概念

新媒体主要是针对于以往传统的媒体来说的，新媒体的概念也不是亘古不变的，它只是一个不断优化和创新的过程。根据不同学者和专家的理解，所研究界定的新媒体主要是通过计算机的信息来处理出来的各种媒体的具体形态，主要是指信息技术所传播的方式和方法做出了改变，由原本的老师面对多个学生，变成了许多个媒体面对多个学生，这种教学方式所带来的教学效果和教学效率会更高，让学生学习起来更加便利，遇到不懂的内容可以反复的观看，直到理解为止。新媒体的概念虽然不是亘古不变的，但是其中的内容却在不断的优化和创新，并且，新媒体在教学过程当中所带来的优势非常的庞大，应当合理的运用。

二、新媒体技术对高校物理教学的影响

（一）智能化的新媒体

在高校物理课堂的教学过程当中，老师在上课的时候可以使用无线电子鼠标和电子笔的方式进行书写和批改，如此以来学生在课堂学习的过程当中，就不需要再麻烦地使用纸质的方式进行做笔记，在课堂的学习当中就可以集中更多的注意力听老师讲解，并且有效的进行思考，能够跟上老师的教学节奏进行学习，在下课以后将所有的学习资料拷贝带走，对一些还存在疑问的知识点进行重点的复习和研究，如此一来，可以有效的节约许多学生时间，让学生在课堂的学习过程当中能够更高效的学习。

（二）多媒体化的新媒体

许多抽象化的概念和日常生活当中的规律，都是无法观察到的物质运动的具体形式，这些内容都可以通过新媒体的形式转化为可以看到和听到的内容，让学生在学习的过程当中，感官可以得到有效的刺激，更好的激发出学习的积极性与主动性，拓宽学习当中的思维。通过多媒体技术可以将各种各样的新媒体设备融入到一起，将原本抽象复杂的教学概念转变为形象具体的内容，让学生可以更好的学习物理的知识点。

三、高校物理教学中新媒体技术应用对策

（一）树立信息化教学理念

新媒体技术已经成为当前信息化教学过程当中的重要组成部分，可以有效的提高老师在教学过程当中的教学效率，提高学生在学习过程当中的积极性与主动性。在日常的工作过程当中，老师还应当主动的学习与新媒体技术相关的知识点，充分的拓宽新媒体技术的知识容量，能够灵活的运用新媒体技术进行物理教学，给学生打造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生能够积极主动的参与到学习当中，以此来提高物理课堂教学过程当中的效果。

（二）创新物理教学手段

采用新媒体技术进行高效物理教学的过程当中，不仅要进行一些理论性知识的讲解，还应当给学生提供更多的实验操作的机会，让学生在实际动手操作的过程当中学习到物理知识。但是在教学的过程当中应当注意的是，个别的高校虽然已经设置了物理的实验室，不过实验室当中的一些设施并不齐全，因此无法为一些实践与教学活动进行相应的保障。而针对于这些状况，学校教师们就能够利用新一代媒体科技的便利，为学生们建立了一个在网上虚拟的实验室，并且按照学校物理实验当中的一些规定，进行从实践活动开始的一些准备工作，让学生在虚拟的实验室当中完成了相应的实践动作，而通过这些教学方式不但能够更有效的反映出当前技术的便利与迅速发展，还能够培养学生在学习物理知识的能力。

利用新媒体技术教育，能够拉进教师与学生间的关系，使教师与学生间实现良好的互动与交流。在物理课堂的教学当中，能够进行更好的沟通和交流是非常重要的，不仅可以让老师了解每一个学生在日常生活当中的学习情况，还可以及时的发现自己在教学当中所出现的一些问题，并做出改正。在以往传统的课堂教学过程当中，老师和学生交流的机会非常的少，绝大多数的时间都是老师在讲台上进行教学。这种教学方式很难有效的提高学生的学习兴趣，甚至还会让学生产生厌学的心理。为了可以有效的解决这个问题，老师就可以运用新媒体技术的便捷，改变与学生进行交流沟通的方式，让学生可以在学习过程当中体会到更多的快乐，以此来提高物理教学过程当中的效果。

另外一方面，老师还可以创建一个相关的微信公众号，将物理教学过程当中的资源和与物理相关的学习内容分享到公众号上面，供学生进行阅读和参考。在阅读完成以后，也可以在公众号的留言区当中发表自己的一些看法和见解，老师进行回复。这种平台式的运用方式，可以给更高效率的教学活动打下了良好的教学基础。

结语

总的来说，新媒体技术对高校物理教学过程当中拥有非常大的促进作用。老师在教学过程当中，应当根据每一个学生不同的学习情况进行灵活多变的运用，有效提高学生参与到物理课堂学习过程当中的积极性，更好地将原本抽象的教学内容呈现出来，提高物理教学效果。

参考文献：

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[2]张昆.新媒体环境下高校物理教学的创新设计——评《基于新媒体技术的现代课程设计教学》[J].中国科技论文,2021(09):1040.

[3]程丹.新媒体技术在高校物理教学中的应用[J].黑龙江科学,2020(23):90-91.