构建劳动课程体系  提升学生综合素养——十堰市东风第一小学开展劳动课程有益做法

构建劳动课程体系  提升学生综合素养——十堰市东风第一小学开展劳动课程有益做法

刘霞

十堰市东风第一小学   湖北十堰   442000

随着劳动教育的逐步落实与实施，构建劳动教育课程体系，已成为开展劳动教育的重要任务。十堰市东风第一小学全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的精神，积极构建多元化劳动教育课程体系，通过开展系列“责任劳动、开心农场、鹦鹉乐园、家庭生活、公共志愿服务”等劳动教育课程，实现教育与实践相结合，国家课程与校本拓展课程相融合，进一步促进“五育并举”落地生根，全面提升学生素养。现就学校劳动课程开发的有益做法从以下几个方面进行分享。

1.责任劳动课程

《义务教育劳动课程标准(2022年版)》对每个学段课程内容作出了不同的规划。通过有目的、有计划地组织学生参加日常劳动，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。学校可以根据学生年龄特点和学校实际情况，设立相应的公共卫生服务课程，比如，每学期初，政教处以打扫公共区域卫生为抓手，划分班级卫生责任区域，护绿责任区等，以班级为单位，值日小组每天及时打扫责任区卫生，擦洗门窗，为花草浇水。不同的年龄阶段设置的劳动目标也不同，通过系列劳动实践，培养学生集体观念，劳动观念，养成良好劳动习惯，不断提升基本劳动能力，培养主人翁意识和责任意识。课间不用老师提醒，能主动的擦黑板、整理讲台。发现课桌歪了及时调整。作业本摆放整齐。上完体育课主动整理体育用品。午餐后，主动将餐盒、勺子、汤碗分门别类，摆放整齐，并将自己的桌子擦拭干净。分小组打扫餐后卫生，主动给教室和校园内花草浇水。放学自觉扫卫生，擦黑板，扫地，排桌椅。分工合作、齐心协力，通过系列劳动教育活动，学生们在相互鼓励、相互帮助、相互学习中，营造了良好的学习生活环境，提高了集体责任意识，在共同收获劳动成果的同时也体会到了劳动的快乐和意义，让劳动最光荣，劳动责任意识真正根植于心。

2.鹦鹉乐园劳动课程。

“双减”之下，学校社团活动更加丰富多彩，我们可以充分挖掘劳动校本课程资源开发，如今年开学初，学校就增设了“生命学院鹦鹉养殖劳动课程”社团。通过劳动实践与生命教育相结合，加强德育工作的育人实效，引导学生在亲身经历养鸟劳动中过程中认识生命、体验和收获劳动的喜悦。

在学校安排有丰富经验的老师组织带领下，经过严格筛查考核，鹦鹉乐园劳动课程开课了，学员们从场地的选择策划到鹦鹉乐园馆搭建，每一张图纸，每一处测量，每一块材料选择，孩子们都自己动手精心设计，亲自参与。亲手精心绘制园区规划导图；制作详细的科学喂养知识图册，制定养护安排表，设计搭建科学合理的鸟笼，运动杆、洗澡池等。每天定时搭配鸟饲料，筛谷米，为产卵鹦鹉换鸟窝，为鹦鹉分舍、室温测量、清理鸟舍等等成为学员们每天必做工作。劳动琐碎繁多，孩子们依然兴致盎然，热情高涨，喜欢鹦鹉养殖劳动课程，在劳动实践中体验到了劳动课程的快乐和意义，付出辛勤劳动的同时，收获的是体验生命的喜悦和成功。

3.开心农场劳动课程

引导学生参与劳动实践，体验劳动乐趣，收获成功喜悦。例如：开心农场，就是学校劳动教育的特色项目。上学期开始，学校充分挖掘和利用校园内的劳动教育资源，将教学楼后的“开心农场”用地进行统一规划，开设植物种植社团，开辟了种植园，创建劳动实践基地，让同学们在种植园里播撒希望的种子，让生命的力量生根发芽，收获成长，收获快乐。从清理开垦土地到划分责任田，从深翻平整土地到种植作物，从选种播种到搭棚，种植园建设的全过程均由老师带领学生完成。翻地、平整、播种、浇水、施肥……田间的耕作情景均被“搬”到了植物园里。孩子们满心期待用心观察，细心呵护、观察种子的发芽，长出叶片，开花、结果。生长的同时，还用丰富的形式记录下来。开心农场指导教师带领同学们一起了解“春耕”“夏长”“秋收”“冬藏”农耕文化，认识石磨、水车、打谷机、风谷车、木梨、耙等农耕农具。观察植物的形态特征（茎、叶、花、果、气生根等），理解掌握园林植物分类的常用方法，识别掌握常见植物种类，提高植物识别能力并掌握植物的特性，以补充和验证课堂讲授内容，获得认识。躬耕实践，磨砺心智。同学们真正感受耕作的意义，体会劳动的乐趣，享受收获的喜悦。

3.职业体验劳动课程

学校开设蒸馍坊、小厨师、小交警等多种职业实践体验活动。其中蒸馍坊小厨师是职业体验课程中备受学生追捧的项目。学校购置了先进的烘烤设备，提供专业功能齐全的场地，聘请了有丰富经验的烘焙师，指导学生从面粉选择，发面、揉面、到做馒头、蒸包子、火候温度监控、时间把控、在老师指导下，同学们每一步都用心观察，参与体验，乐在其中。将原料转化为美味的食物，在劳动中发现美、体验美、获得美。学生们将做好的食物，装到精美的包装盒中，同学之间相互分享，或送给学校中辛勤的老师和贫困家庭的同学，将这份爱的劳动成果延展开来。

4.创客制作劳动课程

创客教育方面，根据人员配备和基础资源配备能力，学校多彩社团武当学院增设了创客室，开展创客空间、电脑世界、益智课堂、校园电视台等创新课程。依托全省中小学创客大赛、中小学创新技能大赛等活动，培养学生的动脑动手能力，提升创新素养，营造浓厚的创造性劳动氛围，培养学生的创新精神。在这里，制作三维动画、设计环保物品……创造性的开展劳动教育，为未来社会培养劳动人才。

5.家庭生活劳动课程

“生活即教育，劳动最光荣”，利用家庭劳动课程充分挖掘生活中的劳动教育内容，学校每学期初制定出劳动清单，要求学生按照劳动清单，在家洗衣服，擦地、叠被子，洗碗，整理房间等等，每周完成三至四项劳动课程，还根据清单定期开展“今天我当家”“小厨师竞赛”“拼盘大师”劳动竞赛活动，让孩子主动参与，指导家长和孩子，共同参与，自我管理。让家务劳动成为充满乐趣和实现自我价值的课程。

6. 志愿服务劳动课程。

充分发挥发挥家、学校、社会协同教育辐射作用，例如：积极主动参加学校的公共卫生打扫、课间文明监督、少年警察护校队，安全监督、护绿活动等。由学校联动福利院、科技馆、博物馆、动物园等公共空间，开展“孝老敬亲”“文明小使者”“小小解说员”等公共劳动教育活动，定期去敬老院或福利院志愿献爱心，帮福利院打扫卫生，为孤寡老人梳头剪指甲，表演节目，做力所能及的事情。去图书馆做图书管理员，去博物馆科技馆当小解说员，积极主动参加社区、学校组织的公共志愿服务活动，开展卫生健康宣传，主动捡垃圾，帮扶老人过马路，当好社区图书管理员，文明劝导员等。通过开展系列公共服务劳动的活动，培养学生公共志愿精神和社会责任感。

总之，学校劳动教育是一项系统工程，学校要高度重视和充分挖掘劳动教育课程体系建设，有效发挥课程多元化引领，努力提高学生劳动教育核心素养，为时代培养有用人才。

【参考文献】《中小学劳动教育课程》

           《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》