基于信息化视野下高中通用技术教学策略探究

基于信息化视野下高中通用技术教学策略探究

陶泽伟

山东省威海市乳山市第一中学 264500

摘要：信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。在教育过程中，信息技术与教育的整合可以提高教学的活力，提高教学的有效性，构建有效的课堂，促进学生的主动性，为教育带来新的活力。因此，在现代教育中，教师应意识到信息技术对教育的促进作用，根据时代发展特点，在课堂上运用信息技术。信息技术的应用无疑为教育指出了新的方向。本文将对于信息化视野下高中通用技术教学策略进行探究。

关键词：信息化；高中通用；技术教学

引言：对于现在的中国高中教育来说，由于受到了应试教育的影响，人们往往把重点放在了语文，数学，英语上面，希望可以在高考中考出一个优异的成绩。就是因为这样，忽视了通用技术这一学科，上课时间少，学校设施落后，不能提供优良的教育环境，这些都严重阻碍了通用技术的发展。对于学生来说，这门课并不熟悉，并且课程内容比较复杂学起来会比较困难。时间少，任务重，学生的积极性很难提高，以至于学生在课堂上时并不能全心全意的进行通用技术这一门课的学习。但是随着信息化的发展，随着对信息技术要求的不断提高，高中通用技术这门学科逐渐回到大众的视野中来，所以应当把握机遇，抓住信息化发展推进高中通用技术学科发展。

一、运用信息技术，打造趣味课堂

对于现在的高中生来说，学习压力很大，平时在日常生活和学习中面对的除了书本就是试卷。他们的思维受到了固化，对于通用技术这门学科来说，学习内容比较复杂，困难。因此，教师要改变教学方式为这节课注入新的力量。所以应该把握好机会，利用信息技术开展全新的教学，创建新的教学情境。让枯燥的知识结合起来，教师可以利用视频，音乐，图片等元素赋予旧的知识新的生命。在课堂上促进学生的学习动力和幸福感。

例如，教师在教授高中通用技术第六章《制作模型或原型》时，教师可以利用信息技术对枯燥乏味的知识进行精加工，利用视频展示、图片展示等方式进行授课。让学生在看视频的过程中学到知识，还可以利用现代3D技术对模型进行操作，让学生自己动手操作，体会到通用技术这门课的乐趣，对通用技术产生学习的兴趣。

二、优化教学内容，开拓学生视野

学生是学习的主体。在教学中要以学生为主体，照顾到全体学生，提高学生学习的效果与效率。教师习惯了“教师教，学生学”这种传统的模式。教师往往成为课程的主体，而不考虑学生的需要，进行枯燥无味的讲授，学生只能被动的接受。学生对学习没有兴趣，提不起劲来。这时就要通过现代信息技术，让传统的知识鲜活起来。计算机科学教学不仅是为了获得理论知识，也是为了提高学生的实践能力。教师利用现代信息技术改造传统课堂，进行新的尝试，将学生带入到新的教学环境当中去，帮助学生对所学的知识进行系统的了解与学习。

例如，教师在教授。高中通用技术第一章《走进机器人世界》时，如果只是简单的按照课本进行讲解，这样对学生来说比较枯燥乏味，不能激起他们的学习兴趣，难以调动学生学习的积极性，教学效果因此一落千丈。这时，教师可以借助现代教育技术向同学们展示机器人的运作，以及机器人的发展历史，让学生对机器人产生学习的欲望与兴趣，可以借助现代信息技术将机器人更加直观的展现给学生，丰富课堂的内容，使得教学充满了生机与活力，将难以理解的抽象的内容变为现实，帮助学生理解通用技术。还可以利用程序向学生展示机器人的运作与控制系统，向学生展示机器人的主要技术构成。可以让学生亲自动手操作，让学生在参与的过程中学到知识。

三、利用小组教学，增强动手能力

小组学习使学生的学习积极性和主动性提高，参与意愿增强，使那些羞于动脑思考的学生不得不在小组学习的氛围中思考和表达自己的观点，使思考错误的学生及时得到纠正，从而提高学习的正确率。学生通过思考、讨论得到了问题的答案，从而因此激发了学习的兴趣。小组合作学习是非常值得教师去应用的学习方式，在通用技术这门学科中也发挥着重要的作用。小组成员之间可以进行信息技术知识的交流借鉴。教师在进行教授通用技术这一课程时可以依据学生们的学习情况进行划分形成一个一个的小组，让学生在组内进行学习交流，形成知识流通。还可以布置小组作业，让学生利用现代信息技术进行作业。利用信息技术了解知识，提高学生在学习中的主动性。

例如，教师可以在学完第六章《机器人综合设计实践》之后布置小组作业。组内成员自由分布任务，进行机器人轨迹导航任务的分析、设计、控制与测试。让组内的所有成员参与进来并动手实际操作。将课堂知识应用到课后作业中去，让每个小组成员都可以进行实践操作。在设计机器人的控制策略时可以利用现代信息技术，组内成员可以在网上进行搜索与筛查，随后进行合作。了解如何控制机器人，并依据这一话题进行策略分析。

结束语：基于信息化视野下的高中通用技术教学，为教师和学生提供了方便的途径和有效的手段，可以将信息技术资源充分利用到课堂的讲解与操作中，提升课堂的效率。教师在进行通用技术教学中要加强信息技术的应用，润物细无声中对学生进行兴趣培养，激发学生学习的主观能动性。

参考文献：

[1]葛建军,荣洪昌.信息技术视角下高中通用技术教学模式新探[J].中小学电教(教学),2022(10):1-3.

[2]段义云.信息技术背景下的高中通用技术教学方法[J].新课程教学(电子版),2022(06):151-152.