高校思想政治教育创新发展：历史进程、话语体系及当代启示

高校思想政治教育创新发展：历史进程、话语体系及当代启示

 李百灵   

兴安职业技术学院、137400

摘 要：中国式现代化视域下,对我国高校思想政治教育发展有了新要求。高校思想政治教育创新发展有助于高校更好地落实“立德树人”根本任务。高校思想政治教育创新发展的历史进程、话语体系及当代启示等内容，是中国式现代化高校思想政治创新发展的理论逻辑。通过CiteSpac软件对高校思想政治教育的文献进行分析并其呈现历史进程，再利用Nvivo12.0 Plus进行编码总结了高校思想政治教育创新发展的话语体系。高校通过方案优化、要素禀赋及学科赋能，推动高校思想政治教育高质量创新发展。

关键词：高校思想政治教育；创新发展；立德树人    

随着改革开放我国高校非常重视思想政治教育的创新发展，其历史进程、话语体系也逐渐成为我国高校研究的重要议题。目前，在多变的文化形态和教育场域中，我国高校思想政治教育工作也面对新挑战。高校思想政治教育创新发展也为高校“如何培养人”这一现实问题赋予了新的机遇，有助于高校完成“立德树人”的根本任务。运用CiteSpac对国内高校思想政治教育创新发展文献计量分析，旨在以可视化的方式呈现其历史进程的演变，借助Nvivo12.0 Plus进行编码分析高校思想政治教育创新发展的话语体系，为高校思想政治教育工作效果提升给予了内生动力。

一、高校思想政治教育创新发展的历史进程

本文所选取的文献样本来自中国知网检索，以“高校思想政治教育创新发展”作为主题搜索，共得到680篇中文学术期刊；然后对初检文献进行一次筛查，最终确定出642篇有效文献作为本文的分析样本。

（一）高校思想政治教育创新发展的研究总体趋势

国内关于高校思想政治教育研究的文献逐年增多。其三个阶段的文献数量分别为70篇、358篇以及214篇（见图1）。第一阶段的文献量年度波动较大年限是2009年，一次研究值最高的2009年。其研究热潮源于2007年胡锦涛总书记在党的十七大报告中对新时期高校思想政治教育发展提出了新的要求[1]。 第二阶段文献数量年度间波动较大，出现在2013年、2018年及 2019年。2013年的文献激增与 2018年党十九大以来围绕习近平关于全面加强高校思想政治工作的决定密切相关；2018年的研究峰值则对应2018年研究主要围绕教育部颁布的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》来展开。第三阶段，研究峰值出现于2022年。2022年的研究热潮源于习近平总书记对高校思想政治教育发展做出了重要论断使得相关研究热潮迅速增多；2022年的研究议题多与高校思想政治教育创新发展相关，其主要与习近平总书记指出：“高校思想政治教育创新发展的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”[2]

            图1高校思想政治教育创新发展的文献年发文量统计

（二）高校思想政治教育创新发展的阶段性特点

第一阶段中主要有创新、高校、以人为本等高频关键词。2004年，《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“高校思想政治教育工作者帮助大学生更好的认识社会，并深入他们的思想精神领域并给予帮助。”[3]。2000年我国高校思想政治教育研究的萌芽时期，高校思想政治教育交叉研究成果尚不丰硕，研究起步虽早但经历较长的探索期，为我国高校思想政治教育发展提供了新思考。第二阶段主要有创新发展、高校、创新及思想政治等高频关键词。习近平总书记提出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”[4]。该论述为高校思想政治教育创新发展指明了前进方向，也成为了高校思想政治工作的根本遵循

        第一阶段              第二阶段                     第三阶段

             图2 高校思想政治教育创新发展的关键词共现图

第三阶段高校思想政治教育研究的高频关键词有创新发展、高校、大数据及思想教育等。2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时强调指出：“高校思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，高校思政课的本质是讲道理，要注重方式方法。”从以上三个阶段的文献梳理可以看出，高校思想政治教育创新发展研究从注重宏观层面的理论探讨到强调中观层面的制度完善再到聚焦于微观层面的创新发展的实践，主题越来越多元，也越来越贴近高校思想政治教育创新发展的阶段化特点。

（三）高校思想政治教育创新发展的研究热点演化分析

从图3可以看出，2019年我国高校思想政治教育创新发展的研究主要以创新发展为热点话题，从高等学校、政治教育、以人为本、人才培养、新时代等方面展开。2020年热点话题思想政治教育、高等教育、高校等研究热点话题陆续出现，拓展了高校思想政治教育的研究广度与深度。2021年，教师、大学生、价值观、学风等研究热点话题陆续出现，高校思想政治教育的研究热点具有突出的交叉学科研究特点。2022年，研究者聚焦于大数据、互联网、人工智能、网络环境、信息时代等研究热点话题，高校思想政治教育创新发展过程中使用了各种新技术新方法。在2000—2022年，学术界主要从马克思主义理论、政治学及教育学等学科领域对高校思想政治教育进行研究，形成了高校思想政治教育发展的现状及其存在的问题、路径等3个研究热点。而对于高校思想政治教育创新发展的历史进程、话语体系及当代启示的研究较少。所以，需要丰富高校思想政治教育创新发展的内容及理论体系。

图3  高校思想政治教育创新发展研究热点演化趋势时区图

二、高校思想政治教育创新发展的话语体系（2000）

以“高校思想政治教育创新发展”主题在中国知网进行文本抓取，抓取范围为2000—2022年间的学术期刊、学位论文及会议文本，共收集587文献样本。使用 python对数据进行主题分析，关键词词频统计，并依据关键词权重绘制词云图，如图4所示。完善中国高校思想政治教育创新发展话语体系，提升高校思想政治教育教学的实效性，丰富高校思想政治教育话语主体、话语内容、话语阐释具有重要现实意义。

图4高校思想政治教育创新发展的词云图

（一）高校思想政治教育创新发展的话语主体

党的二十大开启了“全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程”[5]。从图4所示，高校思想政治教育创新发展的话语主体包含三个层面的内容：第一，高校是高校思想政治教育创新发展中重要的场域，更是高校思想政治教育创新发展的话语表达场域。高校在“大思政课” 视域下，将思想政治教育的话语场域从校内拓展到校外，拓宽高校思政话语的空间广度，让高校思想政治教育创新发展话语主体更加多元化。第二，思政老师、辅导员是高校思想政治教育话语阐释的重要队伍。高校思想政治教育话语通过育人队伍增强高校思想政治教育话语体系的说服力，进一步扩大高校思想政治教育创新发展话语体系的影响力。第三，大学生是高校思想政治教育创新发展的重要载体，传达最新的高校思想政治创发发展的话语，“以大学生为中心”为中心话语体系的构建，对于提升高校思想政治创新发展的话语具有实效性意义。因此构建科学的话语体系引领高校思想政治教育创新发展，也是新征程高校思想政治教育话语体系建设的核心。

  （二）高校思想政治教育创新发展的话语内容

高校思想政治教育创新发展的话语内容的演进，体现了高校思想政治教育创新发展的规律 [6]。如图4所示，高校思想政治教育话语创新发展内容的主题就是围绕“立德树人”根本任务，出现了价值观、理念及马克思主义等话语主题的范畴。如图4所示，高校、思政老师、辅导员及大学生作为新时代高校思想政治教育创新发展话语的重要载体，高校思想政治教育创新发展的话语的表达和阐释对于外界理解高校思想政治教育具有引导作用，尤其是在传播交流时“话语内容” 能否为受众所接受，取决于“话语载体”的表达方式。高校思想政治教育创新发展话语内容无论是从时效性、前瞻性、敏锐性，还是从全局性角度出发，都要与国家人才培养的工作相契合，把国家建设和民族复兴作为高校思想政治教育创新发展工作的立足点[7]。中国高校思想政治教育创新发展的话语形式是话语主体所呈现出来的形式及其特点，话语形式极大地影响着话语阐释的效能。

  （三）高校思想政治教育创新发展的话语阐释

高校思想政治教育创新发展的话语阐释是高校人才培养与制度建设及高校网络思想政治教育治理的有效途径，也会提升高校思想政治教育的亲和力。如图4所示，新闻、媒体、传播及传播方式等是高校思想政治教育创新发展的话语阐释的主题。同时，传统的高校思想政治教育话语体系难以适应教育的发展，以抖音、快手、微博及微信等新媒体模式的应用，打破传统话语阐释壁垒，直接影响话语阐释的主体。[8]高校思想政治教育创新发展的话语表达经历了从经验性话语到专业化话语的转变，逐步凝练为以 “立德树人”为核心的中国特色德育课程话语体系，体现了从经验到理论的逻辑转换。随着高校思想政治教育常态化发展的背景下，各高校学校逐步将思政教育话语阐释融入学科教学中，把育德育人渗透到学科教学、科研工作以及日常管理中。高校的教师、辅导员积极主动贯彻党和国家的路线、方针和政策，提升大学生思想政治教育话语表达效力，要重点从高校思想政治教育创新发展话语阐释队伍出发，规范话语阐释内容方式、丰富话语阐释的内容。

三、高校思想政治教育创新发展的当代启示

当今世界,高校需要加强大学生的理想信念、协作精神及意识形态领域等方面的教育。高校思想政治教育创新发展要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想,围绕大学生的全面发展,铸造健康饱满的人格展开。新的形势下，加强新时代高校思想政治教育理论创新发展的话语体系建设,更好地为加强和改进高校思想政治教育提供有力理论支撑，也是培育全面发展的卓越人才的内在需要。以新思路实现创新发展,是高校思想政治教育当代解决的现实问题。

（一）高校思想政治教育创新发展的方案优化

党的二十大制定了当前和今后一个国家的大政方针, 描绘了以中国式现代化高校思想政治教育创新发展的宏伟蓝图。中国式现代化视域下，高校思想政治教育创新发展应当遵循中国式现代化的教育体系，通过丰富多样的传播方式引人入“立德树人”,提出了高校思想政治教育创新发展的方案。高校思想政治教育创新发展以立德树人为根本任务，提升高校人才培养质量，也为新时期的高校思想政治教育创新发展提供了方案。根据当下高校思想政治教育发展的基础上，高校思想政治教育创新发展方案的制定、实施及评价

[9]。高校要坚持中国共产党全面领导，还要遵循《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》[10]的基础上，应以大学生面临的新问题为依据，制定高校思想政治教育创新发展方案，为高校思想政治教育治理提供准确的科学决策依据。高校思想政治教育创新发展的方案实施中, 高校根据大学生意识形态教育的要求，则需要根据大学生党建工作的需要,对高校思想政治课程进行适当的调整实施。还要强化高素质的思想政治教育队伍建设，为高校思想政治教育创新发展提供新型力量。《深化新时代教育评价改革总体方案》[11]，该方案对高校思想政治教育创新发展指明了新方向，也为高校思想政治教育治理评价提供了重要理论支撑。目前，已经开展的高校思想政治教育创新发展工作中缺乏质量评估，缺乏创新发展工作的时效性，其评价方案设施也有待进一步完善。

（二）高校思想政治教育创新发展的要素禀赋

高校思想政治教育发展是一个包含教育观念、教学方法、教学内容等要素在内的治理体系。处理好高校思想政治教育创新发展过程中的要素，对于增强高校思想政治教育实效性、提升大学生意识风险防控具有重要现实意义[12]。高校思想政治教育创新发展应坚持“立德树人”的教育观念，高校各类文体活动的举办都应结合当代大学生的特征，广泛参与各类文体活动且融入到高校思想政治教育创新发展中。高校思政教师丰富教学方法，有助于缓解高校思想政治教育课程内容沉闷刻板、教育方法时尚感不足及教学活动过程感染力不够等诸多问题。高校思想政治教育者改进教育教学方法、改善课堂教学环境，还需深入挖掘专业知识中的元素，增强大学生的审美情感，进而展示教学方法多层次的纳入到高校思想政治教育的总体规划之中。我国高校思想政治教育教学内容存在枯燥、滞后、单调等问题，随着大数据嵌入高校思想政治教育的教学当中，而影视剧也渐渐被应用在高校思想政治教育创新发展中，丰富了高校思想政治教育的教学内容。

（三）高校思想政治教育高质量创新发展的学科赋能

全面分析高校思想政治教育发展的现实境遇，立足高校思想政治教育治理的特点，在系统把握大学生发展新要求的基础上，丰富思想政治教育教学的内容与教学方法，全面推动高校思想政治教育高质量发展[13]。一方面，高校思想政治教育学科作为交叉学科的学科属性，以高校思想政治教育和其它学科的融合为导向，以此推进高校思想政治教育治理不断发展。贯彻“大思政课”理念，通过学科交叉推动高校思想政治教育学科与其它学科的融合，建构符合“大思政课”新格局建设的高校思想政治教育创新发展体系。高校思想政治教育治理具有突出的交叉学科特点，需要坚持理论与实践相结合的方法论指导，综合历史学、政治学等相关学科的方法论，逐渐探索高校思想政治教育的出创新发展。另一方面，高校思想政治教育学科既是马克思主义理论的分支学科，也是在高校巩固主流意识形态课程，解读相关国家政策内容的重要平台，服务于全面建设中国式现代化国家的需要。以高校思想政治教育的主干学科和分支学科为主，处理好主干学科与分支学科在理论借鉴，推动高校思想政治教育学术体系、教学体系、话语体系等方面的整体性建设，助力高校思想政治教育学科体系高质量发展。

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 李百灵（1986-），女，兴安职业技术学院，助教， 高校思想政治教育创新发展研究。基金项目：内蒙古自治区社会科学院项目“新时代内蒙古高校思想政治教育创新发展研究”（编号：2022SKF042）的阶段化成果。

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