全面性教育视角下中国幼儿园性教育实践的困境与展望

全面性教育视角下中国幼儿园性教育实践的困境与展望

李雪薇

百色市右江区第一幼儿园 广西百色市右江区 533000

摘要：儿童青少年性教育是健康教育的重要领域。联合国教科文组织出版的国际性教育技术指导手册中倡导开展全面性教育。本文主要对全面性教育视角下中国幼儿园性教育实践的困境与展望进行论述，详情如下。

关键词：幼儿园；性教育；展望

引言

在中国尚没有专业性教育教师的现状下，如何培养在职教师的性教育教学能力是学校、幼儿园在开展性教育过程中亟待解决的问题。

1 中国幼儿园性教育实践困境

我国从政策层面肯定了儿童性教育对提升儿童健康、福祉与尊严的独特价值，也明确提出幼儿园在开展性教育方面的责任与义务。但从政策中也能看出我国幼儿园性教育仍偏重预防性侵害，与当下社会热点事件和相关政策定位有关。近年来儿童性侵害恶性事件时有发生，儿童的身心健康受到极大威胁。我国的法律政策强调将“性教育”作为保护儿童免受性侵害的有力手段。但事实上“性教育”不等同于“防性侵教育”，如果只讲防性侵可能会造成儿童对性的紧张、恐惧、厌恶，不利于形成对性的完整认知，也会进一步加重社会对性的污名化。

2 全面性教育视角下中国幼儿园性教育实践

2.1建立更加全面、完善的性教育政策体系

目前我国存在涵盖幼儿园这一学段的性教育政策数量不足，针对幼儿园性教育内容规定不全面的问题。虽然已有的法律、政策体现出积极倡导幼儿园开展性教育的价值追求，但已有的政策更多强调“预防性侵害”的内容，CSE 的价值理念体现不足。同时缺乏明确规定幼儿园性教育内容、目的和原则等方面的政策。未来我国应在现有法律政策的基础上，结合幼儿园性教育实践需求，积极倡导 CSE 理念，出台更加有针对性、全面的政策，推动性教育政策体系的进一步完善。

2.2 与游戏相结合的单元课程教学培训

全面性教育的通识培训为教师开展幼儿性教育课程打下了理论基础，当教师掌握了性教育的基本知识后，课题组会向教师提供幼儿园全面性教育课程8个教学单元的详细教案，并在此基础上引导教师根据本园、本班幼儿的具体情况，在已有的教学活动建议上研发更适合本班幼儿的教学游戏活动。在此以幼儿园全面性教育课程中“奇妙的感觉”一课为例进行介绍。在“奇妙的感觉”一课中，课题组为教师提供的教案中有一个“奇妙感觉箱”的游戏。幼儿可以通过这个游戏体验不同的触觉感受（如软、硬、温、冷），体验道具包括棉花、书、温水和凉水。在一次课堂教学中，教师准备与幼儿进行“奇妙感觉箱”游戏，当时刚好下完一场雪，教师灵机一动，带着幼儿一起到教室外，通过触摸松软的雪、坚实的雪球，感受雪的温度、室外的温度和室内的温度，让幼儿体验别具特色的“奇妙感觉箱”。

2.3 遵循幼儿发展特点，科学选择绘本

3~6岁的孩子身心发展特点存在很大的差异，教师只有遵循孩子的差异科学选择绘本，才能满足不同年龄段幼儿对性教育的需要。基于小班的孩子，教师可以选择性别角色特征的绘本，强化幼儿的性别意识，了解男女在家庭、社会中的分工。例如《我是男孩，你是女孩》《我妈妈》《我爸爸》等。对于中班的孩子，教师可以选择关于身体器官的绘本，让孩子们明白生殖器官和其他器官一样，都是人体的一部分。比如《小鸡鸡的故事》《乳房的故事》等。对于年龄偏大的大班孩子，教师则可以选择关于性卫生保健和自我保护的绘本，比如《不要随便亲我》《不是每个抱抱都是美好的》等。只有针对不同年龄段幼儿的认知特点，科学选择绘本，才能提升性教育的有效性，才能帮助孩子们认识自己、保护自己。

2.4发挥绘本优势，帮助幼儿了解生殖器

3~6岁的孩子，处于性生理发展的高峰期。这一阶段的孩子，因生殖器刺激可以传递给大脑，促使幼儿通过刺激生殖器获得性感觉，这是人的性本能，不以人的意志为转移。首先，教师和家长要认识到这一现象背后的原因，只有树立正确的理念，才能采取有效的措施对幼儿开展教育。教师可以精选《乳房的故事》《毛茸茸》等绘本，帮助幼儿明白生殖器的作用，并从内心接纳和保护它们。在这一阶段，教师要运用专业名词向孩子们解释，切勿让孩子认为生殖器是脏的，从而抑制幼儿的好奇心，错过最佳的教育时机。比如，在孩子对妈妈乳房感兴趣时，教师可以通过讲述《乳房的故事》帮助幼儿明白乳房是婴儿食物的来源，懂得妈妈的乳汁富含营养物质。只有采取合理的方法对幼儿开展性教育，才能避免幼儿不良观念和行为产生，同时还能进一步增进亲子感情。

2.5做好培训计划

在幼儿园的教师培训中，要加大性教育基础知识比例。除了在通识培训中加大性教育基础知识的讲解以外，课题组在为教师提供教案时，还会为其进行每一个授课单元的配套性知识培训。如男性女性内外生殖器官的位置、名称及功能知识讲解，身体发育过程知识讲解，幼儿性发展的规律知识讲解；生育知识讲解；身体感知觉知识讲解；情绪情感知识讲解；沟通交流技能讲解；社会性别的介绍，健康与福祉技能讲解；与性有关的社会规范知识讲解；儿童性侵害的预防和保护方法知识讲解；等等。同时，课题组还与每位教师建立了个人交流平台，为有需要的教师提供个性化的培训工作。

结语

综上所述，幼儿是个体接受性教育的关键阶段，幼儿园作为教育的主要阵地，必须肩负起自身的职责，通过制定合理教学措施、采取有效手段、加强家校合作等，共同推动幼儿健康发展。

参考文献

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