为教室注入“班魂”：持续性团结进取，阶段性人才迸出

为教室注入“班魂”：持续性团结进取，阶段性人才迸出

袁哲

邹平市开发区第三小学

《亮剑》中李云龙在军事学院做毕业论文汇报时强调了一个词使我至今印象深刻：“军魂” 几乎所有的军事主官到过他的那支部队后都会不约而同的强调这么一个话，他的那支部队从上到下都有一种嗷嗷叫的气质。何为“嗷嗷叫”？在战争年代是军魂，那么在教育的春风细雨中，我认为是“班魂”。刚接手这个班级时我深感任务重大，班级管理是一项十分艰巨的任务，但越是攻坚拔寨中越容易诞生一批新颖且富有激情的年轻创客，从个人魅力上推己及人，从品行塑造上当好孩子们筑梦华夏的人生导师。案例介绍（一）

独木不成林 一花难成春

刚接触这个班觉得孩子们很活泼可爱又天真无暇，既羡慕的同时又有些焦虑，总觉得漫山遍野的鲜花烂漫却总想将每一朵花儿汇成一束送给春天，是呀，我想让他们真正成为一个凝聚在一起的优秀班集体。

“这是我先看到的，理应属于我！”“这是我妈妈给我做的小甜点，我自己还不够吃！”“我不跟他坐一块，他老师上课影响我学习！”“他们不跟我玩，我也不想跟他们一起做游戏！”……这是我刚到这个班听到的最多的声音，每位孩子都是纯洁友好的，正如《三字经》所讲，人之初性本善，但当每位孩子背后的爱交织在一起面临被分享，所在乎的东西面临被共享，他们没有权衡利弊的成熟豁达，他们心智尚未成熟到采取适当的方式作出取舍这无可厚非，诚哉斯言“没有教育不好的学生，只有不会教育的老师”，如何将这群满天星聚成一把火成了我日日想夜夜想的问题，终于我有了一个答案：团结！

大学时候我的心理学讲师跟我说过这么一句话我终身难忘：这个社会最好的相处方式就是让对方打心底里感到舒服。我们班姜宇航同学过生日，这本身就是一个对于他个人而言十分重要的一个时刻，平时分餐的孩子们难得有机会可以在教室所有同学们围在一起共同享受一个美味的蛋糕，人类最真挚的感情往往产生于特定的场景，孩童时期也不例外，或许这个生日是他这辈子最难忘的，每位孩子为他送上祝福，平日里有矛盾的小兄弟也能借此机会冰释前嫌，繁杂无趣的学业压力也可以在此全身心的放下，每个人在这样一种其乐融融的氛围中都能拉进彼此的距离。

我本身作为一个班主任曾经也是个孩子，我知道那种被人记起，被人关爱对自己心灵的塑造有多么重要，所以我也会在课余及活动课时间带孩子们去摘学校里面的山楂，给他们讲山楂的由来，哪些美食是山楂做出来的，让他们吃酸山楂互相取闹酸掉牙的表情，并在日记中写下他们真实而又快乐的样子，并在这种课外实践中让他们拉进彼此父母的关系，每位孩子选一个最满意的山楂子，并跟他们打赌：你信不信，无论这个山楂有多酸，只要你跟你们爸爸妈妈说是特意摘给他们的，他们一定会笑着说这是他们吃过最甜的山楂！并以此引申出孝道，在一种家长互动中培养孩子们尊老重孝，尊师重道。我还带领孩子们讲校园里的井盖进行卡通设计涂鸦，那种集体的自豪感和参与感让每个孩子乐在其中，当他们口中的“我”变成“我们”的时候，他们的那种团结意识就会像一颗藤蔓的种子一样遍及今后的每一项行为当中。为班主任我认为我始终坚守的一项刚性规定非常值得我去说道，那就是无论何时何地何种任务活动，那就是所有孩子要上一起上！一个也不能少！即使是帮上场表演活动的孩子提个包，帮着换件衣服也要参与进来，因为我们一个团结的集体，奋进的班级，没有人是一座孤岛自成一体，一株草钻出地面那可能是它根红苗壮，但当一整片原野破土而出的时候，那它就要归功于整个生机勃勃的春天！我是班主任，我就是这个春天的总设计师！

案例介绍（二）

担当不分年幼 浪漫至死不渝

老人们常讲：三岁看小，七岁看老。品性其实很小就能或多或少的去养成，并有可能贯穿他们今后的每一步人生，印度一位教育家讲过，真正的教育不仅要注重孩子们当下德智体美劳全面发展，更要注重孩子们人格的养成和放眼他们今后的整个未来去培养。我不敢保证从我们班走出去的孩子个个都能出类拔萃成长为社会精英，但我能保证让任何一个想有所作为的孩子都能施展才华发展天赋，去给他们追求梦想的路上为他们插上翅膀，去在他们每个人身上闪光点上提炼他们立足社会的立足品质，像勇敢，像担当，像浪漫，像情商！

我们班有个孩子，调皮捣蛋，古灵精怪，经常给我制造麻烦让我很是烦恼，但是每次犯了错误都能敢于承认并且很少再犯，这就是一种担当的体现，上次弄坏足球架，父母辛辛苦苦的挣了一天钱都要为他去买单，但是他毅然承认了是自己的错误，并愿意为自己的行为买单，这就是一种担当，我会小心翼翼的去保护他的这种优秀品质，不会仅仅对他犯的错误求全责备，一个聪明而又勇于担当的小孩长大之后一定会成为一个优秀的男人！

时值爽秋，银杏叶渐渐散落甬道，我们班孩子能用那些即将化为春泥的叶子去做一束花送给自己作为一个惊喜，那这个孩子是集动手、情商、洞察力、浪漫于一身的孩子，他不拘泥于课本上的知识和手机上的碎片化信息，能够从生活中发现生活并且所想之处高于生活，放眼长远，一个懂得生活的人未来一定会活的很浪漫很幸福。

曾经我面试教师的时候考官问过我这么一个问题：你学习是为了什么？我稍加思索说出了这么一句话：我们大学学的是教育，家乡的老师培养了我，目的不是为了走出家乡，而是为了更好的去建设家乡！

作为班主任，劳心费神在所难免，但我一直坚信一句话，那就是做难事必有所得。无关虚荣，无关名利，就是一份对孩子们的喜欢，对于人民教师这份职业的拳拳赤子之心！