如何做一名智慧型家长

如何做一名智慧型家长

张静

山东省海阳市实验中学    

[摘要]亲子关系不和谐,孩子抱怨,父母总爱居高临下地说教指责;不愿倾听自己的心声，不尊重理解自己。家长则认为：孩子叛逆，不服管教，不喜欢与家长交流家长缺乏科学的教育方法和理念，关键在于许多家长没有系统地学习过家庭教育方面的知识，全凭经验凭感觉教育孩子。

[关键词]   亲子关系     学会倾听   智慧父母 

    一、选题背景

（一）问卷调查

作为一名家庭教育指导教师，我十分关注家庭教育问题。通过与孩子和家长的交流以及问卷调查等形式，我发现初中家庭教育中存在一些急需解决的问题。

（二）问题与困惑

1.亲子关系不和谐。

孩子抱怨：父母总爱居高临下地说教指责;不愿倾听自己的心声，不尊重理解自己。

家长则认为：孩子叛逆，不服管教，不喜欢与家长交流。

2.家长缺乏科学的教育方法和理念。许多家长没有系统地学习过家庭教育方面的知识，全凭经验凭感觉教育孩子。

（三）个人背景剖析

我本人热爱家庭教育事业，是烟台市家庭教育志愿者，主持的烟台市家庭教育课题《学生价值观在家庭教育中培养的研究》已顺利结题。

因此，我有能力和责任帮助家长走出困惑，建立和谐亲子关系，做智慧父母。

二、活动目标

1. 明确亲子关系不和谐的原因；

2.了解不恰当的亲子关系处理方式给孩子造成的不良影响；

3.掌握建立和谐亲子关系的“四条策略”，并在生活中灵活运用。

三、活动准备

1. 对学生和家长进行问卷调查；2. 搜集了3段影像资料；3. 录制亲子沟通视频；4.选取相应的案例；5. 准备了实用口头禅与板书材料；6.制作课件等。

四、活动流程

为了达成活动目标，我设计了这五个环节：（一）明确原因，导入主题;（二）反思梳理，感悟影响；（三）策略指导，学习提升；（四）实操演练，现场模拟；（五）畅谈收获，升华主题。

环节一：明确原因，导入主题

师：各位家长朋友，大家好，欢迎大家来到我们的家长智慧课堂。让我们先来做一个小游戏。

先请同桌的两位家长，一人请努力紧握拳头，另一人请尝试打开对方的拳头，用什么方法都行。

“请一位家长跟我一起，请您握紧拳头”，师：很高兴您能来参加我们的班会课，欢迎您的到来。然后伸出手跟对方握手。

师：大家请看，只要方法得当，难题就会迎刃而解，家庭教育如此，亲子关系也会如此。

师：我们的孩子正值青春期，所以家庭教育也进入了一个新的阶段，大家请看（出示课件），这是课前我对孩子做的调查问卷的结果。数据显示：咱们班有63%的同学有了烦恼不是找父母倾诉，57%的同学与父母的关系不是很亲密。（出示课件）再看一下我对家长做的调查问卷结果，数据表明：约42%的家长反映自己和孩子的关系不是很亲密，又有约43%的家长觉得孩子上初中以后跟自己闹别扭，唱反调，发脾气，变坏了。（课件）为什么会出现这些状况？您思考过吗？（请家长回答）

师：感谢家长们的分享。是啊，只有了解这阶段孩子的特点，才能因材因性施教，下面我们就一起来听一下专家是怎么说的（课件）(播放山东卫视电视台家长网上课堂《养教有方》栏目片段，听专家介绍初中阶段孩子的特点：高敏感，高自尊，渴望被理解被爱，处于青春叛逆期。如果家长处理方法不当，就容易出现心理问题，甚至出现意想不到的事情。

师;看来对于“高敏感，高自我”的青春期孩子，我们家长只有学会科学的处理亲子关系的技巧与理念，才能走进孩子的内心，帮助孩子成长。（课件）因此，这节课我们就一起来探讨一下如何才能“建立和谐亲子关系，做智慧父母”。

环节二：现场说法，感悟影响

师：我们常说语言是一把钥匙，这把钥匙可以打开人与人之间的心门，因此沟通就很重要。沟通是家长和孩子间互相了解，增进情感的重要方式之一。但是语言也是一把双刃剑，使用不当就是变成可怕的凶器，就会伤人。那我们的家庭教育中有没有言行不当之处，而导致亲子关系不和谐呢？

请大家反思一下自己。哪位家长愿意分享一下？（家长分享）

师：非常好，各位家长都深刻反思了自己。

师：我们可以概括出咱们跟孩子沟通的六种不当方式。

师：展示五个惨案。（边出示图片边说）

正是因为在生活中我们家长不注意沟通的技巧与方法，踩了沟通雷区，才让孩子离我们越来越远，有的家长最终跟孩子闹得不愉快，迫使孩子走上犯罪的道路，甚至走上绝路，导致亲情成仇。

这一个个惨痛的教训让我们心痛，让我们警醒，也引发了我们对家庭教育，对亲子关系的深刻反思！

环节三：策略指导，学习提升

那么如何化解亲子矛盾，建立和谐的亲子关系，做智慧的父母呢？

策略一：自我控制，调整情绪

师：出示并讲解北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳教授关于化解亲子矛盾，建立良好的亲子关系的策略之一：“自我控制，调整情绪”。家长缺乏情绪管理能力是亲子矛盾产生的催化剂。家长要理解和接纳自己与孩子的负面情绪。当与孩子发生矛盾时，要学会“深呼吸”“停一停”“静一静”的方法，让自己暂时从生气、愤怒的情绪中抽离出来，之后用更理性的方法去解决问题。

策略二：亲密交流，互相尊重

师：在与孩子真诚沟通中理解孩子，才能真正走进孩子的心灵。在《家庭教育促进法》中指出家庭教育方式之一就是“平等交流，予以尊重、理解和鼓励”。家长站在孩子的“背后"而不是“对面”，为孩子提供恰当的帮助与指导。当孩子在生活中碰到问题或与父母产生矛盾时，家长需要给予孩子充分的理解与尊重，与孩子站在“一条线”上积极解决问题，帮助孩子成长。

师：让我们看看电视剧《少年派》中林妙妙的妈妈和爸爸在面对同一个问题时的不同处理方式。

先播放妈妈片断。（视频内容简介：妈妈一听到女儿不是“处女”就炸毛，控制不住自己的情绪，对女儿的同学甩脸子，还没弄清楚情况，就对女儿说教，不信任，不尊重孩子，结果把孩子惹烦了，亲子沟通不畅，事情也没有得到很好地解决。）

师：哪位家长评价一下妈妈的做法？

家长发言：

教师总结：这位家长分析的太好了，引用了边玉芳老师所提到的“尊重”和“控制情绪”。给这位家长掌声鼓励。

师：再来看看爸爸如何跟孩子沟通的。

播放爸爸片断。（视频内容简介：爸爸听说女儿不是处女时，也很慌乱，但他没有急于去责问孩子做了什么，而是控制住自己的情绪，带女儿边吃烧烤边聊天，气氛很融洽。在赢得女儿的信任后，再很自然地问女儿。女儿便对爸爸敞开心扉，事情得到圆满解决。）

师：哪位家长再来评价一下爸爸的做法？

家长发言：

师总结：是啊，真是一位有智慧的父亲，他也给了我们很大的启发。要想建立和谐的亲子关系，不管遇到多大的事，首先要控制好自己的情绪，然后在理解、尊重的基础上与孩子进行亲密交流，才能取得好的效果。

策略三:关注正面，积极鼓励

师：我们经常会遇到孩子因考试成绩不理想而难过，这种情况应怎样跟孩子交流才会让孩子乐意接受呢？我认为首先要“鼓励”，在《正面鼓励》这本书中提到，鼓励可以给人信心、勇气，帮助找到方向和目标。不仅是在人成功的时候，更应该是在失败、遇到挫折时。鼓励可以让孩子认可自己的努力，而不是只专注于追求完美和取悦他人。所以我们家长要学会的有效沟通的方式就是鼓励。鼓励有哪些方式呢？怎样去鼓励呢？下面我们学习三种常用的鼓励方式：

1.描述性鼓励：“我看到你每天完成作业后主动复习”

清晰描述孩子值得鼓励的行为，及时肯定孩子细小的进步

2.感谢性鼓励：“我很感谢你把这么重的水提上楼来”

感谢孩子的努力而不是结果，关注孩子的感受

3.赋予性鼓励：“我相信你会从这次失败中吸取教训”

真诚的表达对孩子的信任，给孩子力量，关注正面，即使没有达到预期，也有值得肯定的地方

师;请看这样一个案例场景：孩子每天都很努力地背单词，可是英语成绩还不理想，因此很难过，应如何鼓励孩子呢？请家长交流讨论一下，然后再请家长分享一下您的做法。

家长分享：

师做出正面引领：我们可以这样说:孩子，妈妈看到你这段时间每天早起背单词，付出了努力（肯定），这次成绩没有赶上去，是不觉得很难过啊（理解）？那你想想除了要背单词，还需要做什么有可能把成绩赶上去（引导）？我相信，凭你这股劲头一定会成功的。（信任）

在这段话中，家长肯定了孩子付出的行动，也理解孩子的心情，然后引导孩子自己反思需要从什么地方下功夫，最后表达信任，给孩子力量。

策略四：耐心倾听，引导解决

师：生活中我们经常会遇到孩子心情烦躁的情况，那我们应该这样应对呢？

师：大家先看这个案例：初二（1）班的数学课上，学生李阳没有带铅笔，和同学借时，老师批评了李阳。放学回到家，李阳生气地跟妈妈说：“妈妈，今天我忘记带铅笔了，数学老师竟当着全班同学的面批评我”。

师：家长们如果这件事情就发生在你们家里，您以往在听了孩子的话后会作何反应？

请两个家长上来表演一下。一个扮演家长，一个扮演孩子。（本色表演：都怪你自己没长脑子不带铅笔，丢三落四，该批！）

师请演孩子的家长站在孩子的立场上谈感受。

演孩子的家长发言：

师：感谢两位家长的真情演出。刚才家长没耐心听孩子解释，还批评了孩子，结果孩子更生气了，离家长也更远了。这不是我们想要的结果。接下来咱一起看一下这位妈妈是怎么做的。

出示提前录制好的视频:（家长耐心倾听，表现出了理解，并做出了回应，平复了孩子情绪，引导孩子解决问题）

师：哪位家长愿意评价一下视频中家长的做法？

家长评价：

师：根据视频总结出了耐心倾听三部曲：一是说出感受“你看起来很不开心啊”；二是做出回应“哦”“是这样啊”；三是给予引导“你说怎么办？”。目的是让家长明白：好沟通是听出来的，家庭教育不是一味的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者,“引玉”人的角色。

环节四：实地模拟，实操演练

师：“叛逆”是好事，你信吗？心理专家说：初二的学生，正值青春期，在这个年龄段他要完成的任务就是“叛逆”，通过叛逆来超越父母，通过叛逆让自己从一个小孩成长为一个成年人，叛逆成功的孩子是一个有主见、有规划、有胆量、有责任感的孩子。大家知道要想孩子叛逆成功，关键在谁？

家长：在家长！

师：我们作为家长要想跟叛逆期的孩子和谐融洽相处，请运用我们今天所讲到的四点试着跟孩子进行沟通交流。

在遇到下面情况时家长应该怎样做呢？请家长两个人一组选择一个案例进行练习。

出示案例：

（一）爸爸检查孩子背历史题，背了3遍，孩子还是有错误背不熟练。孩子开始有些着急了。

（二）周日数学老师要求下午3：00前要提交作业，可是孩子有2道题研究了好长时间也解不出来，因此孩子有些烦躁。

（三）家长跟孩子约定好了，假期里每天可以玩一个小时的手机，如果超时或者自己偷玩，第二天就取消玩的资格。这天妈妈发现孩子在一个小时之外又在偷偷地玩。

找两组家长进行展示。

师：如果您是孩子，家长这样跟你讲话感觉怎样？

师：让其他家长的评价一下演员家长的做法。

教师分享对案例三的做法。

环节五、畅谈收获，升华主题

师：我们的智慧父母课堂接近尾声了，哪位家长能谈谈你今天的感受或收获？

家长分享后，教师总结。

师：是啊，如果我们家长每次跟孩子沟通时都能做到心平气和地好好说话，相信孩子也会尊重理解我们家长的，那我们的亲子关系就一定是和谐愉悦的，正所谓“父母改变孩子改变”。

教育有方，教无定法。有智慧的父母自然能够根据自家孩子的特点找到和创造科学的沟通方法，享受与孩子一起成长的快乐。

教师分享两本书，和一些提前印制好实用的口头禅资料，以便家长日后借鉴。

五、教学反思

本次班会课，针对家长取材，活动内容来自日常生活、活动形式围绕主题展开且层层深入，环环相扣，感受、反思、学习、运用，实实在在地看到了自身问题，知道了解决问题的方法，家长的教育理念和技巧在不知不觉中得到了提升。

课后，我也跟踪调查了孩子们，他们从不同的方面反映了家长的变化：（说话的）语气变了，（能）微笑鼓励;（学会了）信任赞扬，不再（拿自己和别人）比较；耐心倾听，理解重视（自己的思想与观点）。从和家长的微信交流以及家长的亲子日记，心得体会中，也能看到了他们的变化，但是有一则要求增加后续内容的微信让我陷入了沉思。如果单从这一节课的教学目标达成来看，它无疑是成功的，但家庭教育从来都不是一蹴而就的，也不是一朝一夕能够完成的。因此，我决定以网上家长会，短视频，优文推荐等形式，不间断地向家长提供科学的家庭教育理念与方法，以达到家庭教育的持续性。

参考文献：1.马忠虎，如何使家长参与到学校教育中来【J】1994(5):52-53.

          2.王兆先.家庭教育词典[M]南京大学出版社.2012.3.

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