润德于心，润物无声

润德于心，润物无声

肖宁

唐山市第一中学 063000

班主任工作，是琐碎的，是需要智慧和方法的。班主任工作是甜蜜和琐碎的，需要多措并举，用心用情。工作中的一些小事，总是带给我一些思考，这些思考带给我成长。

一、透过现象看本质

班级学生中出现了矛盾，小组活动中，A作为团队的领导者，觉得B没有团队意识，由此引发冲突，出言不逊。

在两位同学的交流过程中，我没有直接表达对这件事的看法，也没有直接批评他。而是请他想一想，你从小到大，有没有和亲人有过冲突和矛盾，有没有一个好朋友，你非常喜欢他，但有时因为一件事又讨厌他。所以与人交往过程中，有摩擦很正常。未来的生活中，你还会遇到这种摩擦，而且你越是一个团队的领导者，你越要面对这种摩擦，如果吼叫有用的话，那么动物早就统治了世界。遇到棘手的问题，如何处理，这是经历和成长，能带给思考的宝贵机会。

事故，换个角度想，可能就是一个故事。每个个体都不一样，在团队合作过程中，出现摩擦是因为同学们彼此都不了解，性格不一样，习惯也不一样，所以出现摩擦很正常，我们不能因为组员的沉默寡言，而直接定义为她不负责任，没有团队意识。你的急迫表面上看，是你希望把这件事做好。但是你所用的方法并未取得满意的结果，还给对方带来了伤害。如果再给你一次你会你会怎么做呢？在面对内向的同学时，不会主动发现任务的同学时，你又会怎么做呢？

小A表示，可以把整个团队工作细化，由小B同学，选择适合自己的环节，这样充分发挥了B同学的长处，也让团队的工作更加有章法。事后，我离开办公室，留下二人独处，小A同学也就自己的冲动，向B同学道歉，消除了隔阂，增进了了解。

二、打造特色活动，锻炼同学自信

新学期伊始，通过打造个性化的自我介绍。——“我之最”活动，让孩子们自选主题，进行主题演讲。同学们很有创意，介绍我最喜欢的一种运动，我最崇拜的一个人，我最推荐的一本书，我最难忘的一次旅行，我最想从事的一项职业等等。通过这种半自选的活动，可以发挥同学们的主观能动性，在他最熟悉的领域内，充分发挥锻炼他的自信。

自信是一种内驱力，是你迎接挑战时的勇气，让你在困境中看到希望，并坚信自己，由战胜困难的能力，在担任班主任工作的过程中，我发现，相较于成绩，自信，乐观，团队合作也是孩子成长过程中的重要一环，是对孩子一生都有持续助力的教育组成。

三、透过真实的案例，培养优秀素养

某个周一的上午，操场上正在举行升旗仪式，那天天气很冷，冬季的羽绒服还没有到位，大家都裹紧衣服，戴着卫衣上的帽子，抵御着西北风带来严寒，天气真的很冷。随着“升国旗，奏国歌”的口令，我班的小马，小喻同学都不约而同的摘下了自己的帽子，这种下意识的自觉，啥时感染了我。

这件事后不久，恰逢网课，透过这件小事，我与同学们交流很多，这不仅仅是爱国的表现，也是自觉，更有仪式感，仪式感不仅是过生日一定要点的那根蜡烛、毕业时必须凑齐全员的大合影……，也是我们上网课时的校服，整齐的书桌，必备的文具，开启的摄像头，“仪式感会让你下意识的认为，这一时刻与其他时刻不同。”我们可以通过培养网课的仪式感，让线上教学的时光更高效。透过透过真实的案例，让同学体会到，你的素养藏在你的一言一行中，也恰当渗透了网课学习的要求。

组建新班级以来，每天早起7：20都准时播放听力，这项工作由我们班张同学负责，周五是线上课的第一天，一切班级活动都要马上转轨，适应线上教学。早起6：20左右，我收到了张同学的微信，老师今天咱们的听力照常吗？我问，那你可以播放吗？应该可以，我试过了。我瞬时被感动了，这是一种强烈的责任感。我与同学们交流，身边环境的变化，你无法改变，但是责任感就像试金石一样，区分了同学们的做人做事。对于团队来讲，恰恰是因为你的身边，有这样的同学，他们坚守自己的份内的责任，整个团队才能正常运行。既激励了同学，又恰当渗透了“做小事，成大器”的优良品格。

班主任是一门语言的艺术，但是为了说理而说理,就很容易变成说教。没有人愿意被说教,哪怕是你的孩子，透过实实在在的小事，通过开展丰富多彩的教育设计，让我们的班主任工作，更能潜移默化，润德于心，润物无声