新课改下高中美术教学存在的问题及对策

新课改下高中美术教学存在的问题及对策

石春华

鸡西市第四中学，黑龙江 鸡西 158130

摘要：随着我国教育体制的不断改革和教育观念的转变，素质教育得到大力推进。美术一直在伴随着学生的学习，无论是从幼儿园还是到高中都有美术课程，甚至高中教育也不再是简单的知识教学，而是以培养学生德、智、体、美、劳等综合素质为目标的教育理念。就此，我们要深刻认识到美术学科与其他学科的区别，对美术教学开展科学合理的调整，从美术教学中的误区走出来，采取更好的方法促进学生学习美术。

关键词：新课；高中美术；问题及对策

0 引言

美术学科在初中教学中具有重要的作用，尤其是培养学生的鉴赏能力、审美能力都很有效果。但是在高中教学实践中，美术教学并没有受到重视，教学效率与教学质量需要进一步提升。基于此，下面内容主要探究在新课改下高中美术教学中的问题，并提出相应的处理对策，以供参考借鉴。

1 美术教学的意义与作用

在过去，美术课程很少出现在普通高中的教学任务中，只是艺术考生的必修科目。然而，随着我国教育事业的发展，这种状况逐渐被打破。近年来，高中美术课程也成为文化课考生在高中阶段需要学习的课程。美术是学生美育的核心学科。在德育理念指导下的美术教学，加强综合知识的渗透，从而促进学生人文素质的全面发展。另外，通过美术课程教育的开展，不但可以提高学生的鉴赏与审美能力，同时还可以缓解该阶段学生的学习压力，尤其是对于高中生而言，自从进入高中阶段以来，学习任务非常大，而美术课程正好能够有效缓解这种压力，调节他们的学习状态。与此同时，在户外参加写生教学中，可以增强学生发现美、展现美、创造美的能力，同时还可以陶冶学生的思想情操；通过手工制作教学，可以锻炼学生的动手能力。[1]

2 新课改下高中美术教学存在的问题

2.1 美术边缘化长期存在

当前，美术虽然能够起到培养学生生活审美的能力，然而在学校的教学中并没有引起重视美，高中由于学业繁重不重视，而中小学也没有加以重视，造成学生在心中没有对美术的意识。在学校教学中，主要是以文化课为主，而美术学科在高考中也显得不是很重要，除了美术专业的学生会学习之外，基本不会油学生积极主动去学习美术，学校不会给美术教学提供时间与场地，部分美术教师还可能会被安排其他任务，进而使得美术学科被弱化。

2.2 教学内容安排不科学

在美术教学过程中，该学科是一项系统的、长期的工程，学生的知识获取也是从无到有，从简单到复杂，这需要教学内容应该从详细到抽象，遵循学生的认知规律。部分教师为了方面只是向学生简要介绍中外美术作品，即便是讲授一些理论知识，也仅仅是停留在表面，并没有深入美术的绘画技巧，然而学生动手绘画的能力不足，也不会有设计美术作品与创造美术的能力。[2]

2.3 对美术教学不够重视

高考作为重要的转折点，在这种情况下，学生的学习压力是巨大的，在平日的学习中会将所有精力都放在各个高考的学科上，因而不会对美术课程引起重视，甚至还会利用美术教学的时间来复习高考学科内容。美术教师，在以往的教学理念下，也没有对美术教学引起重视，因此，很容易被其他教师占课，久而久之美术课程自然也就会被师生所忘记。

2.4 美术教师综合素质水平有待提高

作为课程教学的引导者与组织者，美术教师要提升美术素养的教学能力。其中学校缺少美术教师的关注度，更不会给教师提供学习深造的机会，另外美术教师自身没有注重素质的提升，就此情况下，美术教学方式单一，基本上都是以教材为主，并没有融入课外内容，与此同时还缺少创新，进而造成美术缺乏实践性与互动性，这样根本不能激发学生的兴趣，所以无法真正发挥美术课程教育的实际效用。

3 改善高中美术教学的对策

3.1 提高美术教师的综合能力

针对美术教学，高中美术教师不但要会绘画，同时还要教授别人画画，不但自己有对美术的深刻理解，同时也会讲自己的知识与经验传授给别人，已得到别人的认可。除此之外，美术并不是一种简单的知识体现，还是做人的的表现，通过学习美术可以更好的培养学生人文素养，教师要对美术教学加以重视，以培养学生的综合能力。要知道，美术是需要不断发展的，教师的美术能力需要不断提升，通过各种手段进行自学，通过网络渠道接受新知识，以提升专业能力。

3.2 采取多样化的教学方法，调动学生美术学习热情

兴趣是学习永无止境的动力。只有对学习感兴趣，你才能主动、自觉、主动地学习。在有效教学目的的驱动下，教师在传授知识和技能的同时，要注重培养学生的兴趣，使学生在主动学习中获得乐趣，从而使教学更加有效。为了实现这一目标，教师应根据初中生的认知和心理特点，采取有趣的教学方法，使他们更深刻地体验艺术的乐趣，从而激发他们内心的感受。另外，教师要为了提高高中美术教学质量，美术教师务必要对教学方法进行创新，不断创新教学方法，选择合理的教学方式。例如在进行美术鉴赏中，要学会使用多媒体技术与网络技术，进而为学生创设真实的学习情境，提升美术教师水平。在课前预习以及课后巩固中，运用微视频有助于学生更好地掌握美术知识，推动学生全面发展。

[3]

3.3 帮助学生树立正确的审美观与价值观

进入高中阶段，学生要面临高考，这一阶段的学生学习压力巨大，精神状态也比较紧张，他们会将所有精力都放在学习上，尤其是高考学科，基本上不会机会基础其他事物。而对于美术课程的学习，也没有引起重视，所以组呀了学生审美能力的发展。相较于高中其他学科，美术学习是比较轻松的，这对于改善他们的精神状态有积极的帮助，美术可以陶冶学生的情操，提高他们的心理健康水平。因此，教师应该正确引导学生学习美术，培养他们鉴赏美术的能力，通过挖掘美术作品，帮助学生树立正确的价值观与审美观，促进学生的综合素养提高。

3.4 改进美术教学内容

高中是人生发展的重要阶段。高中教育影响着学生的发展方向。因此，教师、学生和家长都应该重视高中课程的学习。教师可以在教材内容的基础上，延伸一些内容，古今中外都有许多艺术作品，教师向学生展示不同的作品，让学生了解不同的艺术形式，开阔眼界，让学生学到更多的知识。同时，教师还可以组织学生发表自己喜欢哪一种绘画，喜欢的原因是什么，这样学生可以在轻松的氛围下缓解学习压力，同时还可以让学生遨游在美术知识海洋中，提升自身美术素养。

4 结语

综上所述，在新课程标准的标准要求下，高中美术教学正朝着日益完善的方向发展。有些问题是不可避免的。只要我们美术教学工作者能及时解决问题，就能有效地改进和提高高中美术教育工作。

参考文献：

[1]于乐.新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].科普童话,2018(35):40.

[2]王记.新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].新课程(下),2018(07):55.

[3]曾垂武.新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].新课程(下),2018(05):142.