开放式教育理念下小学公共空间设计

开放式教育理念下小学公共空间设计

董洪庆

天津华汇工程建筑设计有限公司

摘要：随着社会市场经济的大力发展，人们对生活的各项要求不断提高，特别是教育的质量。与传统教学观念相比，开放式教学理念成为时下的热点话题，开放式教育理念，不仅要求学生能够具备开放的意识，而且要求学校能够时刻培养学生的创新能力，在小学公共空间为学生提供适宜的公共环境，帮助学生树立起创新思维。本文通过分析小学公共空间设计与开放式教育理念之间的关系，并在此基础上找出当前小学公共空间设计存在的问题，同时制定合理引入开放式教育理念的策略。

关键词：开放式教育理念；小学阶段；公共空间；可实施性策略

引言：自我国改革开放以来，社会经济水平有明显的提升，蓬勃发展的经济环境促进教育事业不断发展，并在教育领域中融入建筑学的概念。通过对小学公共空间设计的元素进行合理的选择，从而引出开放式教学理念。对学生创新思维的培养，对于小学生而言，公共空间是日常生活学习的重要组成部分，其不仅影响学生的审美水平和精神文明建设，更重要的是有利于提升学生的创新能力，打破习惯思维的桎梏，为学生的学习体验带来无限的可能性。

一、促进开放式教育理念对学生的影响作用

与传统教育理念相比，开放式教育理念的形成，不仅不再以学生的成绩为主，更重要的是保证学生具备开放意识和创新能力，同时将创新教育的理念作用于小学公共空间设计的内容中，并对其提出了新的要求，让学校重要的组成部分——空间环境能成为促进学生创新意识的养成以及创新能力的提升的重要影响因素。受经济快速发展的影响，教育事业将与建筑行业密切联系，使其满足人们的精神生活，并对建筑物有了更高层次的精神需求。小学内部公共空间是学生们日常学习和生活重要的组成部分之一，促进校园文化建设，并将公共空间作为信息交流的主要途径，彻底建立起对环境影响作用的正确认识。“少年强，则国强”，“教育要从娃娃抓起”，培养一代优质的少年队伍将会是未来国家发展的核心竞争力，这就要求我们为小学生提供优质教育资源，创造良好学习环境。在小学生心智尚不成熟的阶段，必须要以培养其兴趣为主，激发学习的自主性，并活跃思维。校园内部为学生打造一个更具有开放性且包容的公共空间，会促进学生良好的成长和学习。在开放式的公共空间里，让学生的身心得到释放，并加强学生之间的交流。

二、将开放式教育理念与小学公共空间设计相结合的意义

在小学的校园内，公共空间包括很多场所，比如日常活动教室、操场、走廊、食堂、主席台、图书馆等，总的来说只要这个场所可以供学生自发的或者有组织性的进行沟通和交流，那么这个空间就被算作为公共活动空间。在传统的教育模式中，受教育观念落后的影响，导致相关部门对小学校园内公共空间的设计认识不足，认为只需要一堵墙、一间教室、一张桌子、一把椅子就可以完成教学，认为学校就是来学习的地方，完成书本知识的教学即可。而校园内的环境，对公共空间的设计元素，对促进教育事业进步的作用均被忽略。随着社会不断发展，教育理念不断更新，开放式教育理念存在后打破了这一传统观念，在开放式的教育理念里，认为教育并不只存在于“教师教，学生学”这一种模式，更重要的是将教育的中心落实到学生，通过加强公共空间设计的水平，为学生提供一个更优质的活动与学习空间，并为促进6至12岁儿童身心得到健康发展创造良好条件。

三、将开放式教育理念融入到小学公共空间设计的可实施性策略

在小学公共空间设计的过程中融入开放式教育理念，需要结合学校的实际情况而定。比如小学的实际用地条件和空间的特点等，要让最后创造出来的公共空间既不影响教学和学生的日常生活，也能够让其发挥出公共活动区域的功能。具体的要求和策略如下：

1、不断更新小学公共空间的设计理念

结合传统小学校园内公共空间的设计风格来看，大多是以“一字型”呈现，通过走廊的形式让校园内各个不同的空间之间连接起来，但是连接而非衔接，这就降低了师生之间和生生之间的交流互动性，而走廊仅仅发挥出作为通道的作用。小学的室内活动空间有很多，包括食堂、图书馆、操场等，但由于设计理念不能与时俱进，导致多个活动空间之间缺乏连贯性，不能以提升学生素质发展作为设计宗旨，没有发挥出公共空间的功能，浪费了公共空间的教育意义。为了有效促进学生的个性化发展和兴趣爱好同步培养的教学目标，结合素质教育的要求，让学生作为教学主体，打造有利于促进学生创造性思维发展的教学环境，并同步跟进传统知识教学的进度，保证学生在开放式教育理念下能更好地学习和成长。受这一理念的影响，全新的小学公共空间设计，要将设计框架体现出集生活、运动、教学为一体的教育元素，并以培养学生综合素养为教学目标，让学生接受更系统、全面的教学服务。在具体的项目设计中，确保学校内教学区、运动区、生活区之间彼此独立又相互联系，让小学校园通过公共空间连接成为独特的建筑群落，并以各种巧妙的设计方法丰富建筑的细节。

2、制定小学公共空间整体建筑的设计方案

学校作为一个单独的空间个体，在校园内规划所有的建筑设施，就像规划一座城市一样，要具有良好、合理的规划风格。首先要合理的分配所有的活动区域，并且让整个空间的装饰风格多种多样，保证每一个空间设计彼此配合、高效运作，极力打造出在设计方面具有独特巧思的新型校园。在正式制定小学公共空间整体建筑的设计方案时，务必要遵循两个原则：其一是要显示出校园是教书育人的场所，在设计风格上要彰显出校园端庄、和谐的美感，具有灵动性；其二是要让校园内各个不同的公共空间，发挥出其应有的功能，彼此独立又协调合作。因此，在正式制定设计方案时，首先要结合小学地理位置的特点，比如占地面积、周边环境特点等，保留学校传统建筑风格的同时大胆创新，突出学校的办学理念，并融入开放式教育理念的表达元素，让学校整体的建筑风格与时代发展同步，更能符合现代小学的教育要求。在校园内存在多个活动区域，把创新的设计理念作为连接起每一个活动区域之间的桥梁，促进学生彼此之间互动交流。因此，在设计中要充分考虑建筑的适应性和其发展性，不断优化并完善整体结构。

3、确定最佳的设计图纸

设计图纸是为后续真正开始建筑的工作指南，将所有的设计理念体现在设计图纸中，考虑到每一个细节并保证其质量，为后续能顺利开展施工工作提供有力保障。学校的建设与商场、住宅楼等有很大的不同，不仅要保证其设计的美观，还要在其中注入教育的理念并引导学生的创新思维。根据学校在设计方面的特殊需求，要提前进行统筹规划，并确定最终的设计图纸，思考如何为学生打造出符合学校的教学理念，以及适合学生学习的空间风格。

结束语

综上所述，开放式教育理念与传统教育理念最大的差别就在于它不将教育局限于课堂。加强小学公共空间的设计水平，能够使校园内的所有建筑物都能成为学生优质的教学元素。这样不仅能提高素质教育在校园公共空间建设中的应用，还能够培养学生的创新意识，让学生成为学习的主人。通过在公共空间加入开放教育理念的元素，并将其应用于实践中，以更多元化的教育形式促进学生的学习和成长，这也是开放式教育理念应用于小学公共空间设计的目的所在。

参考文献：

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