音乐游戏在幼儿教育中的积极作用

音乐游戏在幼儿教育中的积极作用

杨丽辉

云南省易门县第一幼儿园    651100

摘要：音乐游戏的开展，目的就是为了让幼儿通过游戏的方式获得相应的音乐知识，并在持续的训练中掌握一定的音乐乐感，基于学前教育政策的要求，教师针对幼儿进行艺术熏陶，可以有效培养幼儿自身对音乐的感知能力，同时，也能借助音乐的旋律而让自己的情感得以宣泄和张扬。甚至在幼儿自身性格形成以及个性培养的过程中，音乐也有着不可磨灭的重要作用。因此，想要让音乐游戏为学前教育阶段的幼儿起到积极的作用，不妨增强音乐游戏在幼儿教育中的有效实践，从而让幼儿在丰富的音乐游戏中体验音乐的魅力。

关键词：幼儿教育；音乐游戏；积极作用

一、激发幼儿学习兴趣

学前教育是幼儿阶段的重要启蒙阶段，但这个阶段并不是为了为幼儿进行知识的传授，反而是对其进行学习习惯和学习技能的培养，并且整个教育阶段中最为重要的教育原则是激发幼儿自身的兴趣，如果幼儿无法产生相应的好奇和兴趣，自然就难以对相应的学习内容产生内驱力，从而导致幼儿对此内容学习的抵触心理。因此，既然要通过音乐的方式来刺激幼儿产生兴趣，并锻炼思维，让其拥有更强大的游戏和知识结合的能力，才是音乐游戏开展的重要目标，运用游戏的方式促使幼儿积极参与，并使用音乐的重要机理来帮助幼儿产生积极主动的学习意愿，无疑是教师需要挑战的重点和核心。就笔者的调查来看，大部分幼儿通过几年时间的音乐游戏锻炼，大多都能闻乐而起，这个过程是潜移默化的，甚至会让幼儿觉得自然而然，因此，针对幼儿展开音乐游戏的教育，教师自身不可过于操之过急，尽可能将自己对音乐之间形成的互动和感想以更加愉悦的方式展开，帮助幼儿在幼儿园中的学习和生活，拥有更大的乐趣，从而有效激发幼儿的参与兴趣。

二、促进幼儿动作协调

音乐教学具有强大的节奏感和动能支撑，幼儿在进行音乐节奏的学习时，也需要具备流畅的手脑协调能力。而使用音乐游戏的方式，可以让幼儿通过逐渐的训练而达到整体的美感，并且，这种音乐游戏的过程，可以让幼儿在追求“姿势优美”的过程中不断训练自身的肌肉和韧带，同时，也会通过大脑进行分析，并使用大脑的指令引导自身进行运动的调整，以期达到更高水准的目的。具体到实际的音乐游戏教学过程中，教师不妨在游戏开始之前，与幼儿共同制定游戏规则，并要求幼儿在游戏的时候能够圈定一定的时间和范围，与此同时，结合游戏过程中的节奏或节拍，幼儿需要与教师一起进行完成相应的动作。由此，在进行音乐游戏开展之前，教师也需要对相应的音乐游戏进行多次操作和行动，才能确保自己在带领幼儿参与到游戏过程中，能够保持精准的行为，以此为幼儿呈现一个更优秀的榜样。例如，教师可以与幼儿一起玩捉小鱼的游戏，一旦音乐声音响起，扮演鱼儿的孩子就需要进行游动，而扮演抓小鱼的贝壳，需要抓住游动的小鱼，小鱼为了不被贝壳抓住，反而会进行更快速的游动，这样的游戏非常符合幼儿自身的身体发育以及思维能力的发展，而这种躲避和抓取的过程，又能让幼儿各个身体器官都得到更好的锻炼。使用这样的方式进行音乐游戏的开展，不仅让幼儿得到全身心的运动，还能让幼儿的判断能力和思维能力得到有效的刺激，同时也需要幼儿在游戏的过程中兼顾音乐的节拍，一旦音乐停止，幼儿所扮演的小鱼的抓捕行为就需要立刻停止，这个过程也对幼儿的规则培养有更深入的影响。

三、促进幼儿智力开发

音乐游戏的开展，目的并不是为了让幼儿能够拥有更多游戏的机会，而是让幼儿通过游戏的活动而获得一定的知识和技能，目的是为了培养幼儿学习的兴趣，甚至在持续的训练中，激发幼儿的音乐素养和感知能力。因此，教师应该意识到，音乐游戏的开展目的是为了为幼儿创设相应的学习场景，并让幼儿通过不同的操作进行知识和技能的吸收，教师不妨使用不同的音乐来刺激幼儿，并让其进行不同音色的分辨，这个过程对于幼儿而言是一次智力的培养，也是帮助幼儿在语言训练和思维能力中得到更好促进的重要渠道。例如，教师引导幼儿进行音乐游戏“闹灯会”的时候，可以通过音乐中不同的节拍或声音来引导幼儿判断，这些发出的声音是属于兔妈妈还是兔宝宝？又或者是走路的声音，还是打招呼的声音，包括在市集上闹灯会时，各种商贩的叫卖声，教师通过这样的方式对幼儿展示不同的音色和音轨，会让幼儿对不同的声线产生认识和理解，而这样的音乐游戏，对于幼儿的认知能力提升有着极为重要的意义和价值。甚至经过多次这样的训练，幼儿还能在自由活动的时候，展示自己的音色模仿，真正达到激发幼儿音乐兴趣的目的。

结语：总之，针对学前教育阶段的幼儿进行音乐游戏的教育，不仅可以符合当前年龄段幼儿的身心发展和心理需求，同时，也能让幼儿在愉悦的环境中陶冶情操，并通过游戏的方式逐步理解基础的音乐知识。另外，教师在音乐游戏的过程中，不断给予幼儿不同的体验，激励其形成更加轻松的与音乐进行共情的能力，不仅锻炼了幼儿的身体素质，陶冶了幼儿自身的情操，同时也让幼儿的音乐素养得到有效增强。

参考文献

[1]魏霞.幼儿园音乐游戏指导策略的实践研究[J].科学咨询(教育科研),2020(10):186.

[2]祝贤凤.音乐游戏对幼儿发展的积极作用[J].学苑教育,2019(16):88.

[3]陈嬿羽.浅析音乐游戏在幼儿音乐教育中的作用[J].中国校外教育,2020(01):118.