《象院题语》中的“是”字句特殊用法研究

《象院题语》中的“是”字句特殊用法研究

邵海艳

黑龙江东方学院人文学院  黑龙江 哈尔滨 150066

摘要：《象院题语》是朝鲜王朝司议院官颁的、介绍中国风俗、礼仪、制度等知识的汉语口语教材。全书共40篇，均用地道的白话写成，可以认为，《象院题语》能够充分反映当时汉语的发展特点。本文从句式的角度入手，分析《象院题语》中的“是”字句特殊用法，不仅对研究明末清初的汉语具有很高的史料价值，而且为研究现代汉语的起源提供参考。

关键词：《象院题语》 “是”字句 朝鲜时代 汉语教材

引言

《象院题语》是17世纪朝鲜司议院官颁的汉语口语教材，是出使中国赴京办理公务的翻译官必备的知识手册，介绍了中国的山川名胜、风俗制度以及朝鲜赴京朝贡的事宜等。

汪维辉在《朝鲜时代汉语教科书丛刊续编》中认为，《象院题语》今本成书年代大致在1567—1636年之间。早于朝鲜时代后期的汉语会话课本《老乞大谚解》、《中华正音》、《华音启蒙》、《你呢贵姓》等书。《象院题语》为学者研究明末清初时期的汉语现象提供语料支持。

本文主要讨论《象院题语》中的典型句式“是”字句，主要研究“是”字的特殊用法。除“是”字句外，《象院题语》中还有比较句、连谓句、兼语句等。之所以研究“是”字句，是因为它在《象院题语》中出现频率很高，能充分反映当时的语言特点，为研究明末清初的汉语及现代汉语的起源提供参考和依据。

一、“是”字句的界定

近年来，语法学家基于不同的语法理论从不同的角度对“是”字句进行界定。吕书湘主编的《现代汉语八百词》认为“‘是’是个特殊的动词，形式上它是谓语的一部分，但实质上它不是谓语的主要部分。”［1］李临定的《现代汉语句型》在该问题上也是同样看法。基于此，我们可以给“是”字句下一个定义：即由表示判断的动词“是”和它的宾语组成的动词短语作谓语的句子，或是由“是”组成的动宾短语直接构成的非主谓句。［2］

二、《象院题语》中“是”字与其他词组成双音副词或连词

《象院题语》中“是”字与其他词组成双音副词或连词的情况也很多，共24例，和李光华的调查结果一致。［3］例如：

1.孟子的后孙也是袭封五经博士，在山东道登州府鄒县里住了。（21a）

2.贴递的马是只怕那摆铺马不勾（够），又贴二十五匹，也是一个月换班。（24b）3.科是六科给事中，道是十三道监察御史，都是谏诤风憲的衙门，朝廷耳目一般。（7a）

4.不是口里讲话，空本上写出者（着）讲。（9a）

5.使客骑马是口外各站里马乏了，却少不得骑摆铺马，或是贴递马。（24a）

6.若是委官每瞒报，以荒为熟，以熟为荒，论罪充军了。（29b）

上面例1—5中，“是”分别与“也”、“都”、“不”、“或”组成双音副词，修饰后面的动词性成分；例6中，“是”与“若”组成双音连词。

三、《象院题语》中“是”字充当话语标记

《象院题语》中有大量例子表明，“是”仅是一种话题标记。例如：

1.都总兵是镇守辽东二十五衙的兵马，都御史是分守辽东，兼察军务。（26b）

2.会试做的文章和乡试一般……，第一名是赐壮（状）元及第，第二名是赐榜眼，第三名是赐探花郎。（15b）

3.第二甲是赐进士出身，第三甲是赐同进士出身。（15b）

4.……使臣以下行两拜作揖，书状官是西边坐下，通事以下楹外分东西坐下，动乐呈戏，行九巡酒。（23a）

上述例子中的“是”我们将其认作是话题标记，去掉“是”字，原句意义并未改变。例1去掉“是”字变成“都总兵镇守辽东二十五衙的兵马，都御史分守辽东，兼察军务。”例2去掉“是”字变成“会试做的文章和乡试一般……，第一名赐壮（状）元及第，第二名赐榜眼，第三名赐探花郎。”变式句与原句意义一致。

另外，现存《象院题语》中，有的版本“是”字后面存在断句符号的例子，如“考夷语是，有大考和小考”以及“这个庶吉士年例养育的规矩是，户部出读书的灯油钱。”［4］这也证明“是”是一种话题标记。

此外，其他朝鲜时代汉语教科书中也有“是”的同种用法。下面举几例《中华正音》中的例子予以说明。例如：

1.父亲是早去世，寡（光）伺候老母亲过日子哪。（《中华正音》六堂文库本）

2.一面是变钱屯粮食，一面是雇车往海口拉堆上。（《中华正音》顺天本）

3.你们是白增（挣）我们的来咧！（《中华正音》顺天本）

4.今年是怎么不买我们的牛呢？（《中华正音》六堂文库本）

5.你们这些儿个货是都有人停当咧没有啊？（《中华正音》顺天本）

上述《中华正音》中的“是”字句，去掉“是”后，原句意义也没有改变。例如：

1’父亲早去世，寡（光）伺候老母亲过日子哪。

2’一面变钱屯粮食，一面雇车往海口拉堆上。

3’你们白增（挣）我们的来咧！

4’今年怎么不买我们的牛呢？

5’你们这些儿个货都有人停当咧没有啊？

可见，“是”在这里是一种话题标记。由于《象院题语》是朝鲜人所著，竹越孝先生则认为“这种‘是’的特殊用法受到了韩语话题标记的干扰。韩语话题标记“은/는”自古就有，汉语里并不存在同样功能的话题标记，但“是”一词的句法位置与韩语的话题标志往往相同，因此产生这种误用，并且这种误用在朝鲜的历代教科书里一直有所继承”。对于竹越孝先生这种看法，笔者表示赞同，《象院题语》和《中华正音》是精通汉语的朝鲜人所著，在编著的过程中受母语的影响将母语的话题标记带入汉语中。

四、结语

以上主要分析了“是”字句的特殊用法，该文献中“是”的用法较多，如“是”字与副词、连词组合，“是”充当话题标记等。希望通过对《象院题语》“是”句型的分析，能为近代汉语研究提供参考。

参考文献：

［1］吕叔湘.现代汉语八百词［M］.北京：商务印书馆，1980（496－503页）

［2］刘静.朝鲜时代汉语会话课本常见句式研究［D］.吉林：吉林大学硕士学位论文，2007（44－45页）

［3］李光华.朝鲜司议院文献《象院题语》中的句式分析［J］.延边大学：社会科学版，2017（94－96页）

［4］竹越孝.朝鲜时代汉语教材的内部差异—以“是”的用法为例［J］.南京语言学刊，2018（31－32页）

［5］李临定.现代汉语句型［M］.北京：商务印书馆，2011（344－367页）

作者简介：邵海艳（1994—），女，汉族，黑龙江齐齐哈尔人，黑龙江东方学院人文学院助教。