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小学语文情境化课堂识字教学方法探究

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摘要摘要：随着小学语文课程改革的深入，情境化课堂识字教学方法逐渐受到关注。本论文旨在探究小学语文情境化课堂识字教学的方法，并分析其在提高学生识字兴趣、降低学生识字难度以及提高学生综合能力等方面的意义。通过对趣味性、探索性和真实性等教学方法的论述，为小学语文教学提供新的思路和方法。

DOI ojnn5q0gjr/7702237

作者张义珍

机构地区湖南省怀化市沅陵县筲箕湾镇中心小学 419600

出处《中国教工》 2023年2期

关键词小学语文情境化课堂识字教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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