初中班主任工作渗透心理健康教育研究

初中班主任工作渗透心理健康教育研究

李冬梅

福建省泉州市南安市芦塘中学  福建   泉州   362321

摘要：初中班主任不仅承担着对学生文化知识的教育，同时也承担着对学生心理的引导，所以初中班主任在工作中应重视心理健康教育的渗透，通过渗透心理健康教育帮助学生树立正确的价值感，养成积极、向上的心理，从而使学生可以主动的投入到学习中，以健康的心态面对生活。但是想要提高初中班主任心理健康教育工作的质量需要教师重视育人方式的创新，通过多种渠道、多种方式开展心理健康教育，进而使心理健康教育有效的渗透到初中班主任日常工作当中。

关键词：初中班主任；心理健康教育；渗透策略

初中学生正处在身心发展的关键时期，也是叛逆期较为严重的时期，所以在这一时期需要教师给予学生科学的引导，避免学生在成长过程中出现的一系列心理问题，这样才能保障初中学生的健康成长。尤其是对于初中班主任而言，因为班主任是和班级内学生关系最为密切的教师，同时也承担着班级内学生的学习和健康成长，所以作为初中班主任要探索科学有效的心理健康教育方式，将心理健康渗透到日常工作当中，从而创新初中班主任的日常工作方式，为初中学生的健康成长创设良好的环境。

一、初中班主任工作中渗透心理健康教育的重要性

（一）培养初中学生良好学习习惯引导他们树立正确价值观

初中班主任渗透心理健康教育对初中学生良好学习习惯的培养和正确价值感的引导都具有重要的意义，因为在开展心理健康教育的过程中教师会主动的和学生进行交流，这样教师就可以深入的了解学生的价值观和行为习惯，从而对学生的行为进行引导，久而久之就可以达到培养初中学生良好学习习惯的目的。此外，心理健康教育可以提高学生的心理素质，比如和同学遇到问题的时候应该如何处理，又或者是如何面对社会上发生的事件等等，这个过程中正是引导学生树立正确价值观的过程，也是了解学生思想、价值观的过程，并且班主任了解了学生的价值观和思想之后可以开展更加具有针对性的教学，保障初中学生的健康成长和培养学生良好的学习习惯，由此可以体现出初中班主任渗透心理健康教育工作的重要作用和价值。

（二）提高初中班主任工作的质量构建高效的心理健康教育模式

初中班主任工作中既包含了对学生文化知识的传授，同时也承担着对学生的心理健康教育。所以初中班主任应创新心理健康教育的方式，全面发挥自身的教育和引导价值。就像初中班主任工作中心理健康教育的渗透，在这个过程中心理健康教育可以体现在课堂上、学生们的生活中、实践活动中等等，从而使心理健康教育的开展更加全面，构建高效的心理健康教育模式为学生的学习和成长创设有利条件。再加上初中学生正处在成长发育的关键时期，所以心理健康教育模式的创新对学生的学习和健康成长具有重要的意义，有效体现了初中班主任工作中渗透心理健康教育的重要性。

二、当前初中班主任心理健康教育开展现状

现阶段初中班主任开展心理健康教育的方式落后，比如有一些初中班主任开展心理健康教育只在课堂上开展，在学生的生活中缺少渗透心理健康教育的意识。此外，还有一些初中班主任缺少和学生的互动与交流，无论是在课堂上还是在生活中缺少与学生的互动，这就导致教师缺乏对学生的了解，所以心理健康教育的开展缺乏针对性，严重影响了初中班主任开展心理健康教育的质量。然而初中学生正处在身心发展的关键时期，所以在这一时期班主任心理健康教育的质量直接影响了学生的未来发展，缺乏针对性和落后的心理健康教育方式无法引导初中学生良好习惯的培养，更无法贯彻落实素质教育提出的教学要求。

三、初中班主任工作中渗透心理健康教育的策略

（一）在课堂上、生活中主动和学生进行交流渗透心理健康教育

初中班主任渗透心理健康教育需要在课堂上、生活中主动的和学生进行交流，通过和学生的交流与互动全面的了解学生，这样才能在开展心理健康教育的时候取得突出的效果，提高心理健康教育的针对性。此外，和学生的互动与交流可以及时掌握学生在生活中、学习中遇到的问题，以便于及时的帮助学生解决问题，避免学生出现的一系列心理问题，保障初中学生的健康成长和引导初中学生树立正确的价值观。比如在课堂上讲解某一知识点的时候教师可以和学生讨论自己就这一知识点的看法，以此来增加和学生互动的机会并且了解学生的价值观。再或者是生活中班主任可以和学生分享自己生活中发生对一些事情，这样可以拉近教师和学生之间的情感，使教师深入的了解学生的性格、兴趣等多方面内容，从而实现心理健康教育的有效渗透，为学生的学习和发展创设良好的环境，创新初中班主任心理健康教育的方式促进初中学生的综合发展。

（二）结合教学内容拓展教学资源实现心理健康教育的渗透

结合教学内容实现教学资源的拓展，让学生学习更加具有教育意义的内容，这样就可以通过这些教学内容引导学生树立正确的价值观，从而使学生的道德品质和文化素养得到提升，实现心理健康教育的高效开展。因此在初中班主任日常工作中渗透心理健康教育教师应重视教学资源的拓展，使学生在丰富的学习内容中不断提高自身的文化素养，通过知识的熏陶树立正确价值观。比如在讲解团结互助相关知识点的时候教师可以延伸到生活中团结互助的知识点，让学生感受到自己在具体中的作用，培养学生乐于助人的行为和品质。再或者是讲述爱岗敬业实例故事的时候教师可以延伸到学生的生活当中，让学生通过课本上知识的学习结合自己的生活，感受生活中的爱岗敬业故事，进而培养学生负责任的态度以及做事认真的行为，实现心理健康教育在班主任日常教学中的渗透。不仅如此，在素质教育的背景下当前教材中增添了很多具有教育意义和价值的内容，这些内容需要教师深入的挖掘，同时重视教学延伸和资源的拓展，使心理健康教育取得突出的效果。

（三）组织开展实践活动在实践活动中渗透心理健康教育提高教育质量

组织开展实践活动，让学生在实践活动中树立正确的价值观和人生目标，同时培养学生良好的行为习惯和团结互助的意识，从而提高心理健康教育的质量。所以在初中班主任渗透心理健康教育的过程中教师应重视实践活动的开展，比如组织学生开展社会实践活动，到社区开展服务，又或者是组织学生参观一些具有教育价值的场所和纪念馆等等，通过这样的方式为心理健康教育的开展提供更多的机会。比如初中班主任可以组织学生参观劳动纪念馆，这样学生们就可以在参观劳动纪念馆的时候提高劳动的意识，使学生养成热爱劳动的良好习惯和珍惜劳动成果的品质。不仅如此，初中班主任也可以组织学生参加一些社会上的实践活动，让学生感受到自己的价值，引导初中学生树立正确的工作观念，进而使初中学生树立正确的人生发展目标，保障初中学生的未来学习和发展，实现初中班主任工作中心理健康教育的渗透，为初中学生的未来学习和发展创设良好环境，推动素质教育的实施构建探索高效的心理健康教育模式。

结束语：初中班主任渗透心理健康教育不仅推动了教学创新，同时构建了高效、高质量的心理健康教育模式，促进了初中学生德智体美劳的全面发展。因此作为初中班主任应重视心理健康教育的创新和改革，无论是在生活中还是在课堂上都应重视心理健康教育的渗透，使心理健康教育取得突出的效果，提高学生的文化素养和道德品质，保障学生未来的学习和发展全面发挥班主任的教育和引导价值。

参考文献：

[1] 初中班主任工作中渗透心理健康教育的策略[J].金茜.教育界.2020,第002期

[2] 心理健康教育在初中班主任工作中的渗透策略探析[J]..好家长.2019,第032期

[3] 初中班主任工作中渗透心理健康教育的意义和策略[J].贾顺姬.西部素质教育.2016,第009期