高校乒乓球高水平运动队建设及对策研究

高校乒乓球高水平运动队建设及对策研究

曾晨

湖北荆州 荆州学院 434000

摘要：全民健身的理念从北京奥运会之后就在全国范围内“扎根”，这一背景下我国高校也对体育教育日益重视了起来。高校运动队作为高校体育发展的一个象征，不仅能够有效带动高校学生的运动精神，帮助他们形成终身体育意识，还能对我国的体育事业发展带来一定的促进。因此加强高校运动队的建设是高校体育发展的方向与依托，应从资源、管理方面予以加强。高校体育健身俱乐部对高校运动队的建设而言具有诸多优势，因此运动队的建设、发展要多从体育健身俱乐部的角度予以考虑。基于此，本文章对高校乒乓球高水平运动队建设及对策研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高校乒乓球；高水平运动队；建设对策

引言

组建乒乓球队是我国普通高校竞技体育人才培养与探索的重要举措。目前，虽然中国许多普通高校组建了体育队伍，但人才培养质量参差不齐。造成这一问题的原因有几个，作者认为其中一个重要原因是管理问题很多。为了解决这些问题，进一步提高高校体育队伍在培养竞技体育人才方面的作用，作者开展了以下研究。

一、研究高校高水平运动队建设策略的意义

素质教育促进更广泛的发展，导致“身体联网”，逐步扩大发展。许多家长把孩子培养成一个体育天赋更好、儿科成绩更好的孩子，但由于大学入学考试竞争压力很大，很难在理想的大学就读。因此，高中队的招聘是把学生送进学校的最佳途径。一些运动员具有优秀的专业知识和高度的纪律，但不想进入专业系统，因为他们经常有机会参加大学体育队的招聘考试，并利用大学的目标值。高中队的发展可以更好地贯彻“物理整合”理念，为高中运动员制定系统的培训模式，从“高水平运动员管理体育队培训”三个阶段开始，建立标准化、可重复的培训模式。

二、高校乒乓球高水平运动队的建设现状

（一）运动队的管理缺乏科学性

为确保体育院校的培训设施按照既定方案运作，具备健全、运作良好的体育运动管理制度，我们学校虽按照相应的指导方针发展了相对健全、胜任的体育运动管理制度，但缺乏细节，必须继续开展体力劳动，从而增加了体育效果的不确定性。尤其是在运动员选拔和教练员建设方面仍有重大改进和改进。从大学毕业生群体中选拔运动员，通常只关系到身体健全和体育天才。这并不检查运动员是否有坚定的信念和高度理想化，大学体育队的一些运动员面临着严峻的训练任务，不能再高度集中精力，学院的资源被浪费了。教练在运动和训练活动中起着决定性的作用。高校的大部分教练员来自教育家，他们有两项任务:体育和教育学；没有研究和创新的时间；体育训练模式。

（二）基础设施落后

高校运动队的建设首先是基于国家政策、社会发展需求、教育招生政策等，对于运动队后期训练开展与活动组织相对缺乏重视，这一点从其基础训练设施、场地的建设上即可看出。当前高校对体育生的招生规模不大，运动队的训练场地与设备落后，学生无法在有限的运动训练设备资源中得到针对性的充分锻炼，再加上教师（教练）不重视对运动训练的规范性，令高校体育生的训练开展一度十分受限。而体育生仅靠几个简单的器械、设备资源，也很难得到综合全面的提升，个别不规范的训练方式甚至会给学生的身体带来损伤，从而降低其保持锻炼习惯的积极性。总的来说高校运动队的建设与管理是以训练为核心的，而训练又依托于设备和场地，如果基础设施建设跟不上，或者仍在沿用老旧设施，则运动队的建设效果可想而知。而一旦运动队的建设情况不佳，其本身为高校体育教育的发展也极为不利。

三、高校乒乓球高水平运动队的建设对策

（一）完善高校体育运动训练设施

训练设施作为影响运动员体育运动训练效果的核心要素，理应保证其健全性和专业性，训练设施的引进和维护需要引起高校的充分重视。一方面，加快对体育运动训练设施的建设进程，购置国内外竞技项目中专用的新型运动器材，定期对场地器材进行检查、维修与保养，安排专人负责相关工作，将日常性检修和固定检修相结合，破损严重、型号落后的设施要及时更换，并做好训练设施和场地的清洁工作，以保证训练场地的干净整洁，降低意外事故风险；另一方面，高校应该根据体育项目特征合理选择体育运动训练场地。例如，对于一些跑动比较激烈的体育项目，应该选择地面平整塑胶场地进行训练，防范运动员在体育运动训练过程中出现摔伤、跌倒等情况，凭借优质的硬件环境，调动运动员训练动能。

（二）重视运动员专业行为建设

我国高校运动员的专业建设分为两个渠道——硬渠道和软渠道。d)硬渠道是球队的行为准则，目的是保持球队的日常教育和比赛，确保球队目标的顺利实现；软通道是一种人的工具，教练可以通过对话、互动等提高自己的潜力和战斗精神。特别是要管理吸烟、喝酒、责骂、打架等详细的行为规范，尽量避免运动员通过参加体育教育而养成坏习惯。行为规范需要一个榜样的力量和领导，因此在执行和执行运动队行为规范时，特别注意优秀运动员的言辞。同时，主教练或校董会必须根据体育的特点，运用两种渠道来追求一种策略，特别是当软路径模式对运动员的成长和成熟比专业行为的建构更为重要时。

（三）提升教练员的素质与能力

第一，建议普通高校扩大招生规模，调整人才结构，聘用优秀的退伍军人，在学校引进辅导员作为运动队教练，增加优秀教练的人数；进一步完善招生的形式，提高考生的准确性，同时兼顾人才能力和人才素质，并相应提高管理思想和管理方法的权重；第二，建议普通高校进一步完善体制建设和合规性检查。高师应积极实施教练员培训程序，结合严格的指导方针的实际应用，完善教练员的考试和管理。在实践中，提高教练员在心理状态、思想、管理实践和关系协调方面的能力十分重要。测试方法应侧重于常规和年度评估以及定期审查的结合。建议学校管理部门建立统一的培训员和教师作用机制；再次建议综合学院进一步加强现有教员，特别是年轻教员的培训力量。为了组成一个结合研究和学习+应用的教练队伍，鼓励教练学习。加强与各省和国家工作队的合作。通过以校外研究和培训的形式学习大学体育队的经验和技术，促使教练“走出校门”；最后，建议普通高校管理人员加强与辅导员的沟通，了解团队管理方面的困难和挑战，及时提供帮助。

（四）实行运动队保障制度化

队伍安全是队伍建设和管理的重点和难点。高校应加强队伍能力，根据实际培训方案，为了教练和运动员的利益，促进他们的积极动力；从组建和管理队伍的实际需要到投入使用、制度化管理和长期实施，由于成绩不佳，无法充分确定队伍的优势，消除了队伍建设和管理的主要干扰因素。

结束语

高校高水平体育队伍取得的优异成绩并非一时之举，而是要求高校体育队伍的整个管理体系共同努力，不断纠正培训、管理方面的问题，及时提出解决办法，促进高校高水平运动队的发展。

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