小学班主任班级管理工作如何有效开展

小学班主任班级管理工作如何有效开展

杨丽雪

河北省沧州市运河区安馨家园，河北 沧州061000

【摘要】：在小学管理中，班级是一个很重要的组成部分，正是班级这一组织方式，把一个班五六十个的陌生同学经过五六年的接触成为紧紧联结在一起的团体。对于小学班主任来说，班级管理是很重要的一项工作，适当的班级管理，不仅能让活泼的小学生们乖乖听课，接受小学知识的教导，还可以让他们在班级生活中得到更合适的成长，为中学学习生活和成长生活打一个更好的基础。本篇文章会就开展班级管理工作的必要性和如何开展班级管理工作进行分析。

【关键词】：重要性 策略 班级管理

【正文】：班级管理在小学教学工作中的地位是非常重要的，作为小学班主任更要深刻把握好班级管理的重要性，提高对班级管理的重视，多培养小学生的集体意识，团体合作的意识，提高团队意识和集体荣誉感。除此之外还要找到正确的方法开展班级管理工作，防止小学生产生逆反心理，找到符合小学生心理特点的教学方式，寓教于乐，吸引小学生们乖乖上课，听从管理。

一 班级管理工作的重要性

1.做好班级管理工作可以更好的引导小学生成长

作为小学生的班主任，教学工作不应该只局限于书面知识的传递，要做好教书与育人相结合，教会小学生们生活的道理，为人的道理。处于信息时代的小学生们，一方面不断接触到信息时代的便利，用过电脑，手机等获取太多超过他们理解的新鲜东西，这些东西有好有坏参杂在一起；另一方面，小学生心理身体都不成熟，对于好坏信息都不会加以分辨，很容易被坏人利用，被不好的东西影响，形成错误的三观。这个时候就需要教师可以开展好班级管理工作，在课余时间为学生们分享生活中的例子，给同学们讲解道理，告诉她们什么事情怎么做才是对的，怎么做是错的，教会她们如何保护好自己。

2.做好班级管理工作有利于小学生学习新知识

小学阶段的学习工作是非常重要的，在小学这个学习阶段，是打好学生学习基础的良好时机。有的学生因为老师在课堂上的一句批评便会产生对学习的厌恶，容易对学习失去兴趣。一旦出现这种现象，很可能会影响中学的学习，例如小学阶段如果教师因为学生在课堂上的什么行为批评他一句，学生就会出现不想上学，不喜欢读书的心理，对学习产生厌烦。因此小学班主任应该在发现学生在课堂上有消极情绪或者是出现溜号走神的行为的时候及时纠正，不要采取批评等手段，可以在下课之后把学生叫到办公室，与小学生温柔的交流，询问他为什么不喜欢上这节课，在得到回答之后再因材施教。要在教学过程中多鼓励学生，可以号召班级的学习好的同学多帮助学习差的同学，来提高学习积极性。

3.做好班级管理工作可以促进优良班集体的形成

一个优秀的班集体，一定少不了优秀的班干部。优秀的班干部在班级里发挥的作用是巨大的，在小学阶段的儿童大都习惯于盲从别人的行为，如果看到班长做了什么事情被老师给予表扬，自己也会不自觉地向他学习，以求获得表扬。这个时候，班主任就要擦亮眼睛，挑好班干部的人选，也可以通过大家毛遂自荐，公平竞争的方式，给每个人勇于尝试的机会，这不仅可以提前让小学生明白责任意味着什么，还可以促进班集体的凝聚力形成，增强集体荣誉感。

二 做好班级管理工作的合理策略

1.构建民主和谐的班级氛围

小学生的心理还不成熟，在处于7-12岁的年龄的儿童善于通过模仿别人的行为来获得表扬。小学班主任恰好可以利用这个特点，营造一个和谐的班级氛围。例如，在教室的周围贴上积极的教学标语，激励学生们做三好学生的口号；还可以贴上例如九九乘法表，英语音标表的知识海报等来刺激学生求知欲望。除此之外，小学班主任也要在课堂上积极调动学生的积极性，多对小学生的举手行为进行表扬，鼓励害羞的小孩也能积极参与回答问题并且给予奖励。可以采取班级积分制兑换小奖品，回答一次问题积一分，回答十次问题则可以兑换一些小奖品。这样一来，学生们看来别人可以通过回答问题获得奖品，自己也会踊跃参加，注意力被集中在课堂上，积极性也会提高，学习成绩和效率自然也就提上去了。

2.深入了解学生，拟定长远目标

班主任对于学生的身心发展应该保持持续关注，时刻注意着有没有学生因为与人接触而产生错误的观念，为了孩子未来更好的成长，家长们把孩子送到学校，班主任就更要负担起教书育人的责任。班主任可以在与小学生的相处中，进行温柔的日常交流，带孩子们在体育课上多做游戏增进彼此的了解，感受到师生关系的亲近，从而制定一些或长或短的发展目标给学生们。这些目标可以是跟学习有关的，可以是跟好人好事有关的，其目的都是为了实现教书育人的根本。有目标才有动力，班主任制定的目标要符合学校工作安排和班级实际情况，设置小组或全班的目标，让每个学生明确自己的奋斗目标，避免在小学阶段盲目的跟随老师的指令学习，机械地执行命令并不利于孩子的成长。

3.及时跟家长保持交流，关注学生动态

一个孩子的成长与老师和父母的教导息息相关，如果只有一方单方面的努力，在脱离管理范围的时候就完全起不到作用了。因此班主任要与家长做好沟通，做好连接校内外的桥梁。班主任在学校内，要对学生的人际交往和学习成绩进行观察，并及时指引班集体走上正道；在放学后首先要及时关注学生是否安全到家的情况，然后及时在家长群里督促学生完成作业，巩固复习新学习的知识点。班主任还应该在家长会上多关注每个孩子的家长，发现哪个家长有什么教育理念上的错误也要及时指正，防止家长迫害到孩子。此外，在孩子出现什么错误时，不要一股脑的把缺点全说给孩子家长听，这样家长回家教训孩子的时候会给孩子造成不可逆转的压力，班主任要先夸赞孩子的优点，再针对缺点或错误向家长提出改进方案，两方大人相互配合，才能使孩子健康愉快地长大，成为更好的人。

【总结】：小学班级管理工作的有效开展离不开社会各界各方面的协调配合，首先，班主任要多提高自己的专业能力，寓教于乐，与学生打好关系，深入交流，才能更好的了解每个学生的需求，帮助他们成长；其次，家长的配合也是必不可少的，只有家长跟教师在一条心上，两方都能心往一处使，才能发挥更好的教育作用；除此之外，小学班级管理工作也离不开优秀的班集体，离不开榜样的带头作用。只有各方面都准备完善，才能更好的开展班级管理教学工作。

【参考文献】：

[1]刘玉香.小学班级管理工作的现状及开展策略[J].基础教育论坛,2022(34):111-112.

[2]刘晓莉.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].学周刊,2022(02):167-168.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.082.