基于网络多媒体大学英语教学模式的自主学习能力研究

基于网络多媒体大学英语教学模式的自主学习能力研究

李悦

沈阳师范大学  辽宁 沈阳  110034

摘要：随着科技的发展和网络技术的进步，现在网络多媒体教学已经成为很多大学英语教师看重的教学方式的一种。网络多媒体对大学英语教学模式进行了相应的完善，它对于提高学生学习自主性是非常有帮助的，教师合理地利用多媒体教学，可以更好地促进学生的自主学习能力，让他们不再单纯地依靠老师进行学习，而是学会提高自己的主动性，这样才能在学习当中收获全面性的成长。具体培养策略有：利用网络进行课下互动、让学生制作 PPT并且在课堂上讲课、老师之间进行互动、设置情境来加强同学之间的互动交流等。本文对于基于网络多媒体大学英语教学模式的自主学习能力研究进行了深入的分析和探讨，以供参考。

关键词：网络多媒体；大学英语；自主学习

现在很多教师越来越重视对于大学生自主学习能力的培养，而如今网络非常发达，教师可以基于网络多媒体对于自己的教学模式进行改善，这样才能更加高效地提高学生的自主学习能力，从而使他们的综合素养可以得到提升。而且教师利用相应的多媒体设备可以促进课堂的教学效率变得更加高效，这样教师就可以更好地帮助学生提高他们的综合素养和知识储备，从而更加高效地帮助他们发展。

    一、网络多媒体下的大学英语教学模式对培养自主学习能力的意义

（一）创造了全新的个性化教学模式，使课堂富有趣味性

现在网络比较发达，多媒体教学其实已经渐渐成为很多老师比较看重的一种全新教学模式，也深受学生喜爱。其实多媒体教学是一种非常个性化的教学模式，它不仅可以帮助教师更好地创新自己的教学方法和教学模式，还可以让学生学习的主动性得到提高，让教学效率得到提升。所以，多媒体教学方法其实是非常有价值的，这种教学模式相比较传统的教育方法，其实也有着非常大的不同。传统的教育模式里面，老师一般是教学的主体，他们在课堂上担任着各种各样的任务，但是多媒体教学当中，教学效率的高低其实更多地根据学生的主动性而变化。只有教师让学生学会主动地学习，才可以更好地提高他们的学习效率，从而促进他们成长。而多媒体教学模式其实也是非常富有趣味性的，学生在学习过程当中可以不断感受到全新的乐趣，从而提高学习效率。

    （二）增加了课堂的丰富性

多媒体的教学模式可以让教学知识内容变得更加丰富，也为学生带来更多全新的体验，这种情况下，学生可以在课堂上体验到更多全新的学习方式，从而收获丰富的知识内容。除此之外，学生还可以学到一些全新的思维模式。所以，教师一定要合理地利用多媒体教学手段，从而更好地帮助学生收获成长。这样学生就可以从丰富有趣的课堂上学到更多知识，从而收获更多。具体来讲，教师可以利用多媒体教学方式，来给学生播放电影或者歌曲，让学生可以更好地进行语感和听力的练习。他们可以在这种课堂上更多地感受到语言的魅力，所以，大学英语老师应该充分地在课堂上利用网络多媒体，进而提高学生对于课堂的兴趣，增加课堂的丰富性。

（三）拓展知识范围

由于多媒体教学可以帮助教师为学生提供非常丰富的知识，帮学生拓展知识范围，这样学生在进行学习的时候，就可以对于范围更加广泛的知识进行高效、科学、合理的学习。而教师也可以利用网络信息的丰富性，对学生进行相应知识的讲解，从而促进学生不断提高个人学习的兴趣，这样就可以帮助他们提高自主学习的能力，让他们更加主动地去拓宽自己的知识储备，从而提升自己的综合素养。

    二、基于多媒体大学英语教学模式的自主学习能力培养策略

（一）利用网络进行课下互动

教师可以充分利用网络多媒体和学生进行课下的互动。教师可以在很多种类的社交软件上，充分地利用互联网信息技术与学生进行相应的互动。这样就可以和学生进行更加深入的沟通和交流，进而促进师生关系，这样学生对于学习的兴趣也会得到提升。当他们在学习当中遇到一些难点的时候，学生也会更加自觉地去跟教师进行交流，这样他们就可以更好地进步。因此，教师可以通过网络减少学生对于教师的陌生感和恐惧，让他们更加勇于去向老师提出问题，并在老师的帮助下解决问题，从而使自己的学习能力和综合素养得到提升。

（二）让学生制作 PPT并且在课堂上讲课

在以前的教学模式当中，老师往往作为教学主题，给学生进行知识内容的讲解。但是，教师在利用网络多媒体进行教学的时候，可以让学生自己做PPT，这样就可以让学生对知识有更加深入的了解和系统性的认识。所以，教师可以让学生自己对知识进行全面的了解和认识，从而做出一个概括性比较强的课件，然后让学生自己在课堂上讲课。这样一来，教师就可以培养学生自主学习的能力，让更多的学生根据自己的想法进行学习，从而提升他们的学习主动性和综合素养。

（三）老师之间可以互相学习

教师可以通过一些多媒体软件和其他的教师进行互动。不同学校或者不同班级的教师可以互相听课和学习，这样大家可以学习对方的优点，然后不断进步。也只有这样，教师才可以更好地发现自己的不足，然后对于自己的教学模式进行改善。这种情况下，教师应该不断提升自己的教学能力和综合素养，让自己的教学课堂变得更加有序和丰富。除此之外，学校还可以举办一些教学方法讨论会，在这样的讨论会上，教师可以不断地对自己的教学模式进行完善，从而让自己的能力得到提升。

（四）设置情景，加强同学之间的互动交流

教师可以充分利用网络多媒体来创设一些比较有趣的情景，从而加强同学之间的互动交流，提高他们的自主学习能力和语言素养。这是一种创新型的教学方法，具体来讲，教师可以通过创设一些情境，来加强学生之间的沟通和交流，让他们在学习当中不断锻炼自己的实践能力。英语作为一种语言，教师在课堂上应该重视学生的实践能力和口语素养，所以教师完全可以利用网络多媒体播放一些视频或者音频，来帮助学生对于英语对话进行熟悉。这样一来，教师可以提升学生的口语能力，同时通过创设情境来加强学生之间的互动，让他们进行高效的对话，从而帮助他们提高自己的语言能力，丰富他们的实践能力。
结束语：

综上所述，基于网络多媒体大学英语教学模式之下，教师可以充分地完善自己的教学课堂，对于学生进行自主学习能力的培养。在这个过程中，教师可以利用多媒体教学方式，创设更加个性化的教学模式，不断丰富课堂内容，进而拓展学生的知识范围，促进学生面发展。 而基于多媒体大学英语教学模式的自主学习能力培养策略则包括：利用网络进行课下互动、让学生制作 PPT并且在课堂上讲课、老师之间可以进行互动、设置情景来加强同学之间的互动交流等。网络多媒体教学有很大的优势，教师可以充分借助多媒体来提升课堂的教学效率，进而提高自己的综合素养，不断创新学模式，帮助学生收获更加全面的发展。而随着社会的进步，很多科学技术都得到了飞速发展，教师可以充分利用这些技术改善自己的教学状况，让自己的教学模式变得更加高效。这种情况下，学生也可以在课堂上收获更多。

参考文献：

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