让生活实践走进初中道德与法制课堂的思考

让生活实践走进初中道德与法制课堂的思考

李世考

广西壮族自治区百色市德保县足荣镇初级中学  533702

摘要：初中道德教育是培养学生健康成长的重要途径，也是塑造学生良好品德的关键时期。在教育实践中，如何有效地进行道德教育是教育工作者必须面对和解决的问题。本文从增强课程的现实意义、强化学生的社会责任感、生活实践在初中道德与法制课堂的应用策略等方面展开探讨。其通过多种手段的综合应用，初中道德教育可以更好地实现个性化、多元化的目标，塑造更多优秀的人才。

关键词：生活实践；道德与法制；初中课堂

引言：

教育是培养人才的重要途径，而道德教育则是教育的重要组成部分。在现代社会，人们的道德观念和行为规范受到各种因素的影响，如此时所处的社会环境、家庭背景、文化教育等。因此，对于学生而言，道德教育的重要性更加凸显。而初中阶段是学生进行道德教育的重要时期，如何有效地进行道德教育就显得尤为重要。本文将从如何在初中进行道德教育展开探讨。道德教育是培养学生健康成长的重要途径，也是塑造学生良好品德的关键时期。在初中阶段，学生的价值观和世界观逐渐形成，如何进行道德教育成为了教育工作者必须面对和解决的问题。初中道德教育的目标不仅是传授道德知识和规范行为，更重要的是培养学生的道德意识和行为习惯，使他们在成长过程中树立正确的人生观、价值观和世界观。

一、让生活实践走进初中道德与法制课堂的意义

1.1增强课程的现实意义

将生活实践引入初中道德与法制课堂中，可以增强课程的现实意义。通过将课程内容与生活实践结合起来，可以让学生更加深刻地认识到道德与法律对于社会的重要性和影响[1]。这可以帮助学生更好地理解课程内容，增强对道德与法制知识的认识和理解。同时，这种教学方法也可以使学生更加愉悦地学习，从而增加学生的学习兴趣和学习动力。因此，将生活实践引入初中道德与法制课堂中，对于增强课程的现实意义具有积极的作用。此外，生活实践与道德与法制课程的结合也可以增强学生的实践能力。通过参与实践活动，学生可以了解实践操作和实践思考的方法和技巧，提高自己的实践能力和解决问题的能力。同时，生活实践也可以提高学生的社会责任感。通过实践活动，学生可以更好地了解个人与社会的关系，体验社会的复杂性和多样性，更加关注社会问题和现实生活中的道德与法制问题。综上所述，将生活实践引入初中道德与法制课堂中，可以增强课程的现实意义外。因此，生活实践在初中道德与法制课堂中的应用是非常重要的，可以促进学生全面发展。

1.2增强学生的社会责任感

让生活实践走进初中道德与法制课堂的意义在于，通过实际的生活经验和案例，让学生更深入地了解道德和法制知识，增强其社会责任感，从而成为积极的社会成员。生活实践是一种实践教学方法，它可以让学生亲身体验和感受生活中的各种问题和挑战。通过将生活实践融入道德与法制课堂教学中，可以帮助学生更好地理解道德和法制知识，并将其应用到实际生活中。这有助于培养学生的社会责任感，让他们更加意识到自己在社会中的责任和义务。通过实践，学生可以更好地理解和体验道德和法律的影响力，增强学生的学习兴趣和学习动力，从而提高道德与法制课程的效果和质量。在此过程中，强化学生的社会责任感是非常重要的。学生需要认识到自己在社会中的作用和责任，了解如何通过行动来贡献社会[2]。综上所述，让生活实践走进初中道德与法制课堂，可以增强学生的社会责任感，让他们更好地理解道德和法制知识，将其应用到实际生活中，成为积极的社会成员，为社会的发展和进步做出贡献。

二、生活实践在初中道德与法制课堂的应用策略

2.1模拟法庭活动

模拟法庭活动是一种生活实践的教学方法，它可以在初中道德与法制课堂中应用，帮助学生更好地了解和体验法律和道德的影响力[3]。首先，选取适当的案例。为了让模拟法庭活动更具教育意义，应该选择一些具有代表性和教育价值的案例。例如在学习《预防犯罪》一课时，可以模拟法庭活动。其次，角色分配和准备。在模拟法庭活动中，每个学生都应该扮演一个角色。然后，模拟法庭活动的实施。在模拟法庭活动中，学生需要按照法庭的程序进行辩论和裁决。最后，分析和总结。在模拟法庭活动结束后，需要对活动进行分析和总结。这可以帮助学生更好地理解案件的含义和影响，并从中汲取教训和启示.同时，还可以让学生就活动中的问题和困难进行反思和讨论，为今后的学习和实践提供参考。总的来说，模拟法庭活动是一种富有教育意义的生活实践教学方法，可以帮助学生更好地了解和体验法律和道德的影响力。通过这种活动，学生可以提高自己的法律意识和社会责任感，增强自己的逻辑思维和表达能力，为今后的学习和实践打下坚实的基础。

2.2课堂讨论与辩论

课堂讨论和辩论是一种常见的生活实践教学方法，可以在初中道德与法制课堂中应用，促进学生的思考和交流，加深对道德和法律问题的理解。首先，选取适当的话题。为了引起学生的兴趣，课堂讨论和辩论的话题应该与学生的生活密切相关，具有一定的争议性和启发性。其次，布置任务和分组。在课堂讨论和辩论中，学生需要按照任务和分组进行讨论和辩论。例如，在学习《责任与角色同在》课程时，可以让学生讨论“我对谁负责，谁对我负责”。然后，提供支持和引导。在课堂讨论和辩论中，老师应该提供必要的支持和引导，帮助学生理清思路、提高表达能力和逻辑思维能力

[4]。最后，提供反馈和总结。在课堂讨论和辩论结束后，老师需要对学生的表现进行反馈和总结，帮助学生提高自己的思考和表达能力，发掘和强化自己的优势和潜力。总的来说，课堂讨论和辩论是一种富有启发性和互动性的生活实践教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握道德和法律知识，提高自己的思考和表达能力，增强自己的社会责任感和法律意识。

结束语：

生活实践是一种重要的教学方法，可以帮助初中生更加深入地了解道德和法律知识，增强自己的社会责任感和法律意识。在初中道德与法制课堂中，通过运用生活实践的应用策略，如模拟法庭活动和课堂讨论和辩论等，可以激发学生的学习热情，提高学生的参与度和表现能力，达到更好的教育效果。教育是一项长期而艰巨的事业，需要教师们的不断努力和创新。通过运用生活实践教学方法，教师们可以更好地与学生互动，让学生在参与实践中掌握知识和技能，达到全面的教育目标。

参考文献：

[1]胡火亮.试析初中道德与法制教学如何“接地气”[J].当代教研论丛,2019(02):41.

[2]王志旺.初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用[J].中国校外教育,2019(01):114-115.

[3]张文学.浅谈初级中学生的道德与法制教学[J].中国新通信,2018,20(15):205.

[4]李志云.浅析初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径[J].学周刊,2018(25):53-54.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.032.