幼儿园自然区角的“学习生态”保护与建设

幼儿园自然区角的“学习生态”保护与建设

李琼,雷盼盼

陕西服装工程学院  712046

摘要：幼儿园自然区角是孩子们接触自然的重要场所，通过与大自然互动，促进幼儿认知、情感、社交等多方面能力的发展。然而，由于城市化进程的加快和环境质量的下降，幼儿园自然区角面临着一定的挑战。本文将探讨如何保护幼儿学习生态系统，以及如何在建设过程中更好地满足幼儿的需求。

关键词：幼儿园；自然区角；学习生态

一、幼儿园自然区角的重要性

幼儿园自然区角是为幼儿提供了一个独特的学习生态系统，这个系统不仅包括了环境和资源，还蕴含着各种教育机会。在自然区角中，幼儿可以探索和体验自然环境的美妙，通过亲身触摸、感受和参与来认识自然界的物种、系统和过程，进而形成生态意识和环保意识。自然区角还可以激发幼儿自然好奇心和探究精神，培养幼儿积极主动地学习和探索的能力。

作为一个独特的学习环境，自然区角为幼儿提供了各种有利于全面发展的机会。首先，自然区角提供了一个极好的情境学习环境，幼儿可以在这个自然环境中主动获得各种自然科学、数学、文化以及人文环境和社会经验，这种经验对幼儿的认知发展非常重要。同时，自然区角可提供大量的玩乐空间和探索空间，通过自由的发挥和交流，促进幼儿认知、语言、社交和心理等方面的发展。此外，幼儿在自然区角中还可以接触各种不同类型的材料和工具，培养创造力和技能。

自然区角为幼儿提供了一个探索不同物品的机会：可以观察、比较、总结、归纳等正式行为，也可以研究、构造、实验等非正式行为。通过与自然环境的互动，幼儿可以发掘自己的潜力和爱好，寻找自己的特长和学习成就感，同时也可以锻炼幼儿的独立思考和判断的能力，拓展幼儿的视野。

幼儿园自然区角作为一个重要的学习生态系统，能够促进幼儿认知、情感、社交等方面全面的发展。通过与自然环境的互动，幼儿能够获得各种学习机会，探索和体验自然的奥秘，锻炼自身能力和技能，同时还能够培养幼儿对自然的关注和亲近感，从小形成环保意识，成为未来社会的有益成员。

二、幼儿园自然区角面临的挑战

幼儿园自然区角是非常重要的教育资源，但在实践中也会面临一些挑战和问题。

第一，随着城市化进程加速，自然资源的日益稀缺，许多幼儿园的建设面积变小，自然区角的空间也相应变得更加狭小。有些幼儿园甚至难以为自然区角提供足够的空间，这不利于培养幼儿对自然的兴趣和爱好。

第二，资源不足也是实践中常见的问题。由于经费限制等原因，幼儿园在自然区角建设过程中无法提供足够的植物、土壤、水池、玩具和工具等资源，这是影响自然区角正常运行的重要原因之一。缺乏资源也影响了幼儿感知自然的体验和学习效果。

第三，师资培训不足也影响了幼儿园自然区角的发展。许多幼儿园教师缺乏关于自然区角建设的相关知识，无法提供有效的指导和支持，也无法引导幼儿从自然环境中获得应有的学习价值。师资培训的不足也可能导致幼儿的安全危险、健康问题、社交和情感问题，因为教师也需要了解相关有关自然环境的安全和健康维护知识。

第四，管理不当也会影响自然区角的运行效果。一些幼儿园自然区角的管理存在不合理或过度干预等问题，如不合理的布局、设施不足或过多，或者缺乏维护等。这些问题可能导致幼儿在自然环境中缺乏探索和发展的空间、缺少安全感、不良的使用体验等问题。

在实践中，通过制定系统的规划安排、优化土地布局、多元化资源配置、教师培训，以及管理运营的不断优化，可以有效解决幼儿园自然区角面临的这些问题，提高自然区角利用效益，让幼儿充分地感知自然、探索自然，获得更多的社交和情感体验。

三、保护与建设幼儿园自然区角的策略

为了充分发挥幼儿园自然区角的教育价值，我们可以采取下面四个措施，包括设计适宜的学习活动，提供充足的资源，增强教师环境识别能力，以及建立科学的管理机制。

第一，针对幼儿年龄特点和发展需求，设计适合的学习活动，包括但不限于种植活动、观察动植物现象、探索地质、水文和气象等，以吸引和激发幼儿的兴趣和好奇心，从而有助于他们对自然环境的理解和认知。

第二，提供丰富多样的资源，为幼儿园自然区角提供适宜的植物、土壤、水源、玩具、工具等资源，以便幼儿可以自由地探索和利用这些资源，了解自然环境的特性和规律。

第三，加强幼儿园教师的培训和学习，提高其在自然区角中的认知和操作能力。教师应该具备足够的自然科学知识和环保意识，能够有效地引导幼儿学习和探索，在自然环境中创造条件让幼儿自主地学习和发展。

第四，建立科学的管理机制，规划自然区角的布局和设施，及提出完善的管理制度和政策。在管理自然区角方面要特别关注幼儿的安全和健康问题。理性地分配并规范使用自然区角的资源，及时进行设施维护和升级，避免不当的干预，保证幼儿自主探索和实验的空间和安全性。

通过以上这些措施，我们可以全面提高自然区角的教育玩的作用，使幼儿能够在自然环境的丰富资源中获得全面的发展和成长。同时，建立友好的教育和学习环境，促进幼儿在自然区角中的合作和学习交流，提高其团队合作和协调能力和在自然界生存的能力。

总结：总之，幼儿园自然区角作为一个重要的学习生态系统，能够促进幼儿认知、情感、社交等方面全面的发展。通过与自然环境的互动，幼儿能够获得各种学习机会，探索和体验自然的奥秘，锻炼自身能力和技能，同时还能够培养幼儿对自然的关注和亲近感，从小形成环保意识，成为未来社会的有益成员。

参考文献

[1]张洁.自然教育促进幼儿的生命成长探索[J].教师博览,2022(30):82-83.

[2]孟露莹.探究自然教育在幼儿教学活动中的应用[J].求知导刊,2022(14):17-19.

[3]邢容,孙瑞莉.基于亲自然教育的幼儿感觉统合课程研究[J].林区教学,2021(07):80-82.

项目编号：S202013125010

项目类别：大学生创新训练项目