计算机第二课堂对中职学生身心健康的作用

计算机第二课堂对中职学生身心健康的作用

朱巧容

福建宁德财经学校352100

摘要：计算机第二课堂对中职学生的身心健康，应当起着重要的促进作用和改善作用。在实际的计算机第二课堂教学中，教师要善于将计算机第二课堂，对中职学生的身心健康的突出作用表现出来。在教学实践中更好的使得计算机第二课堂的教学，能够突出对学生身心健康的保护作用，从而在很大程度上使得学生们能够更好地践行身心健康的保护措施，为中职学生的身心健康增添更多的内在动力。

关键词：计算机第二课堂；中职学生；身心健康

引言：计算机第二课堂实际上，不能够仅仅作为一个计算机课堂来进行教学实践。在很大程度上也应当注意到计算机第二课堂对学生身心健康的促进与保护作用。这能够使得计算机第二课堂更好的显示出其应有的全方位性的教育作用，让学生们在这个过程中获得更多的身心健康教育。同时，教师也要充分的发挥信息化的教育作用，让学生们在这个过程中感受到更多的心灵的美好体验，促使计算机第二课堂能够全方位的促进学生们对于身心健康的期盼。

一、计算机第二课堂对中职学生身心健康的促进基础

（一）在课堂上身心健康教育要符合学生们的特殊的心理需求

开展计算机第二课堂教学的教师，要特别注重的其身心健康的各种手段和措施，必须要符合学生们的特殊的心理需求。中职学生在其成长的过程中有着自己的身心成长的规律，教师在这个过程中就是要能够应用良好的教学手段，摸清学生们身心成长的基本规律，从而使学生们的心理健康教育在这个过程中更为良好的开展起来。使学生们在学习的过程中，能够感受到更多的内在意义和内在价值，从而使教学的过程展现出更为丰富的活力来。因此，切合学生们的特殊身心健康需求是极为关键的，教师在这个过程中应当起到应有的作用，并且在这个过程中能够更好地践行自己的教育使命，使得学生们的身心健康教育，在切合自己的身心成长规律的基础之上来进行。

（二）充分发挥信息化的教育手段来促进学生的身心健康教育

信息化的教育手段往往能够使教育教学的过程，更好的展示出计算机课堂的特点。因此，教师在教学的过程中要特别注重运用信息化的教育手段，来促进学生们的身心健康教育的发展和进行。这就要求教师在教育教学之中，必须能够展示出更为丰富的教学的信息化水平，让学生们在这种教育信息化的过程中，更好的展示出其应有的教育特点，不断的促进学生们对于身心健康教育的良好期待，利用信息化的手段，能够让学生们更为广泛的接触到身心健康教育的很多优质资源。这能促使学生们能够更好的实现身心健康教育的预期，由此能够更好的展现出对中职学生身心健康教育的科学性和实效性来。

（三）将强化课堂的互动探讨性作为重要的教学原则

在计算机第二课堂的教学中，学生身心健康教育的良好推进，也要注重课堂的互动探讨性，将课堂上的互动探讨性，作为一个重要的教学原则。这实际上是有利于推动学生身心健康教育的良好开展。例如，可以开展中职学生常见心理问题、心理健康判断标准、心理问题解决方法、人生价值取向导航等多个方面的专题学习，通过PPT解说、班级内开展讨论等形式展开。从多方面多层次为同学们分析学生中存在的各种心理问题与解决方法。这就是说，教师也要特别的注重倾听学生的意见和建议，在此基础之上，能够更好的以让学生将自己的想法交流出来，或者让学生发挥自己的主观能动性，进行一定的微视频的设计，来让学生表达对身心健康教育的美好向往。这些都能够有效的促进课堂教学的效果性。

二、计算机第二课堂对中职学生身心健康的促进方法

（一）运用信息化手段，广泛为学生提供身心健康的教育资源

在计算机第二课堂上也要求教师在教学中必须能够广泛的运用信息化的手段，为学生提供更为良好的教育资源。在这个过程中，就能够更为良好的促进学生们对于知识的吸收和理解，体现出教育资源的支撑意味。因此，教师在教学中就必须善于从各个角度和维度，去搜集整理相应的教育资源，让学生在运用这些资源的过程中，感受到信息化对于自己身心健康教育的推动与促进作用。这也对教学的过程提出了一定的要求，那就是教师必须全面掌握最佳的教育资源来让学生的身心健康教育得到发展。从而在整体上促进学生们对于知识，整体化吸收和了解。

（二）指导学生学习微视频与让学生自己制作微视频

计算机第二课堂对中职学生的身心健康教育，也可以通过微视频的方式来进行，这种微视频的方式，既包括让学生通过观看相应的微视频来进行，也可以让学生自己制作相应的微视频来进行。例如，让学生运用短视频拍摄心理情景剧，鼓励学生积极分析案例、讨论情景剧；可以教学生如何制作微视频，学生通过动手实践，完成微视频的制作，提高学习的积极性。这些都能够更为良好的使得中职学生的身心健康教育，以更为直观和形象化的方式来开展。因此，中职学生的身心健康教育，要特别注重微视频的教育方式，微视频往往会以一个十分凝练和十分逻辑严谨的形象，让学生们更好的在心理健康教育的过程中获得极高的养分。

（三）引导学生学会甄别海量的信息资源

在计算机第二课堂上对学生身心健康教育进行开展的过程中，也要特别注重让学生学会从海量的信息资源中寻找到对自己身心健康成长的有利的资源。从一定意义上来说，这些都是学生身心健康教育的一个重要手段，教师在实际教学中就要特别注重从海量的资源中来进行这个教育模式，这种教育方式的开展，会使学生不至于在海量的信息资源面前迷失自我，这些也都是有利于学生的身心健康的。因此，如何在海量的信息资源中找到对自己最有利的资源是计算机第二课堂中对学生进行身心健康教育所必须要特别注重的方面。

结语：中职学生的身心健康教育可以在计算机第二课堂上有效的开展，这种开展模式，往往在中学生能够更好的感受到计算机课堂对自己身心健康的提升和改善作用。从而在很大程度上，能够使得学生们在学习计算机的时候能够更好的融入到自己的身心健康发展的过程之中去，更有针对性的提升自己的身心健康水平，从而使整个教育教学的过程展现出应有的实际性意义和拥有的实际性价值，实现计算机课堂对学生身心健康的提升作用。

参考文献：

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