关于中小学音乐课堂合唱教学的探索与研究

关于中小学音乐课堂合唱教学的探索与研究

樊利娟

宝鸡高新第五小学   721000

【摘要】随着我国教育体制改革的不断深入，学校更要加强重视对综合型人才的培养，就中小学音乐课程中多声部合唱教学而言，合唱教学是中小学音乐课程中一项重要的教学内容，合唱教学不但能加强中小学生的音乐素质，提高学生的歌唱水平，还能锻炼中小学生的合作意识，培养中小学生的团队理念，本文将从合唱的理论的基础出发，分析中小学生音乐课堂中合唱教学的特点、优点，以及合唱教学在音乐课堂中的应用现状，并提出针对性的改进措施。

【关键词】中小学；音乐课堂；多声部合唱教学

《标准》指出“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。”但是合唱在音乐教学中的应用任然存在一系列问题，要正确对待。

一、中小学音乐课堂合唱教学的意义

合唱是集体性的声音艺术，是由多个独立的个体共同演绎完成音乐或者表演的形式。统一、和谐是合唱的要求，音准与节奏是合唱艺术的基础，是合唱艺术的生命力所在。

（一）、有助于学生形成集体意识和团队意识，就合唱教学的概念而言，合唱是多个独立的个体共同演绎音乐的过程。所以，一首完整的音乐的完成，需要合唱团队中每个学生的积极参与。此外，还要学会聆听同伴或是老师的音律，只有多听、多反思，在不断磨合的过程中，使每个学生在合唱的过程中，认识团队的重要性，从而明白团队以及集体在学习和生活中的作用。

（二）、有助于学生提高音乐课程标准基本教学理念强调“要以音乐审美 为核心，以兴趣爱好为动力”。在教授的过程中，教师会让部分学生轮流聆听其他学生的合唱效果，并指出存在问题，好听与否，久而久之，学生在音乐鉴赏和音乐审美方面，逐渐专业化。

（三）、有助于培养学生的想象力，在教学中为了让学生更加形象地表现歌曲内容，让学生通过自己的想象力来理解歌曲内容，跟随着音乐想象着音乐所表现的故事场景，从而更加生动地呈现出歌曲所要表达的内涵，不但丰富了学生的想象力，也提高了学生的理解能力。

二、中小学音乐课堂合唱教学的现状

（一）只重视整体，许多老师一味地根据教材的要求进行教学，没有考虑合唱的真正内涵，也不能做到因材施教。部分老师在上音乐课时，基本上是以大齐唱居多，很少甚至没有在音乐课上分声部来进行合唱。造成这方面的原因很多，一方面是教师没有正确认识合唱的重要性，从而缺少分声部进行练习合唱的次数；另一方面则是学生本身对大合唱的反感和不喜欢，一味地追求流行音乐，导致学生音乐素质不能达到指定目标的要求。

（二）教学方式过于单一，无法调动学生的积极性合唱是一个集体性的学习行为，合唱效果的好坏由课堂整体的教学效果决定。就目前的教学方式来看，教师在课堂上主要采用教与学的传统教学方式，导致教学方法单一化，不能吸引学生主动参与到合唱的环境中，时刻处于被动的学习状态。此外，有些老师在音乐合唱中多采用练大于学的教学方式，认为只要通过不断练习就可以取得好的合唱效果，忽略了合唱教学的技巧性。

（三）学生对合唱教学具有抵触情绪相比普通的音乐教学，合唱教学相对复杂。唱法上，由于合唱教学分成多个声部，需要不同的学生来进行演绎，所以，在合唱群体中，所有的学生要各自分工，完成自己的“任务”；其次，合唱 教学学生本身对音乐有一定的了解，而大多数中小学生并没有系统地学习过音乐知识，所以在合唱教学中，学生难免含有畏惧情绪；此外，合唱教学还要学生与学生之间完美的配合，这就要求学生之间要相互磨合，而在磨合的过程中，可能会出现一些不愉快的事情，这也就导致了学生对合唱教学的抵触。

（四）教学地点存在局限性受教学环境和其他方面的影响，教师在进行合唱教学时，往往选择单一的、固有的教学地点，即在教室中教学，导致有些教学模式因教学环境的局限性而不能展开，对教师的教学思路也有一定的负面影响。其实，教师可以拓宽思路，将合唱教学“搬到”室外，增添合唱比赛等活动，使合唱教学课堂更具活跃性。

三、中小学音乐课堂合唱教学的改善

（一）改变教学方式，吸引学生的兴趣 兴趣是最好的老师，孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，足以证明兴趣在学习中的重要性。教师在教学模式的选择上，要改变传统的教学模式，将故事性、趣味性融入到教学中，添加学生感兴趣的话题、事物。

（二）消除学生的抵触情绪，当人不明白或是不理解某一事物时，就会自然地远离。在合唱教学中，只有消除了学生的抵触心理，才能更好地配合教师完成合唱教学的任务，达到合唱的完美效果。要消除学生的抵触心理，最重要的就是让学生更加深入地了解合唱，了解音乐，了解团队意识。

（三）重难点相结合，加强技巧引导

教师一定要制定重难点计划，在进行重难点指导和训练时，教师要运用技巧引导学生，切不可操之过急，比如，在一些歌曲的合唱中，有些学生的节奏总是出现问题，教师就可以把呼吸节奏控制的技巧交给他，并对这名学生进行观察，进行针对性的修正和培训。

（四）加强对优秀作品的学习

在音乐教学中，也要加强学生的学习能力。教师可选择一些优秀的合唱作品让学生聆听、鉴赏、学习，让学生享受合唱带来的乐趣，体会合唱的作用和情韵。

（五）加强学生的实践能力

许多音乐老师在进行合唱教学时，为了让学生对歌曲内容有更加深刻的了解，往往会将歌曲的内容用形象化的语言以及动作表现出来，让学生根据自身的理解合唱歌曲。

四、结束语

综上所述，合唱教学在中小学音乐教学中占据着重要的地位，它对于提高学生的音乐素质、培养学生的学生能力、加强学生的团队意识有着不可替代的作用。对于合唱教学中存在的一系列问题，要行之有效地去改善，将学生、教师、教材相结合，丰富课堂内容，创新教学模式，使合唱教学在音乐课堂中有效地展开，从而促进学生的全面发展。

参考文献

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