探析充分发挥县级党校在群众理论宣讲中的作用

探析充分发挥县级党校在群众理论宣讲中的作用

欧阳强

中共耒阳市委党校   421800

摘要：县级党校是培养县级党政干部和农村党员的重要阵地。它不仅可以帮助基层党员提高思想素质、科学文化水平以及综合素质等，还能增强基层党组织的凝聚力和战斗力。但随着党十九届六中全会的开展党中央对县级党校的教育提出了更加严格的要求。基于此，本文就以群众理论宣传为切入点，深入研究和分析县级党校在群众理论宣讲中存在的问题，提出县级党校如何在群众理论宣讲发挥作用，从而深化县级党校的教学改革工作。

关键词：县级党校；群众理论宣讲；作用

前言：由于我国产业结构的变化和国民新旧观念的交替，县级党校的党员教育存在党员流动性广、党员思想出现新认识等问题。面对这些新问题新情况，全国各个地区的县级党校不仅要在群众理论宣讲工作工作上下足功夫，还要对群众理论宣讲工作高重视，通过坚持群众理论宣讲工作与传授知识相结合、教学方式注意灵活等方式加强当地的群众理论宣讲工作。

一、当前群众理论宣讲现状

近年来，我国在群众理论宣讲工作方面投入了较多时间和精力，也积累了一些较好的经验和做法。但是，从目前县级党校的群众理论宣讲工作现状来看，教育缺乏创新一直制约着群众理论宣讲工作的进一步发展。究其原因，主要体现在以下几个方面：首先，很多群众理论宣讲工作培训的教材还停留在过去几年的版本，课本内容主要围绕政治理论开展，实践性的知识较少，而且内容较单一，与农村党员干部的实际需求不符；其次，目前很多农村党员干部培训的形式还是以以往的灌输式为主，教学方法老套，容易使学员产生枯燥感；最后，在这个科学技术日新月异的时代，很多思政理论诞生的都较快，传播速度也很广，但由于这些思政理论从中央传到基层的时间较长，所传达的内容具有延时性，并不能对实际的党务工作起到指导作用【1】。
二、充分发挥县级党校在群众理论宣讲中的作用
（一）发挥县级党校的重要责任

县级党校的办学的主动权在于县级的党委，因而可以灵活、科学地组织一些教育活动，并使得该活动具有短、平和快的特点。正是由于县级党校具有以上特点，，它在办学以来得到了很多农村党员的认可，县级党校慢慢开始在各个地区普及，并显示出它所应有的活动，所以它也能够不断适应农村改革和发展的需要。比如在地处滇、川和藏三地交汇处的中甸县。建立县级党校已经成为提高农村党员素质和生产技能的重要教育场所【2】。因此，各个地区应该充分发挥县级党校的重要责任，通过建立必要的制度来深化党校教学改革，比如制定“一册二薄三卡”制度。一册就是学员的点名册，凡是参加党校培训的人员都必须走编班、分组等程序，在课前进行点名；二薄是党课备课薄和活动记录薄，教师在讲课之前应该充分备课，将学员的各项情况记录载薄；三卡是培训登记卡、学员登记卡和效果实绩卡。这就要当地县级党校的支委要做好学员鉴定，对每位学员的培训效果和每个学员的工作表现，由支部考核之后，填写相应的卡片，然后交由党校存档【3】。
（二）发挥县级党校的自身优势

县级党校有着适合当地发展的实际情况的办学基础，能让教育工作者从本地区的办学实际出发，在定期对本党校的教学工作进行整理和分析之后，对农村党员、党政干部以及入党积极分子进行针对性教育。这就要求各个地区的县级党校应该发挥自身优势，他们除了要学习理论知识之外，还应该多多学习行政管理和市场经济方面的知识，才能使农村党员干部在学习的过程中取长补短、学有所成。与此同时，为了切实农村党员干部的积极性，在众多的农村党员干部中还应该选举两到三名责任心较强的党员作为村委工作的督办员，并每月对村委干部进行督察和考评，让他们所管理的村委工作接受党员监督。这种方式也是提升农村党员干部工作效率、转变工作作风和加强党员和村干部沟通的重要途径。此外，还可以邀请当地的农村群众对这几位农村党员负责的村委工作进行客观评价，并根据党章规定的党员标准和本村实际，采取不记名方式来填写评议表，这样一来，不仅能够提升县级党校中各位党员的政治素养，还能更好地发挥县级党校在群众理论宣传工作中的作用【4】。
（三）搞好县级党校的改革创新

处于现代信息科技社会，应依据干部群众兴趣，将象征党校群众理论宣讲工作工作建设宣传与互联网相结合，创新宣传渠道，加大廉政党风建设工作宣传力度,将县级党校群众理论宣讲工作工作建设与干部群众生活联系起来。县级党校干部群众数量也是制约县级党校群众理论宣讲工作建设和群众理论宣讲工作宣传难度的加大，合理广泛利用信息网络平台，社交媒体的盛行，将迅速解决这一困难。利用网络学习，增强全体干部对群众理论宣讲工作理论知识的理解和掌握，解决了工作和学习文化之间的时间冲突，还可以利用网络信息监察机制，用大数据将干部群众的网络学习情况记录起来，进行优秀干部群众县级党校文化学习表彰。保证了县级党校群众理论宣讲工作落实到个人，给与干部群众一定压力，提高学习质量，促进县级党校蓬勃发展

【5】。

二、结束语

综上所述，农村党员干部是国家精神文明建设事业的重要人物，也是我国社会主义道德建设的重要一份子。因此，县级党校在群众理论宣讲工作充分发挥过程中，县级党校的每位农村党员干部都应以身作则，牢记自己的使命，坚守自己的初心，在提高自身素质的同时不忘为他人服务。只有这样才是真正意义上充分发挥了全体农村党员干部的积极性，在能力培养上实现自身的价值，最终为我国各个地区的群众理论宣讲工作实务的长期健康发展作出贡献。

参考文献：

［1］赵璐璐. 充分发挥县级党校在群众理论宣讲中的作用[J]. 文存阅刊, 2021, 000(025):9-11.

［2］石琛, 孙宸. 依托基层党校"主阵地"提升基层理论宣讲实效[J].  2021.

［3］侯文阁. 中央党校陈宝生副校长就县级党校建设来陕调研时强调 着力推进县级党校改革 充分发挥党校主渠道主阵地作用[J].  2021(2011-4):F0002-F0002.

［4］林仕川. 县级党校教师在乡村振兴战略中的作用发挥——以中共乐清市委党校为例[J]. 温州职业技术学院学报, 2021, 21(1):72-76.

［5］吴莉. 充分发挥县级党校作用推动基层依法治理水平——以莎车县委党校为例[J]. 区域治理, 2022(17):0009-0012.