提高初中数学教学效率的措施之我见

  提高初中数学教学效率的措施之我见

刘小燕

重庆市万州第二高级中学  重庆  万州  404000

摘要：课堂教学是教师传授知识，学生学习知识，培养学生各项技能的主要场所。教学效率的好坏将会直接影响到课堂教学的成败。提高学生的学习效率是教师和学生共同追求的目标。教师在教学过程中首先要注意激发学生的学习兴趣，学习兴趣是学生学习的动力。其次数学思维是学生学习数学的基础，教师在教学过程中要转变教学观念，培养学生的数学思维意识。最后教师要面对学生存在着学习差异性这个事实，在教学中因材施教，让所有学生都能学到有用的数学知识。

关键词:   提高  初中数学  教学效率  措施

数学作为一门理论性非常强的学科，提高数学课堂教学效率是每一个教师都追求的目标。在初中数学教学中，要提高学生的学习效果，教师在教学过程中就要改变传统的教学方法。多年来教师在教学中一直采用填鸭式的教学方式，使学生处于被动学习的学习状态，忽视了学生的学习主体作用，压制了学生个性的发挥，使学生对数学学习失去兴趣。部分教师教学方式方法比较呆板，灵活性差，缺少生活化，与学生实际学习情况没有很好相结合，导致课堂教学效率低下。

一、培养学生的学习兴趣，促进学习效果的提高

兴趣是最好的老师。学生只有对所要学习的东西感兴趣，才会激发内心隐藏的强烈的求知欲望，才会积极主动地参与到教学活动中来。从初中学生的年龄结构和心理特点出发，从学生的认知水平和兴趣出发，精心设计，让学生主动参与到学习中来，激起学生对数学知识的强烈兴趣，让学生再也不再感到数学的枯燥和乏味。初中学生基的学习兴趣大都来源于教师的引导，应如何调动学生的学习兴趣是教师必须长期关注与不断改善的问题。例如，学习“圆”相关知识的，由于本身理论性强，且比较抽象，容易使学生感到枯燥无味。一味地灌输达不到预期的效果。首先要让学生对圆的学习产生兴趣，圆以及圆相关的图形在我们的生活中常常会遇到，而相关知识也是常常会用到的。刚学习这章时，首先以简单的知识来引导学生，现实生活中那些东西是圆，激发其学习兴趣，培养其一定的信心或者说是一种心理准备。接下来，进入后面的弧、弦、割线、切线、圆周角、连心、圆内接四边形、正多边形等知识的学习。在此基础上，教师要让学生主动参与到学习活动中，提升其学习兴趣，提高课堂教学效率。由于利用学生现有的知识和生活实例比较，把抽象的难以理解的知识转化为实际的、容易理解的知识，学生也就容易掌握，自然也提高了学生学习数学的兴趣，也提高了课堂教学效果。

二、转变观念，改进教学方法

在传统的教学中，教师的教学活动始终围绕着学生的考试，一切教学活动都以学生能取得高分为目标，于是教师采用满堂灌的教学方法，使学生通过大量的反复的机械训练掌握数学知识，这样学习的结果学生有可能在考试中取得好成绩，但是学生的数学能力并没有得到发展，这样的教学方法不符合素质教育的要求，也不符合学生发展的需要。新课程实施以来，要求教师要转变教学观念，要改变教学方法，要将教学目标定位于“全面、持续、和谐地发展”，不仅要关注学生知识领域的发展，还要关注学生情感领域的进步。为此，教师要转变教学理念，改进教学方法，具体做到：变“教师主宰”为“教师主导”;变“注入式”为“启发式”;变“学生被动”为“学生主动”;变“注重知识接受”为“注重知识发现”。只有注重学生在初中数学课堂中的参与性，课堂教学效率才会有稳步提升。比如，在教学“一次函数的概念”时，先在黑板上列出两道紧贴学生生活实际的应用题，然后让学生将式子列出来，再仔细比较两个式子之间的异同点，最后引导学生归纳总结“一次函数的定义”这样的教学可以让学生经历“一般--特殊--一般”的过程，有效掌握了一次函数的概念。

三、因材施教，全面提高

要提高初中数学学习效果，教师首先要转变传统的师生观，要改变过去教师主宰课堂的教学模式，将学生当做课堂学习的主人，尊重学生学习主体的地位。在初中数学教学中，教师要正视学生的数学学习存在差异的这个事实，尊重学生的这种差异，要根据学生的这种客观存在的事实采取因材施教的教学方法，使所有学生都能学到有意义的数学，使所有学生的数学能力都有所提高和发展。长期以来，不少教师都采取加快教学进度，压缩新课课时的做法，以此腾出更长时间来进行总复习。其实，这种做法是错误的，学习时间变短后，学生的思维就会被抑制，导致学生知识静化。要改变这种现象，教师就要推进分层教学，使学生循序渐进地提升能力。首先是数学知识分层，将分析考试命题方向与学生实际水平相结合，把分析教材知识结构与学生认识发展相结合，以此使各个层次的学生都能学习新知识。其次要做到作业分层，笔者一般会将作业分为简单、一般和较难三个层次，让不同层次的学生分别完成，这样可以让学生在完成作业的过程中体会成功的喜悦，同时也能克服抄袭现象。

总的来说，初中数学是基础教育阶段中的一个重要学科，数学学习效果的高低不但会影响学生对本学科的学习，也会影响其他学科的学习，甚至会影响到学生以后的学习和工作。要提高学生的学习效果，教师在教学中要摈弃传统的教学方法，在教学中要把培养学生的学习兴趣作为教学中的重要目标之一，通过培养学生的学习兴趣，使学生在学习过程中发挥自主学习能力，促进学生学习积极性的提高，教学中因人而异，因材施教，促进学生学习效果的提高。

参考文献：

1、沈成菊 提高初中数学课堂教学效果的策略初探 《数学教学研究》 2008

2、冯建国 提高初中数学教学有效性的策略探究 《新校园（阅读）》 2016