初中英语作业设计原则与实践

初中英语作业设计原则与实践

杨莉君

滨州经济技术开发区第一中学

摘要：在初中阶段教学中，英语学科非常重要，在初中英语教学中，作业是非常关键的教学环节，有助于发展学生的综合能力，检验学生的学习效果。科学高效的初中英语作业设计对强化学生对所学知识的理解，提升学生的学科水平有重要的作用。传统的英语作业形式存在许多突出问题，一部分教师所设置的作业比较单一和僵化，过多依赖于教辅资料，作业内容存在许多的主观随意性，针对性不足，难以实现对学生知识吸收情况的客观评价和综合统筹，直接加大了学生的学习负担及压力，无法稳步提升学生的学科成绩。对此，初中英语教师需要主动审视自身的英语作业设计行为，积极探索全新的设计策略。

关键词：初中英语；作业设计；优化策略

引言

英语作业是英语课中一个非常关键的环节，它既是学生在教室里巩固所学的内容，又是老师了解他们的学习状况的一种方法。因为不同的学生不同的学习水平，导致他们在做英语作业时难免会遇到“吃不了”、“吃不好”等问题，所以总体上的任务起到了很大的作用。因此，本文从初中英语的教学任务的设置入手，探讨了目前初中英语教学的现状和问题，并以学生的实际学习需要为切入点，本文从初中英语作业的优化设计入手，探讨了初中英语作业的最佳化策略。

1初中英语作业设计原则

第一，适应性原则。教师应以学生年龄特征、能力发展水平为基础，以学生综合素质能力提升为目标，以教学内容匹配为重点，对作业进行设计，确保作业难易程度与学生的学习能力相适应。第二，分层与分阶段原则。分层原则指的是，教师要以学生的个体差异为前提，基于教学内容的难易程度将作业分为三个层次，促使学生在不同层次的作业中获得提升。分阶段原则指的是，教师要设计预习、随堂、课后作业，推动英语作业设计的实效化，实现学生思维能力的提升。第三，自主性原则。初中英语作业设计应以提升学生作业选择的自主性为重点。在具体教学实践中，教师应让学生选择与自身能力相适应的作业内容，引导学生不断激发学习内驱力。

2初中英语作业设计现状

首先，教师过多依赖于教辅资料，直接从中挑选相应的题目让学生自行完成。这种机械生硬的作业设计模式，难以确保学生的学习质量和效果，无法实现作业设计与学生课堂表现的有效对应。其次，教师所采取的作业设计模式较为单一，以提升学生的考试成绩为目标布置作业，没有主动尝试多种作业设计形式并积极优化设计内容。学生的主动性和积极性不足，逐步丧失了自主完成英语作业的自信心，学习兴趣越来越弱。再次，教师的英语作业设计缺乏针对性。为了抓教学进度，教师直接在线上学习网站中摘抄比较简单的练习题，让学生自行完成。教师没有根据学生的薄弱点设计与之对应的练习作业，无法弥补学生的短板。最后，教师对学生的作业评价比较生硬和机械，评语较为简单，无法让学生意识到教师对自己学习成果的肯定，极大地挫伤了学生的学习积极性。

3初中英语作业设计优化策略

3.1增加作业设计的趣味性，引导学生在乐中求知

与其他的课程相比，英语的教学更注重学生的实际运用，这也是英语专业的终极目的。根据学生的学习特点，进行初中英语课后作业的编排，要立足于学生的实际，以提高学生的综合运用能力为指导，合理安排作业的形式和内容，在教学过程中，以轻松愉快的气氛，使其顺利地进行学业，从而达到自身的提高和发展。在教学实践活动中，教师可以针对不同的主题句和不同的句式，为课堂教学提供相应的活动，使课堂活动更加有趣、更加开放，突破了英语教学中的常规教学模式，激发学生的自觉性。

3.2多形式，强调自主学习，作业开放设计

传统教育理念下的英语课后作业多为书面形式，强调熟能生巧。这一作业设计方法可能在短时间内起到很好的教育成效，但无法让学生在真正理解所学并在开放思维的前提下深化记忆，学习形式化较为严重，同时也在一定程度上缩小了学生的发展空间，不利于学生未来的学习和成长。面对这一问题，教师应该在强调知识学习趣味性、生动性的前提下设计多元形式的作业，运用游戏活动、实践表演、猜词竞赛、主题辩论等形式激活学生的积极性和主动性，让学生在对当下任务产生探究欲望的前提下发挥主观能动性，最终获取知识，还能够体会到英语学习的乐趣，从而在真正消除学习负担的前提下获得英语综合素养的发展。

3.3分层作业，以适应不同的需要

陶行知提倡的“让荒山化为森林，贫瘠的土地生长五谷，使每个人都能自立自强”，要知道，每个人的语言天赋、后天的努力程度、英语的学习水平都不尽相同，对知识和内容的理解也不尽相同，而且，接受的程度也很低，如果超出了这个范围，就很难再吸收新的知识了。此外，学生的英语教学效果和英语教学的态度密切相关，认真的学生可以提高英语教学的效果，而不能提高学生的英语教学质量。如果有较好的自主性，老师只要稍加指点就可以掌握，而自主性较弱的同学，就算老师再三叮嘱，也无法记住；有的同学的IQ比较高，学习速度比较快，但是比较爱闹，学习也比较困难。可以说，由于学生的实际状况比较复杂，所以老师要针对每个人的特点，科学有效地设置了多个不同的任务，同时要设置多组的任务，而且要做到从浅到深，要灵活，要考虑到各个水平的不同的学生，这样才能更好地满足不同的学生需要。

结语

综上所述，英语作业是英语教学中的重要组成部分，提升作业设计效果的目的在于让作业更好地为初中英语教学工作服务，为提高学生的英语综合素养、英语应用能力服务。因此，教师要在不断变化的教育形势和学生需求中，立稳英语作业设计之根基，以推动初中英语教学质量有效提升。

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