浅谈如何做好少数民族地区高中班主任工作

浅谈如何做好少数民族地区高中班主任工作

张小丽

四川省泸定中学 626100

摘要：在学生学习过程中，班主任是其接触最多的对象。近年来，我国的教育体系在不断地改革，为了响应改革的号召，降低学生的课业负担，提高学生的综合素质能力。在此背景下，高中班主任管理手段的革新至关重要。特别是在少数民族地区，高中班主任的工作尤为重要，承担着教育学生、引导民族的团结的重要职责。

关键词：少数民族；高中班主任；工作形式

引言：班主任作为班级中的管理者、引导者与组织者，是最了解班级学生情况的人，班主任不仅承担着传授知识的责任，同时也肩负着引导学生树立正确的人生价值观，指导学生走向正确的人生道路的责任。从一定角度而言，班主任可以说是学校政策的具体实施者，所以在一定的基础上要提高班主任的管理策略。

一、加强班级管理工作的意义

班级是学校管理的一个重要单位，高中班主任的教育任务比较艰巨，在巨大的工作压力下，管理好一个班级就能体现出班主任的管理水平和教育水准。高中生普遍活泼好动，如果不加以管理，班级就会乱套，学生在上课期间打打闹闹就会影响班级上课的秩序，影响任课教师的教学心情，加强高中班级管理则有利于提升高中生的学习成绩。加强班级的管理工作是一个高中班主任必须具备的职能，在良好的班级管理制度的建立下，学生会遵守班级班规，同时也能依据班规条例展现出良好的行为，上课会认真听讲，这样也有利于提升学生的学习效率和教师的教学质量。此外，加强班级的管理工作，还可以促使教师转变以往的教学理念，更加注重学生的全面发展。

二、优化高中班主任管理策略的有效行为方式

（一）积极更新教育观念

在实施教育过程中，班主任首先需要了解与明白的是如何才能够做好教育观念的创新，能够做到与时俱进。在最短的时间之内了解到班级管理中的问题并采取合理的措施进行解决。在教育发展背景下产生的教学政策，其主要是为了减轻学生繁重的学习压力，以此来提高学生的综合学习效率。基于学生的具体情况来发现问题，能够及时地加以解决，并不断地更新思想观念，找到有效的解决措施，进而为学生的良好发展营造良好的环境。所以在教育环节，班主任就需要及时地更新自身的教学观念。这样才能避免适得其反，从而达到预期的效果，这也是班主任工作实施进程之中需要重点关注的问题。

（二）为家长解除担忧

在一定的教育背景下，家长需要学校老师的配合，共同管理学生。因此班主任在管理学生的过程中可以起到帮助家长解除担忧的作用。第一，及时沟通、耐心倾听。班主任需要耐心地倾听家长的想法，并让家长认识到孩子在学校中的实际情况；第二，改变观念，解释政策。班主任需要对于家长详细说明教育观念，以及一些相关的教育政策的改革[1]。

（三）借助课后时间，为学生答疑解惑

班主任管理手段科学与否直接影响着学生的良好发展，因为受到各种因素的影响，当前有部分班主任所采取的班级管理方式不够科学化、具体化，具体表现在没有充分考虑到高中生的实际认知情况以及学习情况，采取刚柔并济的管理方式，过刚或过柔的管理方式都无法取得良好的效果。以往的教学中，学生听完课后，往往会遗留一部分问题，但是课后时间相对有限，或者因为作业等多样的学习任务而耽误，使得学生缺乏充足的时间来咨询教师，教师也无法对学生进行答疑解惑。在经过长时间积累之后，问题就会越积越多，长此以往势必会影响学生后续的正常学习，所以班主任要把握一定的课后时间，帮助学生解答问题。

例如与学生一同在食堂吃午餐、一起打篮球等，充分融入到学生群体之中，进而构建良好的师生关系。为顺畅沟通奠定基础。最后，班主任可针对学生的各种行为和想法，提出一些中肯的想法，构建亦师亦友的师生关系，开启学生心灵之门，促进学生的良好发展。

（四）用心交流真诚沟通，建立良好师生关系

随着一些教育改革政策的落地，学生们从繁重的学业压力中走出来，拥有自我支配时间去满足自我个性化成长需求。就其本质而言，教师不单单是传授知识的媒介，也是引导学生形成良好的道德品质，因此教师应当做出正确的引导，让学生养成不迟到早退的习惯。并以身作则，做到为人诚实正直，其身正，不令则行，潜移默化地影响学生，规范学生言行举止。另外，高中班主任工作中要融入民族团结的理念，在工作当中要积极宣传红色文化、结合社会主义核心价值体系进行学生教育工作。

例如，教师可以利用电话，微信QQ等了解学生在学习、生活、家庭以及情感等各个方面的困惑，摸清他们的情况，解答其困惑，借助这种方式维护其内心，也能使学生切实感受到班主任的关心，从而夯实其健康成长的基础。同时，教师也可以根据自身的情况积极参与到学生所开展的各项活动之中[2]。

结语：总之，班主任的管理工作质量与效率直接决定着高中生的身心健康。因此在特定的教学环境下，高中班主任应当深入贯彻落实各项教育改革政策的具体要求。用班级管理理念的革新、班级管理手段的优化以及师生沟通的深化等方式，有效改良班主任管理工作，从而为学生的健康成长营造良好的条件。

参考文献：

[1]胡斌.如何优化高中班主任班级管理工作[A].广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会,2022(03)45-47.

[2]张晓.论高中班主任管理中培养学生自我管理能力策略[A].2021传统文化与教育创新理论研讨会,2021(04)90-91.