英语核心素养在初中英语教学中的体现

英语核心素养在初中英语教学中的体现

林红军

湖北省襄阳市南漳县城关镇胡营中学  441050

摘要   随着现代化的快速发展，新课标对初中英语教学提出了更多的要求，在传统的教育形式下，部分英语教师在对英语学科进行课堂教学的过程中，更加注重引导学生掌握课本上的知识内容，教师一味的给学生灌输课本知识，学生盲目听课，盲目记笔记，对知识缺乏更清晰的理解，所以教师在教学过程中需要寻找到更适合学生学习的方法，把教学重点放在如何提高学生的核心素养上，通过对核心素养的内容及其在课堂上的运用，提升学生的综合能力。

关键词  核心素养；初中英语；教学策略

引言

在英语教学中，教师不仅要重视学生的英语素质，还要重视学生的特殊能力。针对学生的具体学习状况，选择合理、科学、正确的教学方法。当前，尽管英语教学中还存在不少问题，但教育工作者应积极采取措施，使英语课堂充满乐趣，增加课堂内容。英语的核心素养从某种意义上来说，就是指学生的整体素质，即价值观和情绪态度，所以要培养学生的核心素养，首先要明确学生在学习中存在的问题，然后根据这些问题，制定相应的教学对策，创新教学方式，转变教学观念，充分发挥学生的主体性，为学生的全面发展创造良好的环境。

一、核心素养的培育意义

目前，我国初中英语的教育正在逐步完善，培养学生的基本能力，有利于帮助学生们明确学习目标。很多学生在传统的思路、方法下，并没有充分调动自身的思维和能力，学习目标的设计往往按照学优生的标准完成，并没有考虑到自己的差异性，整体上的教育工作开展并不能得到卓越的成果。但是，核心素养的培育，旨在初中英语教学的时候对学生开展全面的分析。不同的学生存在差异的优势、短板，通过扬长避短的方法，让学生在学习的过程中得到更好的进步，逐步减少自身的问题，坚持提高自身的竞争力，对不同的学习目标进行整合，减轻学生的紧张情绪。在确定了学习目的之后，初中英语的教学效果得到了显著的改善，教育质量也取得了较大的进步。所以，初中英语教学的时候，要对核心素养科学地培育，结合学生的具体表现，按照多元化的方法培育，提高初中英语教学的综合价值。

二、核心素养视角下的初中英语教学策略

1、预设学习任务，培养学生学习能力

培养学生的学习能力是核心素养中的重点内容，从目前学生在英语课堂上总体学习表现不难发现，许多学生缺乏良好的自主学习能力以及自主学习习惯，从而造成在课堂上的学习效率低，严重影响的自身核心素养的的形成与发展，针对这一现象，教师应巧妙的运用任务驱动策略，结合教学内容在课前布置预习任务，引导学生结合教材的内容或自主搜集资料进行预习，在完成教师所颁发的任务基础上提出自己的疑惑与想法，通过有效的课前预习能够极大缩短教师课中授课时间，使课堂转变为知识交互海洋，在潜移默化中帮助学生养成良好的自主学习习惯，实现个人核心素养的形成与发展。

2、通过分层阅读培养学生的思维能力

阅读能力是初中生英语学习的重要组成部分，但是由于初中生的英语基础知识水平存在差异，导致老师难以同时照顾到所有学生。这使得一些学困生在学习过程中感到非常困难，而初中新生则感到比较容易，这不利于他们的全面发展。通过采用分层教学模式，我们可以更好地满足学生的需求，并且能够根据学生的不同情况来调整教学方法、内容和学习任务。这种教学方法有助于提高学生的学习效率，并且能够更好地帮助他们应对各种挑战。为了帮助初中生更好地理解和掌握知识，我们建议选择一些相对简单的内容，并着重于培养他们的思维能力和解决问题的能力。为了帮助学生提升阅读能力，我们建议在巩固基础知识的同时，设定一些具有挑战性的阅读任务和测验，以帮助他们不断提升阅读技能。

3、丰富的课外拓展活动，培养学生的思考能力

在设计英语听力课堂时，教师不仅要删减、修改教材内容，还要把课后内容与课后内容联系起来，通过听、说、读各种相关美语，提高学生的文化素养，树立正确的世界观、人生观、价值观。例如，在“Unit5 Why do you like pandas?”的Section A教学中，教师选择省运会吉祥物作为最后“输出扩展”部分，通过生生协作培养学生热爱祖国的精神。在英语听说教学中，教师要设计层次分明的扩展作业，把课堂气氛推向高潮，促进语言扩展，通过知识转移培养学生思维素质，形成对文化的理解，从而提高学生辩证思维能力。比如，在“Unit5 Do you want to watch a game show?”教学时，Section A的听说教学中，学生可以设计一份关于学生对电视节目喜好的调查报告，让学生有选择地观看电视节目，培养学生辩证思维能力和正确的生活态度。

结语

通过核心素养的培育，初中英语教学的效率、质量大幅度地提高，各方面的教育工作得到了较多的指导，各种问题得以科学化地处理，使今后的教学工作得以更好地进行。在初中英语课上，关于核心素养的评价要进一步地完善，对学生的能力表现方式科学地纠正，在未来的教学中明确具体的方向、具体的目标。在培养初中英语的基础上，还需要教师积极地提升自身的专业素质，应给学生做出正确的表率，对初中英语教学的所有目标合理地实现，减少学生的压力，提高学生的学习兴趣。

参考文献

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[2]李海英.论初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养[J].中国校外教育，2018（32）：89-90.

[3]吕友生.在初中英语课堂教学中培养学生核心素养的策略[J].名师在线,2019(26):13-14.