榜样的力量是无穷的--基于榜样人物的小学语文阅读策略

榜样的力量是无穷的--基于榜样人物的小学语文阅读策略

樊华妹

广东省广州市南沙区金洲小学511458

摘要：教育工作者在育人的同时也需要提升思想觉悟，做到善用榜样人物的力量，掌握榜样人物与时代教育融合的智慧方式，为培养祖国未来的建设者打造养分。但要想落实到实际中并非易事，为进一步激发榜样力量在教育发展的动力和活力，对于教育工作者的工作来说是一个极大的挑战，本文将在。基于榜样人物的小学语文阅读策略，阐述榜样的力量是无穷的。

关键词：榜样力量；小学语文；阅读策略

前言：榜样人物是小学语文部编教材中的重要构成，在语文学习中，我们能学习到各种各样的榜样人物，从他们的身上，我们能感受到坚韧的品质和奋斗的精神。在小学语文阅读中，如果能把榜样的力量运用上，那么一切阅读的障碍都会有解决办法。平凡的人往往会成就不平凡的事，教师要循序渐进的教育学生以榜样人物为前行的标杆。

一、通过榜样人物激发学生的阅读欲望

榜样人物不仅仅是这个人需要我们学习，人物所具备的精神才是重中之重。为什么我们常说要通过榜样人物激发斗志，是因为在不断学习榜样人物的过程中，我们会受到人物事迹的启发，找到前行的方向。就以《为中华之崛起而读书》为例子，在这篇课文中，我们会学习到周总理在很小的时候，就坚定了自己的学习目标，就是为了中华的崛起而读书。我们伟大的周总理也一直在为这个目标奋斗刻苦，在他的坚持不懈下，这盛世如周总理所愿。我相信学生在读了这篇课文以后，他们的心中都会油然而生自豪感，他们会从周总理的身上感受到爱国为国奉献的伟大品质。此时教师要及时引导学生，从更多的细节中，让学生明白榜样人物他们都在为了自己的目标努力读书，他们挑灯夜读，抓住一切机会和时间阅读，可见阅读是我们精神力量的源泉。当学生能够明白这点，学生就会被激发出阅读的欲望，他们会更加渴望阅读，他们也在期待从语文的阅读中得到力量。当学生能够自觉的有动力的去阅读，那么这种阅读的效率和质量才是真正需要的。

二、利用榜样人物推动学生利用点滴时间阅读

当教师鼓动学生多多进行阅读时，总会有学生抱怨自己没有时间阅读，认为上课时间多作业任务繁重，讲的头头是道，全然不知自己其实根本不是没有时间阅读，而是没有心思去阅读。以《雷锋叔叔你在哪里》为例，雷锋可以说是家户喻晓的榜样人物，学生都知道雷锋叔叔身上的助人为乐品质，但他们不知道的是，雷锋叔叔同样也是一个热爱阅读的人。雷锋叔叔总是利用自己的碎片时间进行阅读，他每天早起是看五分钟书，吃完饭午休时又看十分钟时，晚上睡觉前也会拿起书仔细的阅读。虽然雷锋叔叔工作很忙，但是他利用自己的点滴时间，慢慢的一本书很快就看完了。从雷锋叔叔这个榜样人物中，学生们要明白，时间就像海绵，只要自己愿意，一定会有时间看书的。事实上，小学生的学习任务并不会太繁重，在周末和日常的休息时间，学生是有时间进行阅读的。现代社会讲究快节奏，什么事情都是贪图快速，这其实并不利于语文阅读。教师要加强榜样人物的熏陶，让学生学习榜样人物在阅读上的坚持精神，相信榜样的力量是无穷的，学生也会在榜样人物的影响下利用点滴时间阅读。

三、基于榜样人物引导学生学会阅读

语文阅读应该怎么读？这是非常重要的问题，影响着学生在阅读中能否有精神上的感悟。在很多学生的眼中，他们认为阅读就是把这本书或者这篇课文的字看完即可，而怎么读他们并不关心，他们往往根据自己的喜好快读默读慢读，总之完整的看完就算阅读完成。实际上，学生如果认真学习榜样人物在阅读中的习惯，学生就会发现，阅读是一门大学问。在这里，我以毛主席为例，毛主席对待阅读是非常认真的，他非常注重阅读的习惯，他讲过不动笔墨不看书。意思是当我们进行语文阅读时，手上一定要拿着笔，当我们遇到好句好词时，要用比划起来，若遇到不认识的字词，也是重点圈出来，查好字典标注拼音。这样的阅读才是有效的阅读，如果只是用目光扫视文章，真正被我们大脑所记忆的东西并不多，唯有动笔记忆才会长久的停留到我们的脑海。教师要引导学生学习毛主席的阅读习惯，在阅读时要时刻注意做批注，可以用特殊的符号把有韵味的字词句标注。这样的话学生阅读完后再回看，会更加清晰的看到自己阅读中的心理路程，和自己在阅读中学习到的好词好句。学会阅读是语文阅读中的重难点，学生只要攻克这一难点，养成良好的阅读习惯，才能从阅读中获得感悟。

结语：教育是国之大计，随着时代的发展对教育的要求也在不断发展，我们要顺势而为努力与时代相适应。在这期间就需要榜样的力量来作为精神支柱，尤其作为教师更应该帮助学生认清自己的使命，做到用智慧来使学生完善自我，树立以人为本的理念，强化学生思想道德建设，让学生在榜样人物的作用下认识自我发展自我。

参考文献：

[1]萧新萍. 榜样的力量是无穷的--基于榜样人物的小学语文高年级德育策略[J]. 教育界, 2021(44):3.

[2]曹树森. 榜样的力量是无穷的——关于中小学德育的一点思考[J]. 内蒙古教育, 2012(5):2.