大学生对混合式教学接受程度的调查与研究

大学生对混合式教学接受程度的调查与研究

农朝鹏

广西医科大学附属武鸣医院 广西 南宁 530199

【摘要】近几年，线上自主学习+线下课堂教学相联合的混合式教学在全国各级院校都得到了普遍的应用。本文聚焦此教学模式在大学生群体中的实际应用情况，通过调查的方式了解大学生对于此教学模式的接受程度，发现虽然绝大多数大学生都比较认可此教学模式，但也存在一些问题，需要广大学者们对此教学模式进行更为深入的探求和研究。

【关键词】大学生；混合式教学模式；接受程度

混合式教学模式是指联合了线上和线下教学的一种新型教学模式，此教学模式充分发挥了网络平台以及信息技术的优势[1]。尤其是在2020年以后，受到新冠疫情的影响，此教学模式也得到了普遍的应用。本文对大学生对此教学模式的接受程度进行综述。

研究以问卷调查的形式完成，共计发放问卷调查100份，回收100份，回收有效率100%，参与研究的大学生中男同学51名，女同学49名，文科52名，理科48名。

混合式教学现状

混合式教学模式的应用改变了以往教学模式中侧重传授知识点的现象，通过线上+线下两种教学途径可使教学不再拘泥于一节课，不再受到时间以及空间的限制[2]。而且当前线上教学平台也越来越多，学习资源质量也得到了质的提升，大学生可以通过很简便的途径获得优质教学资源[2]。

尽管此教学模式有很多的优势，但是从实际调查结果来看，学生每个学期可选择的混合模式教学的课程并不多，本次调研中100名学生中有86人（86%）在一个学年中仅能接触到一到两门课程会在教学中使用混合式教学模式。此外，混合式教学模式的各个环节也有很大的优化空间，比如很多大学生已经习惯了被动学习，对于线上学习时遇到的问题很少能像教师所期待的那样主动找学习小组商讨或是找到教师本人进行请教，这就无法突显出学习小组的优势和作用，而且同一小组中每个成员对任务的理解程度、完成程度均有所差异。此次调研中有40%（40/100）的同学认为混合教学模式中所需学习的内容太，有63%（63/100）的同学认为自己的自控力、学习能力不足，因此在混合教学过程中无法集中注意力。因此可见，虽然混合教学模式已经在高等院校普遍推行，但是大学生们还是期待得到教师们的更多关注，在制定教学方案时需要综合考量到学生的自主学习能力以及学习习惯等因素，以期能够让混合式教学模式充分发挥其应用的作用。

大学生对于混合式教学的接受度

混合式教学模式推行已有一段时间，其优势也在不断凸显，大多数体验过此教学模式教学的大学生对其都持接受的态度。之前有研究人员对大学生对混合式教学模式的接受度进行了调研，结果显示有66.15%的大学生听过或了解过此教学模式，而且总体来看，对此教学模式都较为满意，认为此教学模式更加符合大学生的学习需求。本次调研也得到了与其相近的结论。

本次调研结果显示，有46%（46/100）的大学生表示支持此教学模式，还有48%（47/100）对此教学模式持接受态度。他们一致认为此教学模式能够为大学生提供更为多元化的学习资源，并可提升学生的自主学习能力。而且在此教学模式的引导下自己也能够更为积极主动的参与到课堂讨论中来。但是值得注意的是，此教学模式在教学设计以及教学方法上都使得学生与教师之间的教学角色发生变化，不仅在形式上会让学生感觉到新颖，而且在整个学习过程中也提升了学生对知识的应用能力以及实践能力[3]。但是还有6%（6/100）的大学生认为并不接受此种教学模式，他们认为此教学模式会增加学生的任务，浪费了大量的时间，导致学生承受更大的压力。

尽管有94%（94/100）的大学生表示支持或接受此教学模式，但是，在实际应用此教学模式过程中我们发现仍有很多学生有消极应付的情况。有43%（43/100）的学生表示在线上教学环节中，自己只是被动的观看视频，为了完成线上学习的任务要求而学习，在此过程中并没有进行思考，甚至只是将视频放着，自己却在干其他的事儿。还有72%（72/100）的学生表示在小组活动中遇到的困难较多，比如小组任务较难、组员间配合度不高、每个组员的小组任务分配不均等，这也导致了小组任务完成率不高。甚至存在为了尽快完成小组任务，小组成员只学习自己所负责部分的相关知识的情况，对于课程中的其他知识点则不会过多的去进行学习和了解，有55%（55/100）的学生认为这一环节很容易让学生失去对整个课程的学习兴趣。

此外，还有59%(59/100)的学生表示在混合式教学模式中，更喜欢线下课程授课环节，他们认为通过线下授课更能让学生有“学习感”，而对于此教学模式的其他环节还不是很适应。比如在线下课堂的讨论环节，多数学生认为自己有“放不开”的情况，羞于积极的参与到课堂讨论中来，因此在讨论环节自己的思维无法得到开拓。因此可见，传统的课堂教学模式对于广大大学生的影响还是十分大的，学生们对于混合式教学模式仍处于比较被动的接受状态。

小结

混合式教学模式为高校教育改革提供了新的方向和思路，但也有很多问题阻碍了此教学模式的发展。通过本次调研可见，多数大学生对于此教学模式还是持认可态度的，但是要想真正发挥此教学模式的积极作用，还需学校、教师、学生三方共同努力。如何充分调动大学生在混合式教学模式中的主动性，对于广大学者和研究人员来讲仍任重而道远。

参考文献

[1]张小青,兰兴梅,赵盼鑫等.大学生对混合式教学认知度的调查及分析[J].科技创新导报,2019,16(10):227-228.

[2]兰兴梅,张小青,朱霞等.大学生对混合式教学接受度的调查研究[J].中外企业家,2020,681(19):185.

[3]王佳玟,张奕婷,柴红梅.大学生对混合式教学接受程度的调查与研究[J].教育教学论坛,2022(38):140-143.