浅析微课对学生自主学习能力提高的途径

浅析微课对学生自主学习能力提高的途径

旬邑中学 ,于云虎

2022年11月18日，我县出现疫情，致使全县中小学课程由线下转为线上，学校停课不停学，学生在家自主学习已经成为学生学习的新形态。

学生如何养成自主学习的好习惯是线上教学的迫切要求，自主学习可以使学生成为学习的主人，并从中享受到快乐，在快乐中学习的效率是不言而喻的，我们教学的最终目的就是把孩子培养成自己会学习的学生。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，只有教会了他们方法并培养出好的自主学习的习惯，才能真正的受益终身。微课具有教学视频短小精湛；学习不受时间、地点的限制；有助于师生的及时互动等特点，适合学生自主学习。如果将微课应用于学生的学习中，不仅能帮助学生有效学习，辅助课堂学习，还会对学生的学习效果起到事半功倍的作用。所以在利用“微课”对学生自主学习的帮助中，针对孩子自控能力差和性格不成熟等特点，我们要引导好学生，教师充分发挥其主导作用，从各方面调动学生的积极性，寻找有效的方法，利用“微课”更好地促进他们自主学习习惯的养成。

物理新课程目标明确提出：高中物理课程应在义务教育的基础上，进一步促进学生物理学科核心素养的养成和发展。通过高中物理课程的学习，学生应达到其中之一的目标就是能正确认识科学的本质；具有学习和研究物理的好奇心与求知欲，能主动与他人合作，尊重他人，能基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是，不迷信权威；关心国内外科技发展现状与趋势，了解物理研究和物理成果的应用应遵循道德规范，认识科学·技术·社会·环境的关系，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。顺应互联网微时代的产物——微课，贴近学生生活，不仅适合学生的认知规律及特点，还能满足学生自主学习的渴望。

学生的自主学习能力离不开老师家长的培养，也离不开学生自身努力，在现有的上课模式下，微课可以从以下几方面提高学生的自主学习能力。

一、课前预习与检测

引导学生做好课前预习，能够增强学生的自信心。这时学生就可以借助微课有效先学，培养学生自主学习意识。这就要求教师在设计微课时，内容、目标明确，知识点的讲解思路要清晰、有条理，语言要准确、流畅，完美展示设计思路。如在人教版2019高中物理必修二“曲线运动”的速度方向问题时，学生对曲线运动的方向不明确，那么就可以多展示一些生活实例和设计性实验微课帮助学生理解。学生事先提问，老师可以有的放矢，节约课上时间。所以在课前预习阶段，可以事先安排学生按照设计好的微课内容学习并检测。

二、课堂中穿插式播放

新课程改革以来需要教师能够创设出让学生主动学习的课堂环境，使学生能够自主学习。微课短小精悍符合学生需求，有很大的自主空间，教师要使微课新颖，具有吸引力，在短短的几分钟内引起他们对课堂内容的兴趣，引起学生的共鸣。利用微视频，小组合作促进学习，对学生来说，合作学习能够极大提升学生的自信心，这也是学生特别喜欢的一种学习形式，更是让学生主动学习的引子。教师可以提前做好本节课的微视频，让孩子们利用微视频来开展小组讨论与小组合作。例如：在《探究加速度与力、质量的关系》的实验中，为什么要保证槽码的质量远小于小车的质量？我录制了一个时间都在5分钟以内的示范视频，视频内容属于理论推导微课，让学生了解课堂上要解决教学重难点的内容，降低学习难度，节约教学时间，提高学生自我创作时间，激发学生的学习兴趣，促使他们在接下来的课堂活动中生动活泼地学习。

三、课后复习与检测，拓展与延伸

通过作业与试卷，检测学生的复习结果，并制作成微课让学生再次巩固。孩子们在家就可以自己观看学习，这也是让孩子自主学习的一种方式。

转变教学模式和思维，探索微视频与学案的结合，促进学生自主学习，发挥教师在教学中的组织引导作用。我们学校处于城市与农村结合部，学生受教育水平参差不齐，家庭教育条件差距大。条件好的家庭，能够辅导学生学习，但有些家长忙于生计，对学生学习辅导力不从心。不少学生的自主学习意识、自主学习习惯、自主学习能力较差，学习的有意注意持续时间短，很容易走神，听课的效果差，容易错过教师讲授的重难点知识;课后家庭作业往往评价模式单一，反馈不及时;还有个别学生因为生病或者其他原因缺课，影响后期的持续学习。鉴于上述情况，就要适时开展利用微课课后复习与检测，尽可能解决学生的难题。

物理学科核心素养与课程目标科学探究要求学生①具有科学探究的意识、能发现问题、提出合理猜测;②具有设计实验探究方案和获取证据的能力，能正确实施实验探究方案，使用各种科技手段和方法收集信息;③具有分析论证的能力，会使用各种方法和手段分析、处理信息，描述、解释实验探究结果和变化趋势;④具有合作与交流的意愿和能力，能准确表达、评估和反思实验探究过程与结果。这就要求学生在课后要拓展与延伸，课后扩展是对课堂内容的一个扩展，也是思维的一个拓展。课堂内容毕竟有限，教师应制作微课，并充分利用交流群，将微课内容上传至群共享，供大家交流学习；学生也可以把自己的作品发到群里进行交流，这就给学生提供拓展和延伸类的材料，用主观的方式激活学生思维与能力，这也就是利用微课做好课后扩展自主学习，培养学生自主学习能力，力求拓展教学资源，更新教材形式，努力致力于提升学生的学习能力和学习效果，促进学生的终身发展。

总之，通过微课程，能够较好地提高学生的自主学习意识、自主学习习惯、自主学习能力，对学生终身自主学习产生深远的影响和改变。通过微课程的特有形式，以新颖活泼的方式，充分调动学生的学习兴趣，更好地利用微课对一些重点难点进行精心设计，有效弥补教师课堂教学和学生课堂学习的不足，让微课在满足学生对网络等新媒体科技好奇心的同时，也帮助培养学生自主学习的兴趣和能力的有效性上大有作为吧！