创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量

创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量

唐 ,武

（广西省桂林市资源县资源实验中学） 541400

摘要：双减政策开启了教育的新纪元，再次强调要重视学生身心健康成长和素质全面发展，培养德智体美劳全面发展的中学生已经成为了当代教育的核心目标。体育学科作为提升学生身体素质的主要阵地，也愈加受到重视，在双减的东风下体育老师要抓住改革机遇，勇于迎接挑战，秉承生本教育理念，积极推进初中体育教学方式的优化创新，用高质量的课堂教学来实现学生身体素质、运动能力、运动兴趣等多方面积极发展。

关键词：初中体育教学 教学方式 质量水平 创新发展

引言：创新初中体育教学方式构建高质量的初中体育课堂既可以推动教学创新，同时也可以激发学生参与体育锻炼的兴趣，对培养初中学生良好体育锻炼习惯具有重要的意义。因此在初中体育教学中教师应重视多样化教学的开展，比如采用分层教学、引入体育游戏、创设教学情境等方式改变以往单一的授课方式，使教学质量得到提升，从而促进初中学生的健康成长。

一、初中体育教学方式创新提高教学质量的重要性分析

初中体育教学中创新教学方式提高教学质量首先推动了初中体育教学的改革，学生可以在新的教学方式中感受到体育锻炼的乐趣，这样他们参与体育锻炼的中心和积极性就可以得到提升。此外，在新课改的教学背景下教学方式和教学观念发生了变化，初中体育教学作为教学体系的重要组成部分自然也应贯彻落实新课改的脚步，在教学方式上积极的进行创新和改革。就像初中体育教学中创新教学方式，这一点正是初中体育教学改革的体现，所以初中体育教学创新推动了新课改的实施，有效的激发了学生参与体育锻炼的主动性。

二、加大改革与创新课程内容，激发学生的学习兴趣与积极性

目前，我国中学体育课程未引起足够的重视，除了文化课所占比例过高、教学压力过大以外，也与体育课自身存在的一系列问题有关。首先，我们要从体育课程的内容着手，目前很多地方的中学体育课程还缺少新的教学活动和内容，只有一个简单的形式，只负责组织班级的跑步等，缺少创新，很难引起学生的学习和运动兴趣。为此，应加强对体育课程的改革和创新，引入新的体育项目和教学内容，如实行兴趣小组制，统一开设篮球、乒乓球、健美操、羽毛球、排球等各种兴趣班，让学生根据自己的兴趣和爱好，选择适合的运动项目，既能激发学生的运动兴趣，又能让他们在紧张的文化学习后，感受到体育运动的轻松和快乐。

针对初中学生的年龄特点，结合其个性特点，进行各种体育比赛。在上课之前，要有目标地为教学导入做好准备。比如在上课之前，如果有很多女生，可以选择跳绳、羽毛球、健美操等；如果班级里有很多男孩，可以先做一些运动，比如乒乓球、篮球、足球等。在实践课前进行理论讲授时，通过多媒体、微课等现代教育手段，使学员对各种体育的基础知识、发展历程、当前体育名人、国际重大体育赛事等有一定的认识。通过对体育的了解，了解体育的魅力，了解各种体育项目在全球范围内的普及，了解到运动员在比赛中争金夺银的快乐。由此可以使学生对运动产生浓厚的兴趣。

在课程设置方面，要使体育活动的趣味得到充分的体现。比如在乒乓球教学中，老师可以先演示、解释基本的发球技术。然后，他会选择一到两个熟悉的人来练习，让新来的同学们看，同时老师也会给他们讲解一些比赛中的心理变化，以及接球的方法。在此基础上，鼓励同学们积极参与，并在此基础上组织小组，体验游戏的快乐。

三、增设交流平台，拓展体育教学课堂

作为新时代的初中体育教师，要加强和学生之间的沟通、交流，从而使学生感受到课堂上的和谐氛围。现代网络信息技术如此发达，体育教师可以借由手机软件搭建简单的师生交流平台，通过线上、线下多种渠道与学生进行交流、沟通，解答学生在日常生活中遇到的体育问题，指导其正确的体育动作或为学生提供运动习惯上的个性建议等。教师以朋友的身份真诚帮助和带领学生参与到体育运动中，打破传统教学的束缚，拓展体育教学课堂，使学生真正感受到体育运动的益处，感受到体育精神对自我的提升，促进学生全面、健康发展。

例如，将班级对足球感兴趣的学生拉到一个QQ群里，教师可以每天为学生分享一篇简短的足球发展历史故事或是一名足球运动员的感人事迹，以兴趣为驱动在日积月累中逐步加深学生对足球的了解。学生和教师还可以将自己找到的体能提升技巧、足球脚法练习技巧等素材上传到群文件中供大家查阅。学生也可以在群里自由讨论自己练习足球的心得或观看比赛的感受等，真正为热爱足球的学生搭建一个属于足球的交流平台，让这份热爱由点点火苗变为真正种植于学生内心深处的火种，让体育运动融入学生的生活中。

除此之外，体育教师还可以在运动休息的间隙自然而然地与学生进行交流、沟通，了解学生日常生活中遇到的实际问题。比如，有些学生很喜欢体育运动，但不知如何安排自己的时间。这时教师可以告诉学生最佳的运动时间段、饭后多久可以运动、运动时适合听的歌曲、正确的运动动作等，教师不仅是学生体育课程的教师，更是学生体育锻炼的专属私教。

四、加强教师与学生之间的紧密联系，以学生需求为中心全面提高教学水平

在传统的教学模式下，师生的关系总是存在着一种层次的，学生在课堂上要按照老师的思路去思考和学习，这是一种“消极的学习”，而在这种新的教学方式下，学生和老师的关系必须更加密切。在中学体育教学中，教师要主动与学生建立联系，多了解他们的运动和发展需要，并积极引导他们进行多样化的体育活动。特别是在目前文化课程占很大比例的今天，通过开设和实施体育课程，可以使学生摆脱沉闷的学习压力，更好地体会到运动的魅力和乐趣。

比如，利用计算机、投影仪等多媒体技术，让学生在课堂上通过电脑播放经典的篮球比赛录像，让学生对篮球运动的基本操作和成绩评估有一个初步的认识。其次，在篮球运动的实际教学中，对学生的基本情况有了初步的认识，并对其成绩进行打分和激励。同时，通过多开展问答、小组竞赛等形式，加强师生间的沟通，增强篮球技术水平。

结语：

总而言之，作为初中体育教师应具有创新精神，积极寻求课程改革方向的进步，不断提高体育课程的趣味性，提升学生在运动中的参与热情。在授课的同时还应关注学生的实际情况，增加师生间交流互动的机会，为学生提供专业的运动指导，真正让学生感受到运动的快乐。参考文献：

[1]沈瑞兰. 努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量[J]. 求知导刊， 2015(23):1.

[2]陈卫东. 浅谈创新初中体育教学方式提高初中体育教学的质量[J]. 考试周刊， 2019(104):2.