农村小学青年教师流动意愿及影响因素的质性研究

农村小学青年教师流动意愿及影响因素的质性研究

刘倩

四川省眉山市 仁寿县 文同实验小学

摘要:小学是孩子教育的启蒙阶段，在这个阶段，孩子需要良好的教育，而需要良好的教育，就要有良好的教师。所以小学教师是教育的重中之重，尤其是小学青年教师，因为他们年轻有活力，富有极强的创造性，可以将更加现代化的知识教给我们的孩子。但是大多数的优秀青年教师，都会选择在城市或者城镇教书，很少有青年教师会愿意去农村教学，使得农村的教育资源远远比不上城市的教育资源，无法实现提倡的教育公平。农村的孩子在起步线上就比城市的孩子低了一头，所以为了保障教育公平，政府采取了许多的措施，比如乡村支教，特招老师等方法，但实施的效果并不明显，我们要从老师本身的流动意愿出发，思考老师都想离开的因素，从而解决乡村教育的问题，实现乡村振兴。

关键词:农村；小学青年教师；影响因素

引言:在国家大力提倡乡村振兴的大背景之下，乡村青年教师的队伍建设是十分重要的，尤其是十九大报告提出，农村教师发展乡村师资力量是头等要事，我们要优先发展乡村师资力量，学校要是乡村的中心，教师是乡村的灵魂，其中的青年教师更是教师中的活力源泉，他们有着更加灵活的头脑，更加敢于创新。又因为农村的生活环境远远不如城市，导致我们的农村青年教师十分的稀少，用老一代的话来说，考上了大学为什么还要回来？这是一个残酷的事实。相对于农村来说，农村小学青年教师肯定是更愿意去城市的，我们的政府和农村相关工作人员要积极的想办法去留住我们的小学青年教师。

一、问题的提出

农村教育，在全员建设小康社会的过程中有着重要的作用，可以为农村培养一批高素质的人才，所以在发展农村教育之中，我们必须有一支属于自己的优秀的农村青年教师团队，要知道百年大计，教育为本，有了一个好的老师，才能得到一个好的教育。但是农村教育一直是我国教育整体中一个较为薄弱的环节，农村的教育教师力量迟迟得不到好的补充，甚至在一些特别贫困特别落后的地区，教师资源甚至还出现外流的情况。例如，在甘肃省庆阳市洪德乡的一个乡村学校之中，流入教师和流出教师的比例，达到了惊人的1:4，也就是说用不了几年，这个乡村学校就会陷入没有教室可用的尴尬境地，整个乡的孩子都会陷入无书可读的地步，这是一个十分让人揪心的消息，但也是我们不得不面对的现实。我国的整体教师资源呈现极度不均衡的状态，其中城市的教师资源过剩，但相反，乡村的教师资源极度的匮乏，大多数的老师都是想从乡村去到城市，从贫瘠的地方搬到富有的地方，这严重的影响到了乡村九年义务制教育的发展，又影响了教育的合理性和公平性，如何留住乡村青年教师，成为了我们的政府工作者所需要的思考的一个问题。

二、农村青年教师流动意愿的特征

据调查，大约有80%多的乡村青年教师有着想要流动的意愿，有百分之十几的乡村青年教师持无所谓的态度，只有百分之三点多的乡村青年教师不愿意流动，不得不承认，这是一个令人非常揪心的数据，农村青年教师不能留在农村，那么农村就很难得到优秀的教育，农村出生的孩子也无法得到公平的教育，这严重影响了各地区的教育公平。并且绝大多数的乡村青年教师具有流动意愿，说明他们的心中，自己不可能长久的待在这个地方，同样也就很难尽全力的去教导这个地方的学生，而且如果这个老师作为学生们的主科科任老师，在高考或者中考前突然离开，这对于学生的学习和考试都是十分不利的，因为我们的乡村青年教师团队具有十分不稳定的特征，这对我们的农村教育来说也是十分不利的。在这之中，男教师的流动意愿要比女教师更强，因为男生更想要有一份良好的教育工作，而女生想要一份稳定的教育工作，所以男性教师更愿意流动。并且如果按年龄要分析的话。我们的青年教师要比年老的教师有着更加强烈的流动意愿，首先是因为青年教师更有朝气，更有拼劲，更有闯劲，自然他们的流动意愿更强烈，其次是因为农村的生活环境很难满足他们的需求。这也需要导致我国小学青年教师如此稀缺的原因之一。

三、影响教师流动意愿的因素

（一）经济因素对农村青年教师流动意愿的影响

经研究调查发现，经济因素对小学农村青年教师流动意愿的影响不可谓不大，研究调查发现，老师的平均工资越高，教师的流动意愿越不明显，据数据研究，教师的工资高低和教师的流动意愿呈反比例关系，由此可见，工资低的老师那比工资高的老师流动意愿更加的强烈，所以相对工资较低的农村青年教师更愿意流向城市，因为在同行业之中，城市教师的平均工资是高于农村的。有数据表明，农村青年教师的工资与城市同行业老师的工资差距越大，农村老师的流动意愿就越明显，因为这会让他们产生极度的不平衡之感，加强了教师的流动意愿。

（二）职业因素对农村青年教师流动意愿的影响

教师是一门教书育人的神圣职业，在大多数的人看来，教师是一个铁饭碗，是一个极为优秀的工作，在社会中的社会地位也比较高，真是大多数人对教师这个职业的看法，总体来说，教师这个职业还是很不错的，但如果在教师前面加上农村两个字，那么人们的看法就会再次变化，因为他们认为，农村的教师一般都是工资很低，居住环境差，并且文化程度也不算太高的人，所以大多数人对农村教师这个职业的看法不是特别友好，农村教师处于所有教师的最低层。

四、解决问题

为了留住优质的中国小学青年教师，我们的政府应该加大对乡村的基础设施建设，为农村教师提供一个优良的住所环境，并且加大对农村教师的福利保障，只有采取这种种行动，我们的农村小学青年教师才可能留在我们的乡村之中，为我们的乡村振兴添砖加瓦。

总而言之，农村青年教师的流动意向受到多种因素的影响，不可否认的是，在农村之中这些因素都很难得到很好的实现，所以需要我们的政府部门在未来多多关注这件事，相信在之后，我们优秀的农村小学青年教师会越来越多，为我们小学生的启蒙和培养打下坚实的基础。

参考文献:(15)张鹏、狄多华:《西部农村教师流失严重》，《西部时报》，2007 年6月12日。

(16) 王友文:《人大代表:农村教师待遇问题真让我头疼》，《中国教育报》，2008年3月4日。

(17)刘平:《中小学教师流动的文化解读》，《中国教师》2005 年第11期。

(18)胡敬峰:《农村中学教师流动与管理对策研究》，《江西教育学院学报(社会科学版)》2007 年第4期。(19)孙红梅:《从农村教师队伍建设看城乡义务教育均衡发展》，《继续教育研究》2009 年第5期。

(20)汪丞:《中日中小学教师流动之比较及启示》，《比较教育研究》2005 年第11期。