高中班主任班级管理艺术探析

高中班主任班级管理艺术探析

李芹

济南市莱芜第十七中学 271100

摘要：班主任是一个班级中的管理者，同样也是重要的成员。因此，班主任的自身素质会对班级管理制度的进行产生很大的影响。作为一名高中班主任，要想做好班级管理，首先需要培养优秀的班干部，带动班级里的学生共同努力，提高班级管理效率，其次要严格要求自己，在生活与学习中用自己的实际行动为学生树立一个好的榜样引导学生，还要利用课余时间增加有学生相处的机会，去了解每个学生的特点，从而形成融洽的关系，促进班级管理制度的高效进行。

关键词：高中班主任；班级管理；艺术

引言：高中阶段是学生认识世界、积累知识和形成人生观与价值观的重要阶段，一个良好的学习环境不仅能够激发学生的学习热情，形成学生与学生之间竞争的良性循环，更能塑造学生健康的心态和崇高的品德，因此高中班主任班级管理工作的重要性就凸显了出来，班级管理不仅需要班主任科学的管理能力，更需要班主任在管理过程中顺应高中学生的心理发展变化，积极引导学生发现自身的不足和缺陷并进行改正，从而实现班级管理效率和质量上的突破。

一、建立和谐共处的艺术

高中班主任运用耐心教导的心态，关注每一位学生的个性化发展，坚持人与人平等的关系，成为学生的良师益友。高中阶段是属于人生的重要转折点，因此，高中班主任运用科学的客观的管理方式对高中生进行教导，帮助高中生在未来发展道路上运用所学的知识和道德理论，解决未来生活中遇到的困难。高中班主任要从内心深处热爱学生、培养学生、帮助学生关注学生个体思维能力，让他们感受在高中生活中的快乐。例如：班主任可利用课余时间，让高中生一起做活动，班主任与学生在体育课上共同体验游戏项目，间接性地拉近了班主任与学生之间的关系，以此相处模式逐渐了解学生的内心思维，及学生对现如今学习的思想情况等。高中班主任通过科学化的班级工作管理渠道深入学生的内心，成为高中生的良师益友。

二、自主创新管理逻辑思维，恰当地凸显班级管理的方法

在班级管理的执行和推动全过程中，普通高中班主任依据管理制度，为班级制定切实可行的策略，把组织纪律、环境卫生等的各类工作计划和设计好，为学校校管理和班级管理搭建起沟通交流的桥梁，应用科学研究的管理对策，切实搞好班级的各项任务。随着社会发展前行的脚步，基础教育改革的浪潮也日益上涨，并深层次运用到班级管理中，产生全新升级的管理逻辑思维，其管理逻辑思维各不相同，运用到不同的班级管理环节中，促进班级管理紧随时代前行的步伐，愈来愈别具特色、不拘一格。尤其是普通高中环节，班主任的管理更要不同寻常，以考虑新时期对优秀人才的要求。将“因材施教”的教学方式进一步融进到课堂教学中去。例如在日常的管理中，班主任能够将管理事宜分派到学生中去，让每一位学生都可以参加到班级的管理工作中去，高中学生具有一定的逻辑思维工作能力及其对事情的与众不同观点，假如教师在管理中不关心学生的观点和建议开展强制的管理，不仅不能获得优良的管理实际效果，反倒会引起学生的青春期叛逆。因而，班主任更应当激励学生们讲出自身对班级管理的观点或建议，真实把自主创新融进到具体的班级管理中。

三、班主任要注意与学生的说话技巧

为了更好地加强班级管理，好的沟通方式极为重要。这时，语言的艺术能够发挥重要的作用。在给学生做指导时，同样一件事，以不同的语气和态度进行引导就会发生不同的结果。语言的暴力有时候对于学生会产生巨大的影响，也许班主任的一句不经意间的批评，都会让学生内心产生一个巨大的波动，不利于学生的心理发展。在高考的压力下，有的学生成绩会忽上忽下，如果一个学生的一次成绩与之前的成绩差距很大，自己内心本身很难受，再加上班主任的斥责，那么将会非常打击学生学习的自信心，不利于学生成绩的提高。而如果班主任通过安慰并且鼓励的方式给学生进行心理上的指导，告诉学生一次的成绩算不了什么，要学会在错误中寻找经验，并且在错误中学习，这样成绩才能够得到一个很好的提高。这样，学生会得到一个很好的激励，加上班主任的鼓励，学生会不断努力学习，提高学习的信心，争取在下次的考试中取得进步。由此可见，语言的魅力在高中教学管理中起着很大的作用。班主任要善于运用积极的需要去引导学生，克服消极状态，促进学生的发展。

结束语：高中生涯是高中生的关键阶段，在高中时期高中班主任管理班级的模式对高中生学习各方面综合素质都受其影响。只有运用科学有效的班级管理模式，才能提升学生成绩及各方面的综合发展，拉近高中班主任与学生之间的距离，增强班集体的凝聚力。因此，一名合格的高中班主任，要想让高中学生身心健康、综合素质全方面成长，就需要高中班主任运用科学化的班级管理模式，从而，实现高中班主任对班级管理艺术的主要意义。

参考文献：

[1]张良.新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].试题与研究，2020（26）：126-127.

[2]李卫民.王冉.当前高中班主任管理对策研究[J].长江丛刊，2020（26）：122-123.

[3]吴凡.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].教育艺术，2020(3)：39-39.