中职体育课高效课堂的建立与实施

中职体育课高效课堂的建立与实施

王聪

身份证号码：130637199203212720

摘要：在中职体育课高效课堂的建立与实施中，教师要让学生具备良好的关键能力、品格，由之前的“把学科作为中心”转变为“把促进学生全面成长为中心”，基于核心素养视角来创设体育训练活动、优化体育课程内容，让学生形成积极的体育意识、体育精神、体育价值观。另外，在中职体育课程中，教师要优化、完善体育教育评价，通过对过程性评价和结构性评价的充分融合对学生展开综合测评，对他们进行激励、约束、管理，提升学生的体育学科综合素质。

关键词：中职体育课；高效课堂；建立；实施

引言

为了提高中职体育的教学效果，应正确对待和有效地解决这些问题，制定科学、合理的教学目标、适当的教学内容、采取各种方法来提高学生的学习兴趣，从而提高中职体育的教学效果。

1中职体育教育的重要意义

中等职业学校的学生正值成长的关键时期，开展体育教学不仅可以有效地改善学生的体质、健康状况，而且可以有效地提升中职学生的心理素质。随着素质教育的不断发展，中等职业学校学生的综合素质要求越来越高，体育教学不但可以促进学生的体质，还可以促进学生的竞争意识、团队合作意识、创新能力和探究能力。同时，在体育教学中也可以进行德育教育的渗透，对中等职业学校的学生的健康发展起到一定的促进作用。

2中职体育课教学存在的问题

2.1中职体育教育思想层面

随着课程改革的不断深入，有的教育工作者认为需要淡化体育竞技运动，关注学生的身体素质；还有的教育工作者认为需要重新调整体育教学形式，改变以往的体育教育方针。但无论是何种教育思潮，目前的中职体育课程和教育思想依然存在很多问题。当前，虽然体育教师具备丰富的教学经验，但是存在“越来越不会教”的情况，还是运用传统的教育观念、教育内容、教育方法，无法做到创新教育，无法同中职教育思想相结合，这些都成为困扰教师的最大问题。此外，很多教师虽然意识到了“健康第一”教育思想的重要性，但是对于学生体育学科核心素养的培养却缺乏重视，主要是因为教师对于体育学科核心素养缺乏全面的认知、了解，只是按照自己的理解来实施体育学科核心素养。

2.2中职体育教育目标层面

中职体育课程教育目标不够明确，教师要围绕体育课程标准设定一个大的教育方向，以此来明确教学目标。学生虽然可以围绕教学目标来参与体育训练活动、学习体育理论知识，但是无法取得良好的学习成效。这是因为教师在设定体育教学目标的过程中没有具体到每一个指标和每一个细节，导致学生缺乏具体的方向、目标，逐渐产生挫败感。同时，教师制定的体育教学目标不够科学和全面，学生只能够单一掌握个别体育技能，缺乏对于体育课程、学科素养的综合理解，不利于学生综合能力的全面发展。另外，当前的中职体育课程存在教学思想不够统一、不够明确的问题，同时部分教师缺乏参与研讨体育学科核心素养内涵、概念的意识，无法有效贯彻落实体育学科核心素养。

3中职体育课高效课堂的建立与实施策略

3.1积极运用新的教育方法和方法

在计算机技术的飞速发展中，各种教育方法、方法都在发生着变化，各种新的教育方法、方法也在不断地出现，而在体育课上也同样如此。在体育课程中，针对难度大、老师示范不佳的运动，采用电子课件或多媒体录像等形式向学生进行示范，以克服学生理解困难、理解困难、不利于理解、不利于学生掌握的活动。我们还可以通过各种技术手段来示范某一些高难度的运动，这样就能让学员更好地了解这个过程，让他们更好地了解每个步骤，让他们能够更好地了解每个动作的细节，让每个人都能根据自己的操作来调整自己的动作。我们可以通过进一步的分析软件，来分析每个人的运动过程，并分析每个人在运动过程中的进步和变化，从而让他们能够更好地了解到自己的进步和变化，从而使他们能够更好地理解运动作为一种以实际为主的学习方法。运用现代信息技术，能极大地调动中专生的体育兴趣，增强他们的运动能力，促进他们的运动兴趣。让体育爱好与运动趣味成为指导中专生进步与提高的真实教师。

3.2创造教学环境，激发学生的情感

情感对人们产生了深刻的影响，并在一定程度上激发了个人的主动性。有效的中等职业学校体育课堂不能离开体育情感的培养而独立存在，只有在体育激情的激励下，学生才能把体育锻炼进行到底，才能将终身锻炼贯彻到底。因此，在教学中，应加强对学生的体育情感培养，营造良好的教学环境，提高学生的体育兴趣，在课堂上，教师利用新媒体的教学器材，向学生展示体育比赛的视频，给学生带来一种体育竞赛的紧张气氛，使学生有一种身临其境的感觉。同时，教师也可以从理论上进行教学，在讲解体育与身体健康的理论知识时，教师从身体健康和全面发展的观点出发，就“体育锻炼对学生的发展有利和不利影响”进行探讨，这样不仅能使学生掌握课堂上的理论知识，也能给学生创造一个深入的四维空间，使学生在辩论中不断地加深自己的反省，加深对体育锻炼的理性理解，逐步激发学生的运动热情。

3.3提高对体育教学的关注

体育教学能提高学生体质，达到强身健体的效果。因此，科学、合理的教学方法，是提高学生体育素养的关键。在当前中职体育教育中，教师要提高对体育教学的关注，采用多种形式的教学方法，以满足学生的需要，从而使学生积极地参加体育活动，提高体育教学质量。在目前的体育课程中，教师可以采用不同的方法，既能培养学生的业余爱好，又能激发学生的学习热情，又能使学生得到实际的发展。二是要确保体育课程的多样化，提升对体育课的重视程度，使体育教学内容更加丰富，激发学生的学习兴趣。除了传统运动项目如田径、球类、武术外，还可以安排羽毛球、瑜伽、排球、网球等项目。在适应不同学生学习需要的前提下，教师应加强教学经验的交流，并就如何解决教学中的一些问题和新的方法进行探讨，使教师之间能够相互借鉴，相互补充。同时，要密切注意其他中等职业学校的体育教学状况，并与有经验的教师进行沟通，从而使自己的教学质量得到提高，提高体育教学质量。

3.4提高体育教学的兴趣和参与度

中职体育教师在进行体育课堂的教学时，要注意培养学生的兴趣和参与感。在师生的积极配合下，开展了运动课程，提高了学生的综合素质。在体育活动中，增加体育活动的兴趣是促进学生在体育活动中的积极作用。比如，在体育课上，我们把体育课程的教学内容设置为“体育趣味竞赛”，利用集体、小组、个人、师生等不同的形式开展了趣味竞赛，在学生的主动参与和好奇心的驱动下，极大地提高了体育的学习兴趣，在充满了娱乐的气氛下，让学生在充满了竞争的激情中提高了课堂的效率，建立了一个有效的中专体育课堂。通过对学生的兴趣、参与等多种因素的分析，提出了一种新的思路。

结语

中职体育课高效课堂的建立与实施关键在于加强学生的综合素质，培养具有良好的品德、能力和综合能力的人。这就需要我们在中职体育课上多探索，多反思，多总结，多分析，多比较，不断地改进，与时俱进，在体育课堂上进行改革和创新，使教学质量得到不断地突破，真正地创建中职体育教学高效课堂。

参考文献

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